体验人际关系.ppt

专题2：,体验人际关系,专题2：体验人际关系,第一节“我们身边的人际关系”：人是社会的人，不能完全脱离社会而存在；人生活在社会中就会与人交往，人际关系是在与人的交往中建立发展起来的。第二节“人际交往中的矛盾和冲突”：有交往就会有冲突，个性差异和行为方式的不同是产生矛盾和冲突的主要原因。第三节“人际交往的原则与方法”：良好的人际关系需要双方的共同努力来维护。人际交往中的矛盾和冲突是无法回避的，这就需要探讨交往的原则和方法。,本专题的核心概念,1、群体（group）,社会成员之间相互依赖、相互影响的集合体称作群体。也叫社会群体。一般是指两个以上的人在同一目标指引下，接受同一规范的约束，彼此影响，相互作用，共同活动的集合体。群体一般有共同的目标和活动，有联系的纽带，有群体规范和群体意识。,本专题的核心概念,2、人际关系,群体内人与人之间的心理关系，通常以直接交往关系为主。它是社会关系的一种具体表现。通过人际关系，反映人与人之间的心理距离，以及个体或群体寻求满足需要的心理状态。人际关系的变化与发展决定于双方之间需要的满足程度。常见的人际关系有：家庭关系、亲戚关系、邻里关系、同学关系、师生关系、同事关系、业务关系、同乡关系、朋友关系以及临时的公共关系等。,本专题的核心概念,3、豪猪定理,在寒冷的冬天，豪猪要挤在一起互相取暖才能避免冻死；可是如果它们挤得太紧，又会被对方身上的硬刺所刺痛。因此它们会不断调整自己的位置，直到找到一种适当的距离为止。现在人们常用“豪猪定理”来说明人与人之间既要相互合作，又要保持适当距离的道理。,本专题的核心概念,4、人际冲突,CahnDudleyt(1990)将人际冲突界定为：人与人在互动中，存在利益上的不同，或是出现相反的意见。处理人际关系的重点并不在于如何避免冲突，而是如何面对与处理冲突。,第一节我们身边的人际关系,一、人离不开社会,二、人生活在群体关系中,第二节人际交往中的矛盾和中途,一、行为方式差异导致人际冲突,二、个性特征不同影响人际关系,第三节人际交往的原则和方法,一、为人处世是一门学问,二、在实践中提高人际交往能力,专题2：体验人际关系,人离不开社会,教学目标,1、知道人是社会性的动物，人不能离开社会而独立生存。2、阅读案例一个现代鲁滨逊的故事，提取相关信息分析讨论人与社会的关系。3、培养学生提取信息的能力、分析思考的能力和判断能力。,人离不开社会,一个现代鲁滨逊的故事案例解读,1、案例中恰克在荒岛上独自生活4年，形式上似乎是说人可以离开社会而生存，但没有人能真正脱离人类社会而生存。这是教学上的难点。2、引导学生抓住案例中的细节，分析恰克这4年是如何生存的：恰克是依靠哪些东西生存下来的？这些东西是不是都来自于自然界？恰克为什么要在排球上画人脸，并给其取名“威尔森”？为什么当“威尔森”被风浪卷走时恰克伤心欲绝？恰克的取火方式和原始人有什么不一样？恰克冒着死亡的危险要重返文明社会，人类社会到底有哪些地方吸引恰克？,1、了解人的一生中存在着多种人际关系。（人际关系的种类）2、通过案例尝试根据轻急缓重来处理各种人际关系，学习有所取舍的生活态度。,教学目标,人生活在群体关系中,1、依次梳理出夏青处于哪几种人际关系中：,夏青的“烦恼”案例解读,人生活在群体关系中,2、结合练习，按这些关系的重要程度排序，并说明理由。如何排序和每个人看待工作、友情、亲情、家庭的态度有关，要学会合理安排与适当取舍，区别刚性和弹性。,夏青的“烦恼”案例解读,人生活在群体关系中,行为方式差异导致人际冲突,教学目标,1、通过对“热心”的朋友的研读，使学生知道只要有人际交往就会有人际冲突，认识到行为方式的差异是导致人际冲突的一个重要因素。2、通过对案例的解读，学会理性分析，学习处理人际冲突的方法。3、懂得在人际交往中，人与人之间要保持适当的距离，学会尊重别人。,行为方式差异导致人际冲突,”热心“的朋友案例解读,教师指导引起冲突的原因是多方面的，因为性格、经历、年龄、观念、地位、文化背景、对事物的理解，所以行为方式产生差异，导致人际冲突。,行为特征不同影响人际关系,教学目标,1、知道每个人都有自己的个性特点，一个人的个性特征会影响人际关系。2、通过对案例的学习，认识到要建立良好的人际关系，就要了解对方的个性特征。3、在人际交往中学会换位思考、学会尊重、宽容别人。,行为特征不同影响人际关系,做客的尴尬案例解读马娟,通过案例阅读，归纳马娟的个性特征，分析其心理活动：马娟在做客过程中的言行及心理活动有哪些不妥之处？马娟的主要问题是什么？在人际交往方面马娟应该怎么改进？,行为特征不同影响人际关系,做客的尴尬案例解读陈霞妈妈,概括在做客过程中，哪些事引起马鹃的不快：陈霞妈妈的言行有哪些不妥当的地方？为什么成霞妈妈对马娟的好心被误解了？你对陈霞妈妈的为人处世方式有什么建议？,行为特征不同影响人际关系,做客的尴尬案例解读陈霞,尝试用换位思考的方法，寻找避免做客的尴尬：作为小主人，陈霞怎样做才能更称职？今后，陈霞与马娟的关系会怎样发展？,为人处世是一门学问,教学目标,1、通过案例，归纳出李梦圆面临的困惑，找出困惑产生的原因。2、既要了解尊重、宽容在交际中的重要性，又要懂得适当的拒绝与回避的方法，提高人际冲突的承受和化解能力。,为人处世是一门学问,生活中不能承受之“好”案例解读,案例所隐藏的问题：1、李梦圆的困惑是什么？2、是哪些原因造成她的困惑？3、要摆脱困惑她有哪些做法可以选择？怎样做效果最好？4、如果要和班主任谈一谈，应该怎样谈？