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文档简介
赤壁赋,说教材必修2第三单元第二篇,古代山水游记类散文说学情通过必修1的古文学习,学生可以通过自主学习掌握大部分重点实词含义、词类活用等文言现象。文中“变”与“不变”的道理,理解上会有一定难度。,知识与技能:了解赋的相关常识,积累文言实词、虚词及文言句式,背诵课文。过程与方法:诵读中感悟文本,体味赋的语言,激发阅读兴趣,提升鉴赏能力。情感态度与价值观:学习古人豁达乐观的精神,提高自我的人生境界。,确定教学目标,教学重点:体会赋这一文体的语言美,使学生能够朗读成诵。教学难点:深入分析文章中蕴含的哲理,并作出评价,激发学生的合作、探究精神。,说教法和学法,1.总体思路:从诵读研读;从整体感知深层评价;从感性理性的原则。2.恰当利用多媒体来提高学习兴趣。3.学生有感情的反复诵读整体感知,通过质疑、交流的手段达到阅读成诵和把握文章内涵的目的。4.学生自主探究,利用阅读得到的感悟进行写作,从而提高写作能力。,教学过程(第二课时),(一)导入:设疑起兴(入境)目的:激发学生对文章的阅读兴趣和深入探究。(二)重点阅读,深入探究(生情)朗读3、4段,辨析“客”之情与“苏子”之理方法:以学生朗读讨论发言总结的形式,教师适时点拨。,教学思路:入境生情悟道,(三)角色扮演体悟作者思想(悟道)目的:让学生更加深入的体会“变”与“不变”的人生道理,进而从学生角度发掘出更多的人生哲理。(四)再读课文,鉴赏艺术特色目的:训练学生对文赋的鉴赏能力,体会赋的语言美,对阅读文本产生兴趣。,(五)课堂总结(六)课堂延伸(作业)创作一篇文章,一滴水的一生目的:通过自主探究的方法,让
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