五下古诗词三首

,千佛山小学华敏,义务教育课程标准实验教科书语文五年级,读读下列诗句，说说自己的发现。*小娃撑小艇，偷采白莲回。白居易*路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。胡令能*儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。杨万里,5古诗词三首,竹篙棹夫翁媪剥莲蓬牧童蓑衣遮雨醉酒妩媚锄地,蓑衣,哀求衰老,学习古诗方法1、结合注释，理解词语的意思。2、结合插图及生活经验，展开想象，理解诗句的意思。3、连词成句，体会古诗含义。,牧童(唐）吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,牧童,吕岩，字洞宾，唐代京兆人。他考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。,牧童吕岩(唐）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,草铺横野六七里，,铺,绿草如茵，广阔的草原一望无垠,铺：铺开。,青草像被铺开一样，方圆几里的地方都是青草地。,笛弄晚风三四声,弄,（时断时续、时有时无、隐隐约约、模模糊糊）笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。,归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明,牧童放牛回来吃饱了饭，已是黄昏之后了。他连蓑衣也不脱，就躺在草地上，悠然自得地看那渐渐升起的明月。,牧童吕岩（唐）草铺/横野/六七里，笛弄/晚风/三四声。归来/饱饭/黄昏后，不脱/蓑衣/卧月明。,表达了诗人对这种悠闲自得生活的向往。,诗作赏析,牧童一诗，向我们展示了一幅鲜活的图。我们看到了牧童生活的。透过诗，我们也看到了作者内心世界对的生活状态的向往：广阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声，笛声时断时续，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的。,杨万里字廷秀，号诚斋。他是南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“中兴四大家”之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名诚斋集。,一叶渔船两小童，,收篙停棹坐船中。,词句解析“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。,怪生无雨都张伞，,不是遮头是使风。,词句解析“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！,“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？,“张伞、使风”表现出两个孩子的。,天真、可爱、聪明,舟过安仁（宋）杨万里,一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。,舟过安仁是代诗人的作品。诗中，前两句话描写的是作者的，后两句描写的是作者的。我们还学过他写的