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文档简介

心肺复苏术 说课,急诊内科 杜青青,说课标,说教法,说课内容,说教材,说教程,说学法,2,说教材,人民卫生出版社第3版，第八章心肺脑肺苏的第一课-基础生命支持BLS，又称现场CPR。,教学内容,4,教材内容,说课标,掌握现场心肺复苏的方法及步骤，掌握心肺复苏的常见并发症。,培养护士在面对急危重症情况时应具备沉着应对、冷静思考的素质。培养其分析问题、解决问题的能力。,护士具备救死扶伤精神，培养其“时间就是生命”的急救意识。培养其团队合作的能力。,6,说课标,7,说教法,1.教学思路设计采用“教、学、做”一体化教学模式PBL 设定教学情景模式，使护士在“做中学，学中做” 情境模拟教学法 讲授-演示法 案例教学法,教学方法构思,PBL（Problem Based Learning）为“基于问题的学习”，把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中，让学习者通过合作解决真实性问题，学习隐含于问题背后的科学知识，形成解决问题的技能，培养自主学习和终身学习的能力。,定义,概念：急性胰腺炎是指胰腺分泌的消化酶 引起胰腺组织自身消化的化学性炎症。临床主要表现为急性上腹痛，发热，恶心，呕吐，血和尿淀粉酶增高，重症伴腹膜炎，休克等症状。可见于任何年龄，但以青壮年居多。临床分型：轻症急性胰腺炎（MAP） 重症急性胰腺炎（SAP）,2.教学资源,一体化实训室,说学法,分组讨论、自主参与式、互评互改、角色扮演法被动的苦学 主动的乐学抽象理论的难学 身临其境的易学,说教学过程,4,1,2,3,设置情景，案例导入（10min）,小组比赛，考核评价（45min）,分小组讨论，角色扮演练习，互评互改，回放视频（45min）,情景模拟，学生操作，老师示范，要点强化（20min）,回顾知识，操作要点点拨（10min）,5,12,案例导入,案例一 夜间巡视病房，20床病员突发呼之不应。你该怎么处理？,操作要点点拨,操作要点点拨,操作要点点拨,老师示范操作,分小组讨论、练习,考核考评,教学反馈,优秀团队奖,CPR冠军奖,优秀团队奖,优秀团队奖,优秀团队奖,优秀团队奖,21,
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