2015语文冲刺三解析.ppt

2015语文冲刺押题卷三解析,1.A原文为“明朝在1570-1580年间，平均每年财政收入”，是十年的平均财政收入，不是整个明朝的平均年财政收入。2.B根据原文可知，中国在世界范围内由先进的汉唐演变为落后的明清税制是主要原因，所以表述为“就是”不妥。3.A明代没有禁止对外贸易，仍有数量较低的朝贡贸易。,4.工：技艺高超。5.B一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。6.A斛律金没有投奔茹茹，只是与怀朔镇将领杨钧送茹茹主阿那瑰北还。,7.（1）金性敦直，善骑射，行兵用匈奴法，望尘识马兵多少，嗅地知军度远近。斛律金性格敦厚直率，善于骑马射箭，用兵使用匈奴的办法，望着飞扬的尘土能识骑兵和步兵的多少，闻地气能直到军队行走的远近。（采分点：“敦”“行”“度”）,（2）茹茹但钵想把全部落的人往西迁徙，斛律金抓住他们的侦察兵送往京城，同时向朝廷上报了可以攻击敌军的形式。（采分点：“举”“表”“虏”）,过陈琳墓【唐】温庭筠曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。词客有灵应识我，霸才无主始怜君。石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。,【陈琳】东汉末、三国时文学家，与孔融、王粲等人并称“建安七子”。曾追随袁绍，为其撰檄文痛辱曹操及其祖上。后袁绍被曹操灭，曹操爱惜陈琳之才，既往不咎，将其招入麾下。陈琳墓在今江苏扬州市宝应县射阳湖镇赵家村大纵湖边。,曾在史书上拜读过陈琳的文章，今天漂泊辗转经过他的坟墓。,曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。,首联点题，曾在历史典籍中拜读过先贤遗留下来的文章；今天，像飘转蓬蒿一样的“我”，专程前来拜谒你的坟墓。抒发了诗人对先贤陈琳的仰慕之情，也点明了陈琳是以文章名于世的。,词客有灵应识我，霸才无主独怜君。,陈琳灵魂有知，也会真正了解“我”，空有盖世超群之才而不逢明主，只能羡慕受到曹操重用的陈琳了。,颔联紧承，表明自己与先贤心灵相通的关系。词客，指陈琳。先生如果有灵的话，应该认识我，因为我在拜读先生的文章时，与先生神交已久。而以“霸才”自诩的“我”，却生不逢时，至今尚未获得明君的赏识，这更令“我”仰慕先生。从字里行间，我们体会到，作为一代杰出才子的温庭筠怀才不遇的寂寞和“举世无相识”的悲哀。,陈琳墓前的石麟已经埋没在萋萋荒草之中，而重用陈琳的曹操，其生前所建的铜雀台大概也只能对着暮云愈显其荒凉了。,石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。,颈联转写现实，为墓前即景。墓地一片荒凉寥落，墓前的石麟已经埋没在萋萋春草之中；遥望铜雀，在暮云之下，已是几堆荒废的土丘。诗人面对陈墓，遥望铜雀，从缅怀陈琳，联想到重视贤才的曹操，表达对重视贤才的明主的追思，。如今陈坟荒凉，铜雀荒废，象征了一个重才时代的消逝。吊古抚今，表达了诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满。,莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。,生不逢时啊，只能弃文就武，持剑从军。想到这些，让人不禁临风惆怅，倍加哀伤。,尾联直抒胸臆：先生莫要怪我，沐先贤雄风，却无限惆怅，要弃文就武从军求功去了。文章无用，霸才无主，只能持剑从军，想到这里，怎能不令人黯然神伤！表达诗人生不逢时的感叹。,8.“怜”是羡慕的意思（2分）诗人自称雄才，但没有像陈琳遇到重用人才的曹操，“霸主无才”和陈琳的“霸主有才”形成鲜明对比，所以诗人非常羡慕陈琳。（3分）“怜”是羡慕的意思。诗人羡慕陈琳能够得到曹操赏识，实际上是感慨自己怀才不遇，满腹才学无人赏识。,颈联借景抒情，情景交融。颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象：陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；曹操修建的铜雀台，也只剩下荒凉的遗迹，遥对黯淡的暮云。诗人借荒凉萧索之景，表达内心的寂寥郁愤以及对当前弃贤毁才时代的不满。,颈联借景抒情。诗人借荒凉萧索之景，表达内心的寂寥郁愤。（2分）颈联前后句写景虚实结合。前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。（2分）表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。（2分）,9.因年久失修，陈琳目前的石麟已经埋没在浓密的春草中，荒凉落寞，诗人借景传达对先贤的追思，也暗示当今不重视人才让先贤的墓荒芜。由陈琳想到重用他的曹操，他所铸的铜雀台也已荒废，只能暗淡的和暮云相对，铜雀台的荒芜象征了重用人才的时代的消逝表达了诗人对当时不重视人才的愤恨。,1.前人曾评价这首诗说：“此诗吊陈琳，都用自己陈说，盖己之才与遇，有与琳相似者。”诗中哪些词句是描写自己的？二人有何相似之处？（5分）“飘蓬”、“霸才无主独怜君”、“临风倍惆怅”、“欲将书剑学从军”。（2分）二人皆有盖世才华，陈琳曾不被重用，而作者一直怀才不遇。（3分）,2.颈联描绘了怎样的景物？有什么作用？（6分）,颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。前句寄托诗人对前贤的追思缅怀，也暗示了当代的不重人才；后句是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思。整联借景抒情，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。,辘辘远听杳不知其所之也君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣出师未捷身先死长使英雄泪满襟,心中的梅兰芳,（1）E，3分；A，2分；C，1分,（2）请结合文章内容,概括梅兰芳先生这一形象的特征。（6分）他是一位京昆表演艺术大师，以艺术上厚实的基础、生活中可贵的人品、观念上的艺术中正之道，站在艺术、生活和历史的制高点。他是一位戏曲教育大家，他因材施教、循循善诱，他的教育理念，让今天的人们看到了京剧界尊师重道的优良传统。他是一位积多元素养和在戏曲艺术上善取多元养分的实践者，在艺术传承与发展方面有着先进的理念。,（3）梅兰芳先生在艺术上的创新精神主要体现在哪些方面？请结合文本简要分析。（6分）【参考】绘画与书法，剧目的演出，都秉承创新与借鉴、改革的原则。编演新戏，对传统老戏或其他剧中的剧目进行重新创作，对昆曲的热爱与提倡及学习。早年对时装新戏的探索。创立的“梅派艺术”，已成为京昆艺术教育的典范。,（4）对于梅兰芳在要善于鉴别精、粗、美、恶一文中所提出的演员要学会分辨雅俗、高低、美丑的问题，你有怎样的看法？请就此进行探究。（8分）我赞同这样的观点，因为学会雅俗、高低、美丑，正是一个演员必备的素质。梅兰芳的这一主张，对京昆表演工作者、教育工作者以及评论工作者有很大的帮助。梅先生桃李满天下，许多门人后来都成为享誉梨园的大艺术家，也得益于这一教育理念。作为一名演员，如果不能够正确看待这些问题，那么，不论演技多高，都不能够成为大家，而正是因为梅兰芳具有这种艺术思想和艺术品质，他才能够成为人们心中的大师。,13.A14.C15.B,【不以为然】然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。【不以为意】不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。【不以为忤】不生气，不介意。忤，w。抵触，不顺从，不将此作为忤逆之举,16.但还是很漂亮的（“但有自己的特色”或“却有一种素淡之美”）一山一野才叫美得惊心（“竞相怒放才惊心”或“万花怒放惊人心”或“漫山遍野震撼人心”）却不为淤泥所染,17.班主任除了日常教学工作外，还要关心几十个学生的纪律、学习、情绪变动等情况，可谓诸事繁杂，疲于奔命，而待遇并不能与付出的辛劳对等。并且，学生越来越难管，易发生各种矛盾，更加重了班主任工作的难度。提高待遇，降低负荷，是解决这一问题的最根本的措施。另外，应给班主任一定的惩戒权，方便班主任对一些违反纪律的学生加大管理力度，这样做会使更多的教师加入到班主任这个群体来，才会有更多心境愉悦的班主任带着一批心境愉悦的学生，如此，对教育很重要，对学生的未来很重要。,小区里几个邻居聊天，谈到猫眼，李阿姨：“猫眼是伟大的发明，保障安全，必不可少。”大学生：“可恨的猫眼，有一次，有人敲门，我透过猫眼一看，竟是多年未见的