人教版一年级下册语文教学计划

人教版一、二年级语文教学计划一、指导思想立足语文课程标准，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放、动态的语文教材体系，促进学生学习方式的转变，全面提高学生语文素养，为学生终身学习、终身生活、终身工作奠定坚实的语文基础。二、班级学生情况分析这个班有42名学生，包括22名男生和20名女生。经过一个学期的学习，他们取得了很大的进步。大多数学生对汉语感兴趣，掌握了基本知识和能力，能够主动学习。学习的下半部分的重点是阅读和写作。从课外书籍的阅读情况来看，孩子们的读写能力还不错，但他们需要继续加强写作习惯的培养，尤其是正确掌握笔顺，培养写作姿势，以及在写作前阅读完整的单词、单词和句子的习惯。班上仍然有一些学生没有上课的意识，缺乏上课的习惯，不能有意识地完成作业。这些孩子不守纪律，经常自私和娇惯。他们没有养成良好的卫生习惯和学习习惯。他们应该继续加强日常工作。此外，学生整体上不够冷静，这在做题目时尤为突出。他们经常不看主题就写主题。这个坏习惯需要时间来纠正。三。教材分析这本书里的教科书是以主题单元和综合的方式组织的。有八个专题，分成八组：多彩的春天，家庭生活，环境保护，快乐的夏天，思考和寻找方法，我们的生活有多快乐，我们都有好的品质，以及我们周围的科学。这八个主题贴近儿童生活，反映时代特征，蕴含教育价值，整合知识、能力、方法和情感。每个主题的内容都比较宽泛，避免了教材的局限性。每组由一节“识字”课、4-5篇课文和一个“中国花园”组成。每个部分都是相互联系的，形成一个有机的整体。扫盲班包括单词、三字佛经、结对、谜语、谚语、诗歌和其他形式。有34篇课文，内容丰富多彩。中国花园包括四个栏目：我的调查结果鼓励学生探索调查结果，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；这些年来，名学生被引导去积累好的单词和句子以及优秀的文章。口语交流与专题相关，培养双向互动的口语交流能力。展示台为学生展示他们的学习成果提供了一个舞台。第八组后有五篇课文。最后，有两个单词列表。四、教学目标(一)汉语拼音1.能够借助汉语拼音阅读、纠正和说普通话。2.能够按顺序背诵汉语拼音表，并知道和掌握大写字母。3.学会用音序法查字典。(2)识字和写作1.喜欢学习汉字，有积极阅读的愿望。2.知道550个常用汉字，能写250个。3.掌握汉字的基本笔画，能够按照顺序规则书写。书写正确、准确、工整。4.初步形成正确的写作姿态和良好的写作习惯。5.引导学生发现汉字构造的规律，掌握识字的方法。(3)阅读1.让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读范围。2.能用普通话准确流利地朗读课文并背诵课文。3.借助书中的图片学会阅读。4.愿意与他人就阅读材料中感兴趣的内容进行交流。5.了解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的生活态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。(四)口头交流1.学习普通话，逐步养成说普通话的习惯。2.能够仔细倾听他人，并努力理解演讲的主要内容。3.能够以自然大方的态度和礼貌与他人交谈。4.有信心去表达。积极参与口头交流1.良好的学习习惯。要培养正确的阅读和写作姿势，我们应该结合实际和反复严格的训练。平时专心听讲，勇敢地集中精力训练。2.知道550个常用汉字，能写250个汉字。3.学会用普通话正确、流利、感性地阅读课文。4.理解单词和表达的意思，对感兴趣的人和事有自己的感觉和想法，并愿意与他人交流。六.教学措施1.坚持不懈地抓学生良好学习习惯的培养。特别是，学生们被训练成愿意认真地听、说、写。在读写教学中，学生要掌握读写要领，不要做太多的结构分析，要按照读写的规律，但要早离开语言环境，承认学生的差异，不要搞清楚课，给大家讲清楚课，改变学习方法，不要限制教材的识字量，要加强识字量。语言积累。2.注重写作教学，从基本笔画入手，提高学生的写作进体率，严格要求，培养学生保持表面滚动的习惯。3.对于低年级的学生来说，多媒体方法经常被用来创造生动活泼的学习环境，这样学生们就喜欢学习汉语，也喜欢学习汉语。4.深入研究课程标准，明确低年级的要求，以便课堂教学能够遵循这些指导方针。5.对学生更宽容，对他们更欣赏，鼓励有学习困难的学生，提高他们的学习兴趣，增强他们的学习信心。6.在阅读教学中，通过联系语境、观察课文插图、联系生活实际或课外知识，引导学生理解文章中的一些关键词，从而初步培养学生的阅读理解能力。七、教学日程：周末每日周期教学内容花费的时间注意13.13.7识字12柳树醒了2春雨的颜色223.833543.14邓小平爷爷种树2两首古诗2中国花园13扫盲2233.1533543.21看电视26只胖乎乎的小手2棉鞋里的阳光2光明八月的愿望243.2233543.28中国花园23单元练习2扫盲329两个鸟蛋253.2933544.4松鼠和松果2美丽的道路212失物招领处2中国花园三364.533544.11识字率42两首古诗2荷叶是圆的2清明节是休息日。74.124.18夏夜有多美2要下雨了217只小壁虎借用尾巴2中国花园4384.1933544.25单位机动2识字率5218四个太阳2乌鸦喝水294.265.220司马光221图像2中国花园53五一节是一个节日。105.5.9识字率62喝水的时候别忘了挖井223王二小224画故乡2115.105.16节日快乐2中国花园63单元练习2识字72125.175.2326只白兔和灰兔2两只小狮子228个小伙伴229个孩子拿着空花盆2135.2433545.30中国花园73单元练习2识字率8230棉花女孩2145.316.6地球爷爷的手2蓝蓝大桥32号3火车的故事234小蝌蚪寻找妈妈2156.733546.13中国花园83单元练习2最终审查和检查4166.1433546.20最终审查和检查9176.216.27最终审查和检查5端午节放假一天。质量检查单元1单元计划教材浅析：这个单元包括识字一和四个文本以及一个语言世界。识字一的八个四个字都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春景，吸引着人们进入春天的美丽境界。在学生正确识字和单词阅读的基础上，利用课件展示课文插图和其他典型的春景图片，让学生用自己的话观察和描述图片上的景物。然后玩“捉迷藏”，让学生找出图片中隐藏的识字单词，你在哪里看到它们并给出原因。学生可以很容易地从图片中找到与风景相对应的单词，并在解释原因时理解单词的含义，从而将课文和图片有机地结合起来，帮助学生理解单词的含义，使春天像图画一样印在学生的脑海里。柳树醒了通过春雷、春雨的活动，春燕春风春雨的色彩通过对春天颜色的描述，反映了春雨给地球带来的变化。春晓通过对鸟鸣和落花的描述，几笔就能完整地描绘出那浓浓的春意，以及在那不经意的瞬间从春天到春天的变化。这些课程的教学重点是引导学生从季节变化带来的变化中理解春天的特征。在教学中，可以引导学生边读边想象，把课文语言变成图片，把春天的柳、草、桃树、油菜花的变化变成图片，储存在学生的脑海里。邓小平爷爷植树和村居写了一些春天的事情，比如植树和放风筝。这两门课程的教学重点是让学生知道春天是万物复苏的季节，并理解人们在这个季节的活动。二、教学目标：1.要掌握本单元所要求的新单词，可以识别第一类新单词和第二类新单词；2、实现情感体验，感受春天的美丽，并在孩子的头脑中建立对春天的热爱和自然的感情；3.知道如何从自己做起，保护我们的环境。寻找春天观察春天的风景，我发现：冰雪融化，青草发芽，柳树拔出嫩枝，鸟儿在树枝上歌唱，春风亲吻着脸庞，花儿竞相开放，春雨淅淅沥沥，天气温暖，人们脱下棉衣，去田野郊游，放风筝，种树，种花.5.画出春天，画出你认为最美丽的春天。6.谈论春天。收集描写春天的单词和句子或描写美丽春天的古诗和童谣。7.我的发现三、教学难点：1.准确掌握本单元的新单词。一种