《人们怎样工作》

人们怎样工作苏州市工业园区三之三金湖湾幼儿园 王海瑛 215121学科：幼儿园大班语言教材简介： 本次教学活动设计充分呈现了生活化的教学内容，从生活中人们的工作来选材使得教学活动从呆板变得轻松：幼儿能跟随父母一起了解生活中有关记者以及各行各业人们的工作。活动中生动化的教学内容，让幼儿能够从生活中学，由学而乐，充分体现了“生活即教育，教育即生活”的教育思想。教学活动呈现方式不是教师的一位灌输 ，而是幼儿自主探索、获得知识，由此幼儿的学习方式也有所改变。教学活动充分体现了“生活化”的教学文化，让幼儿的知识面更加广了，并能够注意留心周围生活中的知识。尤其重要的一方面是渗透了德育教育并加强了与其他学科的整合的内容：让幼儿能够了解到大人们的工作态度并能产生尊重他人工作的情感。 目标预设：1、学习运用采访、交流等方法,了解父母及周围人们的工作.2、能清楚、连贯地表述自己对成人劳动的感知,认真倾听别人的发言,并能够乐 于补充.3、理解各行各业劳动对成人劳动人们生活意义,学习成人 认真、细心的工作态度.活动重难点：1、活动重点：幼儿能够完整的以“：请问您是从事什么工作的，这个行业的工 作有什么特点？”的问句来采访装扮成各种职业的人。2、 活动难点：装扮成某种职业的幼儿能用完整的语言表述出：“我是做工作 的，我这个行业工作的主要任务是”设计理念 人们怎样工作是一个极具生活特点以及需要较丰富生活经验尤其是社会经验的主题活动，由此我特别设计一节大班语言教学活动。在活动之前就提前提醒幼儿以及家长增强对记者工作的了解，并请家长带领幼儿外出扮演小记者充分体验小记者的工作内容以及任务。目的在于让幼儿和家长一同自主探索获得相关知识经验。让幼儿在课堂之外、教师教授之外也能够获得知识、拓宽视野、丰富经验。设计思路： 本次教学活动旨在让先幼儿通过自身体验获得与记者职业相关的知识储备，体验到记者一行工作的辛苦：要经常在户外采集新闻、信息；餐点不定时；并且体力消耗也非常大等等，在活动中，幼儿能够由自己的工作联想到其它工作的辛苦之处，由自己小记者的工作采访获得其它工种的工作方式、工作内容、工作职责等等，让他们在自我探索中获得知识。活动准备：1、了解了记者的工作方式方法，并能够模仿。2、了解各种行业工作的主要任务。3、麦克风、摄像机模型，医生、交警、教师、面包师、建筑工人、律师、消防员、邮递员等职业的帽子/服装。4、布置成新闻发布会现场的白板。5、录音设备。活动过程一、导入：1、南方小记者儿歌导入。 师：小朋友们，你们听出来这首歌唱的是从事哪种职业的人了吗，今天我们班也 来了一位小记者，请大家用热情的掌声欢迎他的到来（装扮成记者的幼 儿出场，另有一名幼儿担任摄像）！师：这位小记者今天要采访我们现场的好多来自各行各业的精英们，现在我们的 记者面对面马上就要开始了，请各位精英就座！二、基本部分1、小记者做自我介绍，并提醒其他幼儿注意回答问题的句式。师：现在是我们发布会的中场休息时间，请大家听一下刚才的回答，注意发现其他人在语言表达上面存在的问题，请大家在后面的回答中能多多注意。（之后宣布发布会继续）。2、小结并给出问题：为什么会有这么多种类的工作呢？探讨不同工种存在的意 义。师：这么多种类的工作为什么都要存在呢？师：师每种工作存在的意义在哪里？ 师：通过我们的讨论，我们知道不同的工作有不同的职务，会为人们提供不同的便利或者为社会、祖国做出不同的贡献。4、师幼共同探讨应该以怎样的态度对待自己所从事的工作。师：“我现在是一名医生，我虽然喜欢我现在的工作，但是每天都 有那么多的病人来找我看病，我很累的，最近我每天都是随便帮病人看看， 然后随便开一点药就好了，我觉得我也算是个很好的医生了，你们觉得呢？ 那如果每个从事不同的工作的人都想我这样工作，你们觉得会有什么问题 呢？”幼儿自由发言。师：无论从事什么工作，都必须以认真细心的态度对待工作，否则会出现 很严重的问题，甚至会造成危险事故。活动延伸 今天所有的小朋友们都合格了，那老师帮你们颁发了记者证后请你今天回家继续做一名小记者采访一下家人以