满怀激情地用“心”做好班主任工作

满怀激情地用“心”做好班主任工作热情地使用“心脏”来做班主任的工作我喜欢当班主任，热爱学生。这是做好班主任的前提，也是做班主任的基本要求。这种爱应该反映在日常工作中。除了这种爱，一位优秀的班主任也会表现出他的自信，耐心，谦逊，坚持甚至诚意，责任，关心，信任，宽容等等。 “作为班主任的工作可以让班主任工作得很好。首先，爱是前提。爱是对事业的热爱，对学生的热爱，以及同事之间的友谊。今天的学生是未来的支柱。作为班主任，首先要接受社会和父母的“信任”，并承担教育子女的责任。有必要将对事业的热爱转化为学生的爱。其次，对学生必须有一种善良的母爱。让学生享受春天的温暖，让学生在愉快的气氛中接受教育，在轻松和谐的环境中了解真相，并在理解情感交流中获得心理平衡。让学生感到像在家里和家里一样温暖。可以说，班主任，学生的爱将像孩子的爱，学生的痛苦和痒，一个快乐和一个悲伤，我们必须仔细观察和关心。第三：对学生有一颗公平的心，爱不偏不倚。他们都关心金凤凰和丑小鸭。每个学生都希望教师公平对待他们，希望得到教师的欣赏，并讨厌教师。一个班，几十个学生，不同的基础，不同的素质。针对不同层次提出了不同的要求。对于优秀的学生来说，爱情不是垂直的，往往使用隐含的语言指出其缺点并提出斗争的新目标;适合中学生，爱与鼓励，常用会话方法，纵向和横向比较，情感和榜样;他们的潜力很大;对于落后的学生来说，这是公平和优先的。公平，永远不会谈论高分的英雄。他们并不冷漠和疏远，但他们与爱人亲近，尊重他们的个性，关心他们的生活，并在心理上安慰他们。让他们少听批评，听到更多的赞美，并给予他们持久的关怀，以温暖他们的心。要做好上述工作，首先要了解学生。 “不懂学生，老师就像走在夜里”这是世界着名教育家苏霍姆林斯基的名言。这种理解是真诚和相互信任的;其次，这种理解是深入，细致和艰苦的，它要求校长使用理性来控制行为而不是使用情感。再一次，这种理解不可能一蹴而就，但有计划，长期，需要班主任善于发现学生的闪光点，找到矛盾点，寻求共同点，保持限制，填补空白要点，在实践中勇敢，积累经验。例如，为了更好地了解学生，我经常使用假期回家。差不多每年五个。十。我花了我所有的家访。我带走了几乎所有我带来的学生宿舍，有些不仅有一两次。家访不仅使我能够帮助学生解决现有的困难，而且还帮助那些“寻找孩子成为龙”和“讨厌钢铁”的父母清理心灵，大大减轻学生的负担。 反叛的心态和对父母的抵制。重要的是让我的心更接近学生。为了了解学生，我经常回顾学生的每周笔记。有时，学生的小书成为我们的老师和学生进行交流的平台。我记得我的同学宋松的父亲在初中时因病去世。一个小女孩怎么能忍受，所以她的每一本日记都满是泪水，我一定会在她的日记里。写下她的长期劝说和鼓励，多次和一个接一个，最后她从悲伤中站起来，也考上了我们的高中，考上了吉林大学，毕业进了汽车厂，现在已经结婚并过着幸福的小生活天。下班后第一次打开工资时，她给我送了一份礼物给我看，让我体会到老师的幸福。现在沟通已经发展，我经常使用手机短信与学生沟通。如果学生犯了错误，或学生有假期，我经常会发短信给学生，根据情况进行交流。例如，在农历新年期间，我们经常收到学生的短信，我会给他们回复。通过这种方式，他们将教育他们关于爱情。为了与学生结构沟通，心灵的桥梁。在课堂上，我常常和学生一起玩笑，玩游戏，一起玩;在劳动中，我和学生一起工作。春游结束后，我和学生一起爬山，取水。老师和学生似乎都参加了家庭的“泼水节”。他们都是湿的和甜的，学生们说：老师，你真的跟我们打架了！ “这位温暖的老师和学生永远不会忘记。我经常和我的学生交谈，经常写信，打电话等。我也利用这个机会在课堂上与学生交谈，检查作业等，以便更好地理解他们，我所做的一切，以便学生们深刻理解老师对他们的爱，这样他们就能理解并接受我。对他们的严格要求和对他们的严厉批评使学生乐于遵循老师的指示。因此，我所有的教育工作都收到了良好的效果。教育必须对所有学生开放。美国当代着名教育家布卢姆曾指出，教育者的基本态度应该是选择适合儿童的教育，而不是适合教育的儿童。素质教育是一项从根本上旨在提高所有学生基本素质的教育。作为一名教师，我们必须关心和照顾每一个学生，尤其是那些贫困的学生，就像花园里的病和幼苗一样，以及园丁需要精心培育。因此，我特别关注后进生的转型工作。我总是试图调动他们的热情，纠正他们的坏习惯，尽量不让他们落后，让所有的学生心中都有自己的蓝天。为了调动他们的热情，我在设立名人堂时为他们制定了一份进度清单。只要他们有一点进步，他们的照片就可以挂在课堂的墙上，让他们光彩照人。为了激励他们进取。在我的工作过程中，名人堂，第一名和进步名单的建立动员了学生的学习热情。例如，我的第六课是一个平行的文科课程。学生的各方面习惯都很差。这三个名单动员了他们学习的热情。对于从后者学习的学生，有思想问题的学生应该更关心他们。我曾经教过一个学生，聪明，顽皮，经常做一些恶作剧。如果他坐在第一张桌子上，每当纸张通过时，最后一个学生的纸上会有一只小乌龟。他就是这样。它被画了几秒.更严重的是，一旦他偷走了邻居的金项链，戒指，相机并被公安机关传下来。他觉得没有希望，他也不会来上学。父母急于转身。我知道这个消息并立刻找到他说：我不在乎别人说什么，你承认错误，我只关心你将来做什么。而且我保证同学们永远都不会知道。 “几句话消除了他的担忧。从那以后，我多次开悟了他，让班上的同学主动与他交朋友，让学生得到老师和同学的爱，心灵动摇，决心改变坏心。习惯。三年后，我没有犯同样的错误。一旦他在课堂上意外丢球，他就主动要求我承认错误，并主动用零用钱买球。学生的爱，老师和学生的感情，温暖了一颗冰冷的心，救了一个人。谈到爱情，我们总是有成为班主任的想法：这是对严格与爱的关系的处理。我想是这个问题。有一句古老的说法，严格要求老师。 “准确地说明了严在教育工作中发挥的重要作用。人们也知道爱是教师道德的基础。没有爱，就没有教育。有时，严格和爱似乎是矛盾，但只要我们正确处理严格和爱之间的关系，我们的教育工作就会成功。严格把爱作为前提，严谨而不严厉;爱必须经过严格的要求，没有放纵的爱。严格的自律是每个老师的第一要务，尤其是班主任。俗话说：合适的人是正义的。 “教师必须做什么，老师必须先做。只有这样，学生才能接受有信心的教师的严格要求。正如加里宁所说：“教师应该感受到他的一举一动都在最严格的监督之下，世界上没有人受到如此严格的监督。为了让学生热爱祖国，老师应该先爱祖国;要使学生渴望学习，认真负责，教师必须勤奋学习，勤奋工作;要让学生服从纪律，热爱集体，团结和彼此相爱，老师首先要自己做。想象一下，我们要求学生提出这样的要求，而我们自己也不在乎放松我们的要求。学生如何能够满意地服从管理层？你的教育如何获得好成绩？我对此有深刻的理解。当我是一名班主任时，我不得不忽视学校的一些要求，以便让学生提出更多问题并了解更多信息。结果，学生们给了我模仿我的一些要求并给了我工作。造成很多麻烦。因此，教师必须以身作则，严格要求自己。严格严格，严格要求明确。老师应该让每个学生清楚教师对他的每一个要求，并知道他应该做什么。每次上新课时，我都会向学生详细解释我的每个要求，甚至将每个请求打印给学生，让他们知道。只有你知道该怎么做，你能做得好吗？同时，学生应该了解为什么他们对这些要求有这么多要求。马卡连科有一句名言：如果没有要求，那就没有教育。 “他还说：要求尽可能多的人，并尽可能地尊重他人。 “当我们对一个人提出很多要求时，我们也会在这种要求中包括对这个人的尊重。 “当老师对学生提出各种要求时，这是老师对学生充满爱心的具体体现。因此，当老师要求时，他应该向学生表达你的全部爱意，这样学生就必须明白你的所有要求对他都有好处。只有这样，学生才愿意做你想做的事。严格有法律规定。由于上一段有明确要求，因此有必要采取有效措施，使学生尽力按要求行事;由于请求已经明确并且学生已被认可，他们应该在提出请求的同时与学生讨论。如果不能满足要求，可以讨论不符合要求的治疗意见，使学生产生心理问题，从而发挥约束作用。此外，教师应该及时称赞那些符合要求的学生，因为一个赞美胜于十个批评，一个赞美可以推动一个，所以所有学生都能尽快满足要求。严格拥有学位。班主任应该有他严厉的一面。对于那些没有这么多次的学生，他们可能希望受到暴风雨的批评，但他们必须注意说话的感觉。他们应该让你从严厉的批评中看出他。希望，你对他的爱，对你的尊重，让你害怕你的严厉话语，并看到你的希望。你的话应该增加他们的信心，让他们批评，回忆，觉得他们确实是错的，但只要他们得到纠正，仍然有希望。当然，为了达到这个效果，暴风雨过后你必须再次下毛毛雨，并用你真诚温暖的话语来滋养他被暴风雨冲洗过的灵魂。此外，燕中必须有宽容。学生无意中犯了一些错误。他们不能严格严格。如果是这样，学生往往会处于紧张状态，这不利于他们的健康发展。不利于承认错误和处理错误。有些错误，教师可以采取宽容的态度，也可以使自己的思绪震惊，达到听到雷声沉默的效果，从而达到教育的目的。严格基于爱情。如果老师严格要求并且不寻求与学生的思想交流，他的所有工作都将大大减少。在严格要求学生的同时，班主任必须努力成为学生的好朋友。只有这样，学生才会乐意接受你的教育。如果您可以进行家访，谈话，撰写评论，玩游戏和其他形式与学生沟通。我从审查学生的日记中受益匪浅。学生们要对我说什么，对我有什么要求，我会在日记中写下来，每周一我都会仔细阅读所有学生的日记。满意，他们对我是正确的，我也愿意接受，他们的思想问题，我会及时上班.实现我们师生之间的精神交流，使我的教育工作受到好评。影响。对学生的严格要求是教师对学生的热爱的具体体现。 严格是爱，松是有害的。 “我们对每一位班主任都有深刻的理解。只要我们严格要求自己，我们就严格合理，我们有严格的法律和严格要求，我们每个学生都可以从这种严谨的理解中深刻领导老师的爱。我们的教育工作必将取得更大的成果。学生一定会尽快成为建设祖国的有用人才。其次，耐心是基础。在我们的教育工作中，我们经常遇到困难。例如，当我们教育一些学生时，虽然我们耐心地教学，但我们可能在几天内犯了同样的错误，或者我们可能刚刚与他交谈过。他犯了另一个错误。如果我们没有耐心并放弃对他的教育，这名学生可能会在撤退的道路上走得越来越远。一个优秀的班主任必须有耐心和宽容。心，我们必须真心关心他们。我们必须相信，只要我们仔细观察和发现学生的闪光点，我们就会以此为突破口，逐步为学生制定实际目标，并促使他们逐步完成这些目标，让他们品尝到快乐。成功。让他们知道真相：当你无法从一楼到三楼时，别忘了走楼梯。请记住，通常不会在一夜之间取得巨大成功。你必须学会分解你的目标并逐步实施。例如，我的同学Shah是一个顽皮的学生，但我发现他很聪明，喜欢面子。我将从这一点开始指导他。当他第一次来到我的班级时，他不能上学一个多星期。因为他不能坐这么久，我会在星期六给他休息一天，渐渐地他可以坐在板凳上.事实上，每个人都有一个或另一个缺点。当然，每个人都有自己的优势。贫困学生往往无法正确评价自己，也无法看到自己的优势。教师要注意发现它们上的亮点，给予肯定和赞美，使它们尝到成功的喜悦。所以它变得有点自信，说清楚：我没事！ 并引导它将其成功感转移到其他方面。如果我班上有一个男孩，我的成绩很差，我对自己并不严格，我经常犯错误，而且我与同学相处得不好。但是，我发现他的工作更加突出。他能够兼顾工作和工作，他经常主动去做。抓住这个亮点，我在班级会议上给予了极大的赞扬。他非常惊讶，脸色红润。在那之后，他变得比劳动更活跃，并且他在纪律方面取得了很大的进步。他能够在课堂上积极发言，他的成就，特别是在我的教学部门，取得了很大的进步。有很多像这样的例子。这些例子表明，只要我们的教育方法合适，我们的贫困学生也会建立信心并努力工作。有必要帮助贫困学生设立小目标并要求他们实现目标。目标设定应该是合理的，为了让它感觉到，为了达到这个目的，我只有努力才能做到这一点。贫困学生往往被其他学生带到很远的地方。这个遥远的距离经常使他们气馁，他们会弄巧成拙，越走越远。我们作为教师必须认识到这一现实，并为他们设定一个小目标，使他们能够根据实际情况取得成功，这样他们才能有信心，继续努力，不放弃，这就是我们的胜利。如果我班上有几个学生，那就很难学习。有一个中期考试。数学已经得到了十几个甚至几个点。我很生气，但我知道批评是没用的，所以我为他们做好准备。一个小目标：期末考试必须达到30以上。如果你达到30以上，我会赞美并给他们分析，他们将能够达到这个标准。他们经常在课堂上被问到，并且在期末考试结束时大多数都超过了这个标准。所以，我给了他们一个定义，你已经成功了！他们对自己的信心大大增强了。对于学习不良的学生来说尤其如此，特别是对于行为不良的学生。如果我班上有一名男学生，我经常在课堂上讲话，而我周围的学生不能听课。虽然我和他多次交谈过，但我仍然无法发挥更多作用。他说：老师，我知道我这样做。不好，但我不能坚守自己，没办法。 “而且经常在课堂上，我用胶带盖住嘴巴，但我一直在说话。为了回应他的情况，我首先帮助他建立信心。我跟他说过话。作为一个人，你应该有能力控制自己。你能行的。你无法帮助，因为你已经做了很长时间了，而且你养成了坏习惯。让我们只是一点点，你绝对可以摆脱这件坏事。我问他，你不能在课堂上做，你能做到吗？他说：可以！ “所以，我们坚持在一节课中学到一课。他取得了一些进步，我立刻给了它一定的确定性，以便他意识到我能坚持下去。从而增强信心，在纪律方面取得重大进展。教师必须说服学生他们可以控制自己的身体和行为，并相信只要他们努力工作，他们就有可能成功！教师必须不断要求学生尽可能地尊重学生，尤其是那些贫困的学生。他们成为贫困学生的原因通常是因为他们受到太多的指责和盲目的眼睛。他们的自信经常在批评中消失。为了让他们恢复信心，他们必须充分尊重他们。正如Macalenko所说：尽可能多地请求人，并尽可能多地尊重他人。 “当我们对一个人提出很多要求时，我们也会在此请求中包含对此人的尊重。 “不管是哪个学生，我们都不应该成为一名教师，而应该向这些学生提出要求，这样学生就可以从这些要求中看到他们的希望，看到老师尊重自己，以重建信心。教师必须耐心，让学生重复。贫困学生之所以成为贫困学生，他必须在情绪控制方面有一个或另一个问题，而且往往会重蹈覆辙。通常就是这种情况。经过大量的努力，老师终于对一个贫穷的学生有了一定的信心，但由于他的自信心不是很稳定，所以一直发生了山体滑坡。如果这是一名教师，那么总而言之，这种生活是不可救药的，而且往往会被抛弃。当学生重复学习时，老师必须耐心地重温学生的成功快乐，唤醒他们沉睡的自信心和自尊心，并让他们重回正轨。我前面提到过的顽皮男孩已多次重复，但我不放弃，我一直在努力帮助他，以便他能继续提高。它中提到了很多信心。第三，信心是一种保证。信心是互动的。在学校教育中，它来自学生和教师。一方面，教师对班级和学生有信心，另一方面，学生相信教师的能力，对教师的教学充满信心。与此同时，我对自己充满信心。我经常在工作中遇到这样的事情：学生认为他们在一段时间内非常努力，但他们的表现并没有得到反映，也就是说，他们已经付出了但没有回报。这样的结果常常使他们失去信心。我给这个学生推荐这样一段“高原跋涉，四眼青山，没有改善，真正的进步，你坚持，最后顶。 并举出名人等的例子，这样他们就不会失去信心;并鼓励他们将“刻苦学习”转变为“思考”，然后转变为“学习”，然后转变为“学习”;并帮助他们找到学习方法问题在于它可以提高学习效率，从而提高学习信心。教师也必须充满信心，每天都要充满激情地工作，展示自己作为学生的表现，让学生对自己的老师充满信心，然后对自己充满信心。当我们成为教师时，我们必须首先建立我们必须赢得的信心，并利用我们的信仰来影响学生，使他们也有信心获胜。例如，我带来的最后一次会议是一个平行的文科课程。学生的基础很差。在继承的开始，我很沮丧，非常情绪化。我的三年被毁了。然而，随着接触的增加和工作的深入，有些事情让我感到震惊。有一次，我称赞了一名学生。他离开了我，只反映了它。这是一个表扬。估计他想要我。你怎么能受到称赞？所以他跑回去问我：老师，你刚才说的是对还是错？听完这个，我心里很痛苦。我想：我们作为老师做了什么？让学生不相信他会受到赞扬。还有一件事是学生们为我上课：我没有动员四川的地震捐赠活动。我的班级捐款是学校的第一个，捐赠最多的郑云飞捐赠了667元。全班捐赠7000多元。这件事让我看到了孩子们的金色心脏。他们很善良。我们必须帮助他们在高中迈出最好的一步。所以我首先建立了自信，把他们带好，我决心努力工作，使他们取得成功。而且我必须让他们通过我对自己有信心，所以我试图找到他们的亮点，并且更多地赞美他们，赞美胜于批评！这将给予他们信心和信心，努力拼搏，争取胜利。最后，我的班级在高考中取得了很好的成绩，考上了五个关键点，二十一个本科生和近二十所艺术大学。再举一个例子，我参加的第五节课是科学平行课。我的小组支部秘书Pony在第二次模型测试中感到困惑。我不知道发生了什么，所以我找到了她，并以坚定的外观和语气告诉她。没关系，你绝对不是这个级别。在此页面之后，正常审查将没有问题。结果，她恢复了信心。高考取得了600多分，并被录取到了理想的大学。事实上，我们经常遇到班主任这样的事情。学生没有达到他们的成绩。他们没有信心。他们找到我们寻求帮助。事实上，他最需要的是一句鼓励。一句话可以让他重建树。只有信心的话。例如，昨天，我班上一年级的同学也问我：老师，我已经完成了三维几何，我学不好。我该怎么办？我悄悄地告诉她：坚持不懈，学习一会儿，你的立体感，会有一个飞跃。我当时就是这样。我仍然无法跟上你目前的水平。那时，我有40多点。你看，你现在超过70分。她笑了第四，谦虚是促进。没有溪流，就没有河流。班主任面对数十名学生。虽然他们的年龄相似，但他们的思想品质，心理特征和文化水平不同。教育他们真的不容易。这是一个负责任的系统工程，要求班主任心虚。心。首先，校长不能仅仅依靠经验来做事，而是以科学理论为指导。这要求班主任不断学习和丰富自己。而在辩证唯物主义世界观中，从实践到实践，再到升华到理论层面，在这个循环中，班主任的工作水平不断提高。换句话说，我们必须学习一些教育理论，管理方法等等。其次，校长的工作不能单腿演唱，也不能独自战斗。有必要经常向班级老师通报并告知班级情况，并讨论管理方法，以便班主任能够很好地了解班级情况。班主任对班级也非常熟悉，因此班级管理可以形成共同管理和提升他人的情况。长，避免自己短。第三，“体育主义”向他人学习也包括从教育主题中学习。在教育学生的同时，学生也会指导班主任。此外，学生现在有了新的概念，广泛的想法和许多想法。一群年轻学生的方法不亚于班主任。作为一名教育工作者，没有权威的架子。有许多值得老师学习的优点。老师也想向学生学习。例如，我们常常被学生对他人，课堂的热情所吸引，并经常对学生的负责任态度印象深刻，经常钦佩学生的创造力。事实上，学生也是我们的榜样。作为班主任，我们必须充分尊重学生。相信学生。我们必须在通常的教育活动中运用各种方法，以最大限度地发挥学生的创新精神和创新能力。学生是教育的主体。我们对学生的管理应该像帮助孩子走路一样，虽然细心支持，但总是放手。 （叶圣涛语）在平时的班级管理中，我们应该放开问题，让学生自我管理，让学生在自我管理中找到自尊，找到自信，学会自立。学会自力更生，学会沟通，学会做人，学会创造让创造力在学生的自我管理中升华。作为教师，我们必须认识到，在传统的教育体制和管理模式下，教育管理者具有团结和父权制的特点，阻碍了学生个性的发展和创造性的培养。在这种模式下，管理者要求学生顺从，不允许学生有自己的意见和看法。他们必须按照统一的模式和统一的标准遵循学校的纪律。在教师统一安排下，学生很少自己发现和创造。即使是老师也不知道该怎么做。从长远来看，学生的个性是融合的，创造力是普遍的，甚至没有创造力。这显然与素质教育的要求相矛盾。如何以这种方式接受教育的学生如何适应未来高科技社会的激烈竞争？而且，这个时期的学生心理上断奶，他们独立的人格形成，对任何事物都有自己的看法和思想，虽然他们不成熟，但他们不愿意服从老师。我们必须探索管理的创新。我们必须让学生自我管理，避免上述弊病。首先，我们应该动员所有学生共同努力，发展阶级制度和奖惩。我们应该清楚地告诉学生学校的具体要求，提醒他们我们必须做些什么，并讨论我们如何做得好。如果我们做不到。让学生意识到他们是班上的主人，他们自己的主人，并说服学生他们可以自我管理。当学校有大型活动或课堂上发生的事情时，有必要让学生有权处理这些事情，以便学生接受全面培训。第二，要培养一批优秀的小干部，使他们能够独立管理班级的日常工作，创造性地完成学校和教师分配的任务，成为学生自我管理的领导者。老师的任务是向学生干部清楚解释他们的责任，并检查他们的工作是否完成。至于如何完成它们，给它们充分的自由。例如，我的班干部根据任务大致分为两部分。管的一部分是卫生设施，另一部分是纪律严明的，两部分是班长。学科同学的任务：一是在学前预习前和报纸前进行预学习;另一项任务是管理自学课程的学科。负责卫生的学生分为两部分：管道地板和非地面管道（主要是框架）。通过实践，我发现学生可以完全自我管理，管理健康的学生，学会小心，学会如何调动学生的积极性;纪律严明的学生不是太小，学会如何与他人相处，学会做好，你必须用你的大脑来寻找一种方法。我班上是一名纪律严明的同学，负责记录学生的行为规范。它每月出版一次。为了更有效地使用行为规范系统，她每个月都会积极报告学生在墙上的分数。 （请注意，老师没有要求她这样做）当我看到同学们仔细观看时，我感到非常高兴。此外，我们不能忽视小组组长和部门代表的作用。因为班上的责任制已成为一种习惯，集团领导和班级代表也非常有意识地做自己的工作。通过这种方式，认识到应积极参与班级管理的学生人数已达20多人，占同学的一半甚至一半以上。这对所有学生都非常重要。第三：在大型团体活动中，我们必须大胆放手，让学生更多地参与。我们深知学生的自信，进取精神，活泼的灵性，开朗的个性来自于教师的肯定，赞美，赞美，鼓励和宽容。作为老师，我们只会毫无保留地向学生表示信任。学生们将很好地完成你需要他做的事情。例如，当举办游戏时，学生比跑得更快的老师更了解。知道谁可以组织这些课程比教师更好。节日期间教师的信任将使从未担任过指挥官的