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文档简介

,1.通过朗读培养文言语感，从而读出文章的韵味。2.品味作者蕴含在文字中的丰富情感，感悟作者的人格魅力。,学习目标,苏轼（1037-1101）北宋著名文学家、书画家、唐宋八大家之一。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。元丰二年（1079），苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。在黄州写出了四篇他笔下最精的作品，一首词赤壁怀古，两篇月夜泛舟的前后赤壁赋，一篇记承天寺夜游。,走进作者及背景,字词过关,盖,盖竹柏影也。,乃悟前狼假寐，盖以诱敌。,但,遂,但少闲人如吾两人者耳。,但闻屏障中抚尺一下。,肃遂拜蒙母，结友而别。,遂至承天寺寻张怀民。,念：,欣然：,相与：,想到，考虑。,高兴地。,共同，一起。,原来,只是,于是，就,译句检阅,1、念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那竹子和松柏的影子。4、但少闲人如吾两人者耳。只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。,本课活动内容：,有味地朗读,有味地分析,有味地欣赏,活动一：有味地朗读,读出一点文言的味道,读出一点宁静的氛围,读出一点夜游的兴致,读出一点复杂的情愫,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,念、盖、但,语速缓一点，语调低一点,哪两个地方或者哪两个字词需要读的快乐一点？,活动二：有味地分析,请试将课文进行变形。重新编排课文，可以分为两段，可以分为三段，也可以分成四段，请选一种分一分，尝试一下。,（四个部分）起：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。承：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明。怀民亦未寝，相与步于中庭。转：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹拍影也。合：何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,（两个部分）叙事：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。抒情：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,（三个部分）记叙：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀明。怀民亦未寝，相与步于中庭。描写：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。抒情：何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。,活动三：有味地欣赏,请谈谈自己欣赏到的课文中的“一点之美”。如：一字之美、一词之美、一句之美、结构之美、层次之美、描写手法之美、表达方式之美、情感之美,六个美点,1、美在文字的精湛。,2
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