八年级英语期末考试成绩分析

八年级英语期末成绩分析虽然可以说2016-2017年度八年级第一学期英语期末考试的成绩并不意外，但我们初中二年级的英语成绩呈现出以下倾向1 .英语成绩合格率低。2、各级学生之间成绩两极分化严重。3、学生没有好的考试习惯，容易犯低级错误等。面对这种不理想的成绩，我从学生的角度和我自己中找到了一些主要原因，提出了下一步的步骤。一、学生方面：(1)学生学习不扎实。 平时的课好像能听懂浮动，但上课后不消化。 老师课上反复强调的知识点和考试点没有得到充分重视，结果导致了失分。(2)有些学生英语学科基础相对差。 因为没有养成好的英语学习习惯，很难在短时间内提高。 学生自我约束意识很差，很懒惰，上课时相当部分的学生只听老师说话，没有动手，没有动嘴，所以学过的知识一听就明白，一看就错了。(3)学生不能实行。 学生不能马上完成老师的课、课下布置的作业，特别是英语口头作业，或者完全不做。(4)学生的计划性和学习效率太低。 由于小学和中学的学习方式的不同，很多学生的学习主动性差，缺乏计划性，学习效率太低。 无法在有限的时间内完成内容，学习会延误。(5)学生的考试能力还不够，规范未落实。 尚未形成科学解答习惯的审查问题不慎重，解答不严格，缺乏规范性。 从写作到解答的规范水平，都不能满足要求。 例如，在这次考试的听力中，一些学生无视听力材料的关键字，结果会听到多个回答，无法进行选择。二、教师方面：(1)准备课的实行很细致，特别是准备学生方面，不进行分层教育，目的性不强，得不到应得的效果。 而且在学期开始时，没能把握上课的难点。(2)工作配置和检查和单元测试组织不严格。(3)自学英语的学生很少，要解决这个问题，今后应该提高作业检查力，及时反馈，提高作业的时效性，帮助学生养成良好的独立学习习惯。(4)层次管理能力不足。 不同学生要采取不同的管理，然后加强面试、面试作业、和朋友交流等各种措施，提高学生的成绩。(5)由于与学生的信息交换不充分，上课时妨碍了授课效率的提高，因此，必须在下一步课程中进行信息反馈，及时地理解学生的学习情况，使指导变得容易。(6)对学生的学习方法指导和解答方法指导不足。 特别是对初中二年级学生来说，读书理解和写作存在很多问题，所以在今后的教育过程中必须加强有关方面的指导。三、今后的改进措施：1 .应该心理上提高学生的自信，多采用鼓励教育的方式。 抓紧基础知识，做好基础工作，为今后的顺利教育奠定基础。2、多看学生的闪光灯，给学生笑容和鼓励，让学生不要厌倦英语学科。 减少两极分化现象。 充分利用每人45分钟的时间，认真准备课程设计教育过程，灵活地组织多种教育活动，提高学生的学习兴趣。 同时，我也不能放弃所有劣等生，提高英语学科的教育质量。3 .加强阅读练习，努力培养语感。 在今后的教育中有效利用早晚的读书，有意识地加强学生的读书能力的练习和培养。4、与各位英语教师的交流、交流方法和体会、多课、多学习、强化自己的综合素质，使教学方法多样化、合理化，密切结合兴趣和实用性，努力构建有效的课程，在有限的时间