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文档简介

.,1,5.9正弦定理、余弦定理1,.,2,教学目标,1、了解向量知识应用。,2、掌握正弦定理推导过程。,3、会利用正弦定理证明简单三角形问题。,4、会利用正弦定理求解简单斜三角形边角问题。,教学重点：正弦定理证明及应用,难点：,1、向量知识在证明正弦定理时的应用，与向量知识,的联系过程。,2、正弦定理在解三角形时应用思路。,.,3,正弦定理及其应用,1、正弦定理形式的提出,正弦定理演示,.,4,2、正弦定理的向量证明,想一想：如何用向量法证明正弦定理？,BA在Y轴上的投影为,CA在Y轴上的投影为,.,5,公式变形式：,a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC,a:b:c=sinA:sinB:sinC,利用正弦定理可以实现边角互化，可以解决以下,两类问题：,1、已知两角和任一边，求其它两边和一角。,2、已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角。,(从而进一步求出其他的边和角，包括解的个数的讨论问题),.,6,.,7,解：由正弦定理：,为什么有两解的情况？,.,8,A是锐角时,知识归纳,已知两角及一边解三角形一定只有一解。,已知两边及一边的对角解三角形，可能无解、,absinA时,若ba时两解，ba时一解,A为直角或钝角时,ab时有一解，,一解或两解。,ab时无解。,.,9,随堂练习,D,C,A,.,10,4、在ABC中，“A=B”是“sinA=sinB”的_条件。A、充分不必要B、必要不充分C、充分必要D、不充分也不必要,C,5、在ABC中，a=18,b=20,A=150o,则满足此条件的三角形的个数是A、0B、1C、2D、无数个,A,B,.,11,C,A、充分不必要条件B、必要不充分条件C、充分必要条件D、不充分也不必要条件,C,（三维第一课时第4题）,.,12,3或6,.,13,例1、已知ABC中，c=10,A=45o,C=30o,求a,b和B（三维）,.,14,又A=30o,B=45o,所以C=105o,（例1变式）,.,15,例3、已知下列各三角形中的两边及其一边的对角，先判断三角形是否有解？有解的作出解答。,本题无解。,本题有两解。,B=60o或120o,当B=60o时，C=90o.,当B=120o时，C=30o.,（三维）,.,16,ba,BA=45o,有两解B=60o或120o,1)当B=60o时，C=75o,2)当B=120o时，C=15o,（例2变式）,.,17,所以此三角
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