1．圆柱和圆锥的认识

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/101圆柱和圆锥的认识1圆柱和圆锥的认识教学内容苏教版国标本教材第1819页的例1，完成第19页的“练一练”和练习五的第14题。教学目标1让学生在观察、操作、交流等活动中感知并认识圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2让学生在活动进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3让学生进一步体验例立体图形与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点难点在充分感知的基础上探索圆柱和圆锥的特征，知道各部分名称；认识、测量圆锥的高。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/10教学具准备配套课件、一些圆柱和圆锥形状的实物，学生四人小组准备好长方形、三角形、半圆形的小旗。同时让学生将教科书第125、127页上的图沿边剪下来做成圆柱体、圆锥体。教学过程一、创设情境，导入新课1课件显示例1情境图及自拍图片（茶叶罐、薯片罐、蛋筒、铅笔长方体、正方体等）2师这些物体的形状是各式各样的。其中哪些物体形状我们比较熟悉你能说出它们各是什么形体吗（生答）3除了长方体、正方体还有些形体你认识吗（学生随意说说）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/104师看来大多数同学已经能叫出这两个新朋友的名字了。今天我们就近距离的接触新朋友，充分的了解他们。板书圆柱和圆锥二、联系实际，自主探索1教学圆柱的认识（1）观察例1中的物体，你知道哪些物体的形状是圆柱吗（生答，课件显示）（2）生活中你见过哪些物体时圆柱形的（学生举例）（3）认识圆柱的面课件出示研究题圆柱是由几个面围成的长方体和正方体有这样的面吗上下两个面都是什么形状大小相等吗用什么方精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/10法可以验证拿出准备好的圆柱，摸一摸有什么感觉圆柱上下一样粗吗学生小组合作探讨研究题，教师巡视聆听学生的意见。全班交流反馈。情各小组代表发言。在学生发言的基础上，教师配以课件演示小结圆柱有3个面围成。（课件显示）长方体和正方体没有这样的面。教师讲解圆柱的上下两个面叫做圆柱的底面，围成圆柱的面叫做圆柱的侧面。（课件上显示）上下两个面都是圆形，大小相等。（学生演示自己的验证方法，教师课件演示上面的圆形往下移动，和下面的圆形完全重合）用手摸的感觉是底面是平的，侧面是弯曲的。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/10圆柱上下是一样粗的。（明确课本上所说的圆柱都是直圆柱）（4）认识圆柱的高教师圆柱的高在哪里呢是指哪一段的距离（同桌互相指一指自己带来的圆柱的高）指名上台指给全班学生看。明确圆柱的高是上底面到下底面的距离。（课件显示）你能找到几条这样的高呢（明确圆柱的高有无数条）（5）练习下面的物体，哪些是圆柱为什么学生口答并说明理由。2教学圆锥的认识精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/10课件显示例题1中的圆锥物体。日常生活中你见过这样的物体吗（学生举例说说）拿圆锥又有哪些特点呢请你们观察自己带来的圆锥物体，完成以下表格。物体名称底面侧面顶点高圆柱精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/10两个底面是圆形，大小相等一个侧面是曲面无数条圆锥精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/10（3）交流圆锥具有哪些特征学生回答，教师课件配着演示。圆锥由几个面围成圆锥的侧面有什么特点底面呢什么是圆锥的高（4）把自己圆锥上各部分名称指给同桌看。（5）怎样测量圆锥的高呢利用手中的工具尝试测量一下，教师巡视辅导。指名上台演示，教师课件演示。3比较圆柱和圆锥问圆柱和圆锥有什么相同点和不同点呢三、巩固深化，拓展运用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/101课本第19页“练一练”。学生独立完成，指名口答，并说说理由。2判断说理（1）圆柱的高只有一条。（）（2）圆锥的高有无数条。（）（3）圆柱两个底面直径相等。（）（4）圆柱和圆锥都有一个曲面叫侧面。3书本第20页第2题。学生独立完成，集体讲评。教师讲解从正面、侧面或上面观察物体，看到的图形画下来都应该是平面图形。4操作题（1）拿一张长方形纸卷一卷，看能卷成什么形状有精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/10几种