五年级地方课程教案

美丽的故乡第一课自然之美不够教育目标：1、树立人与自然和谐观念的学生欣赏自然，感谢自然，培养保护自然的意识和感情。2、能理解自己故乡的自然之美，做简单的介绍。3 .学习享受自然之美，以自己喜欢的方式表现和展示自然之美。教育进程：一、欣赏自然之美，引入新课。老师：喜欢旅行吗你们在我们家乡哪里有美丽的观光地？说出生后自己去过的地方。老师：大家好像去了很多地方，现在就来考试。 你能说这些景点的名字吗？课件展示了部分景点的照片，学生根据自己的经验推测。 (请参见。)老师：看了这些照片，有什么感觉？师：其实，自然的美丽很多，看不到，说不出来，很多地方的景色都很可惜。 让我们一起放松一下，感受一下我们家乡山东的自然之美。(板书课题自然之美不足)二、谈故乡的美，感受故乡的美1、小组讨论，感受故乡的美。(播放家乡的视频剪辑)2、谈家乡的自然之美，成为优秀的导游。选出优秀的导游。三、谈家乡的新变化1 .交流典型事例，谈故乡的变化2、美化故乡老师：在哪里能让我们的家乡变得美丽呢？我要告诉你你的想法。出生四、总结评论，扩大扩张这个课我们享受了故乡的美，你幸福吗？ 和大家分享你的收获吧！你享受美丽景色的时候，用相机记录下来。第二课的故乡风情教育目标：1、欣赏家乡优秀文化传统环境保护方面的因素的天人合一，感受和谐共存的美丽感情。2、认识具有当地特色的风土人情和传统继承，了解故乡的大地风情。3、表达自己围绕自然景观和人文景观保护的观点，自觉地保护当地自然景观和人文景观。教育过程：一、谈话引入本科，了解家乡民俗故乡民俗风情源悠久，民俗文化丰富多彩，是光辉的中华文化中不可忽视的重要组成部分。 谁来介绍自己知道的民俗？二、了解健康饮食，感受绿色生活说到吃饭，我们家乡有很多很有名的特色菜，你能举两个例子吗(课件上展示了一些乡土菜)你们觉得怎么样？你觉得是健康的饭菜吗？啊！ 大自然的恩赐无处不在。 我们应该自然地感谢。 而且，我们应该利用这些天然材料来创造我们的绿色生活。三、环保行动，创造良好的环境。人类和自然应该是和谐的，但这种和谐中经常有不和谐的音符。 课件展示：看到景区白色垃圾、九龙岩上涂鸦等画面，你们有什么感想？大自然给了我们很多，而且人破坏自然和谐，太不好了。 我们有建议应该在星期六或星期天的时间去龙山公园打扫白色垃圾。 我们的行动感动了很多人，那时我们的队伍变得越来越强，把清新的自然融入我们的生活中，使我们的家乡文化变得更舒适。四、绿色生长，感受故乡的文化家乡文化源远流长，有丰富的人文景观和自然景观，请在学生们的课下分组收集、整理资料，选择合适的方法进行展示。组织参观活动。第三课丰富的资源教育目标：1、知道各种资源是自然的礼物，培养学生对自然的感谢意识。2 .指导应该理解我们身边的资源状况，保护有限的资源。3 .可以以各种方式查找关于资源的信息，并可以整理、加工和分析获得的信息以保护身边的资源。教育过程：一、对话的引进、课题的引出师： 自然风景看不够一课让我们很开心，享受家乡美丽的自然之美，这些都是我省丰富的旅游资源。 其实，我们家乡的其他资金酱汁也很丰富。 你知道我们的家乡有那些资源吗？生：我们家乡的水资源非常丰富，有湘江、芦江。生：我们家乡有很多特产。老师：大家好像知道了很多关于家乡资源的知识，收集了很多资料。 这门课一起研究我们家乡丰富的资源。 (板书课题丰富的资源)二、交流资料，了解家乡丰富的资源1 .了解家乡的资源老师：上课前同学们查了很多关于芦洪市资源的文字和照片资料。 以下，以小组为单位，把你们的资料汇总整理一下，看看我们家乡是否有那些资源。小组：介绍家乡的矿产资源。两组：介绍家乡的生物资源。三组：介绍家乡的特产。四组：介绍家乡的水资源和土地资源。老师：刚才我们一起知道了家乡的资源山东是大省，自然资源非常丰富。 其次，举办以“知道多少家乡资源”为主题的知识竞赛活动，看看我们的家乡资源知道多少，评价哪些团体表现得最好。(1)把全班分成四个组，各组分为一组，各组选择三个同学作为解答选手，剩下的同学可以提供援助。(2)提出比赛要求。 问题不一定要解答，并不一定要急于回答。 各组选一人举手回答，主题读完前举手就没有回答的机会了。 正确答案一题加上十分(3)老师出题，各组回答。(4)选出优胜队。 分数最高的组是优胜组。2、结合生活例子，激发学生的节能意识老师：在我们美丽的校园里，老师发现了这么浪费的现象。(展示校园浪费现象的照片：水龙头滴着水，空调、冷水机彻夜关不上，学生撕纸，扔纸，铅笔和橡皮不见就扔)老师：我们每个人都要做小监督，监督我们周围的浪费现象。 节约如此重要，从现在开始，养成勤俭节约的好习惯吧！三、谈家乡资源1 .乡资源介绍老师：我对故乡的资源很了解，你知道芦洪市有什么资源吗？我和你小组说你所知道的。2 .合理利用家乡资源老师：你觉得应该如何利用家乡的资源？出生总结：同学们的建议和想法很好。 关于家乡的资源，我们合理利用，相信我们一定能做到。四、回顾总结，扩大延长在这门课上，要了解家乡丰富的资源，同时知道资源有限，我们要活用，让我们的生活更好。 希望大家从我开始，积极地做出反应，保护故乡的宝贵资源。 和大家共享你的收获吧！第四课我的故乡教育目标：1、感受人与自然的和谐，愿意合作交流，与他人共享学生爱家乡的感情。2、知道故乡著名的观光地，能简单地介绍一下。3、学习享受家乡的自然风景，收集可以用自己喜欢的方式展示家乡美丽的信息，整理分析信息。教育过程：一、对话的引进、课题的引出老师：这门课，老师带你们到几个同学的家乡去参观。二、家乡自然环境的特征1 .展示风景。教师还可以用多媒体课件表现教科书第42页的草原、高原、广场、乡村风景的照片，还可以添加表现自然环境特征的风景照片和视频。(1)学生欣赏，了解不同地方的自然环境。(2)教师的指导、提问：这些同学的家乡各不相同，有粗野的草原，有一望无际的平原，有一个热闹的大城市，也有一个安静美丽的乡村。 请大家画一下自己的故乡。2 .介绍自己家乡的自然环境特征。学生和家乡实际联系，思考自己家乡自然环境的特征。3 .教师总结：家乡是生我，养我的地方。 山上的土散发着清香，小河的水清澈甜美，一切都很熟悉，很亲切。 现在，让同学们想想故乡最美的地方在哪里。三、我的故乡很美1 .学生将收集到的家乡照片、照片和文字资料展示在黑板和教室周围的墙壁上。2 .学生自由欣赏，选定心中觉得最美的场面。3、意见相同的学生组成小组，利用相关资料，讨论介绍本小组选定场景的方法。4 .给各组分配代表，向全班同学推荐本组选择的景点。5 .全班同学举手投票或投票，选出故乡“最佳四景”。6 .学生从“最佳四景”中选择喜欢的场面，为此设计导游语。7 .教师总结：通过刚才的有趣活动，大家都知道家乡的美丽。 确实，故乡是你们画的，拍的，就像介绍的那样，真的很美。四、扩张。在这样美丽的地方长大，你们有什么感受呢？ 我们用自己喜欢的方法来表达自己对故乡的感情吧。第五课草的微笑教育目标：1 .尊重生命，树立热爱生命的意识。2 .草具有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失等作用3、使用吹风机、温度计、温度计等工具探索草坪的作用。教育过程：一、引进朗读老师：上课前安排我去找周围的草的身影。 你们完成任务了吗？学生：完成了。老师：谁来给你看的？学生游行：二、探索草的作用。1 .交流草的作用师：看完照片，草蔓延到我们祖国的每一个角落，为我们静静地做着贡献。 谁发现草有那些作用？2 .研究实验老师：同学们都知道弱草能发挥这么多作用吗？ 接下来，一起做实验验证一下吧。(课件展示实验提示。 学生着手实验，教师巡回指导，实验后学生报告。 (请参见。)老师：同学门报告的很好我们学校的环保小组上周也做了一些实验，他们也想报告实验的成果。 想听吗？(播放视频录音，视频包含两个实验：验证草坪可以调节气温，验证草坪可以降低噪音。 (请参见。)老师：上课前调查了居住区草坪情况，并交流了调查结果。 (集团通信)。老师总结：通过调查发现，部分小区住宅环境保护好，绿地很多，人们的环境意识强，草坪非常保护。 但是，在一些地区，人们的环境意识还不强烈，还存在破坏草坪的现象。 为了珍惜草坪，保护环境，同学们能做什么呢？学生1 :不要践踏草。生2 :看到破坏行为必须停止。老师：我们同学用力做，有时能和大人说话。学生3 :写宣传标语。4 .设计宣传卡老师：写一篇保护草的宣传文章吧第六课帮助蚯蚓回家教育目标：1 .热爱生命，建立尊重自然意识有尊重其他生物的生存权利的意识，初步确立人与动物和谐的伦理观。2 .了解蚯蚓的生活环境，了解蚯蚓的生活习惯。3 .可以通过观察、实验探索蚯蚓的生活环境。教育过程：一、生活在线老师：同学们，一群蚯蚓找不到房子了。 你想帮助我回家吗？生(齐):想想。老师：你们是可爱的好孩子。 今天，我们来考虑一下如何把蚯蚓回家吧。 (板书课题)老师：蚯蚓为什么找不到房子？到底发生了什么事？ 调查一下吧！ (课件给我看了千张蚯蚓的屏障图)二、追求根源1 .观察蚯蚓的生活环境老师：哪里见过蚯蚓？蚯蚓喜欢什么样的环境呢？生：蚯蚓喜欢在黑暗的环境中生活。生：蚯蚓喜欢在潮湿的土壤里。老师：关于蚯蚓，大家还知道那个知识吗(学生团体交流课前收集的资料)老师总结：其实，每个生物都有适合自己生存的特定环境条件。 如果人类活动破坏这种条件，这种生物的生命就会受到威胁，严重的甚至会死亡。 所以，我们应该牢固地确立保护生物，珍惜生命的意识，我们的活动都必须在保护环境的前提下进行。 尊重其他生物，也就是尊重人类自己。三、环境保护正在行动1 .把蚯蚓放回他家老师：接下来，我们回到我们最初提出的问题：如何把迷路的蚯蚓回到家？(小组讨论，教师参加)各组给学生分配了报告展示。2 .成立小动物保护协会老师：因为人类的破坏和屠杀，也有已经灭绝的动物，永远从地球上消失了。 我们只有用照片欣赏可爱影像的动物数量极少，也有濒临灭绝的动物。 有人说：“我该怎么保护我的好朋友？”生：阻止杀死动物的人。生：用法律惩罚他们。四、绿色延长线师：每个协会都进行小动物保护法制宣传，会长向我报告你们活动的日期、范围、方式(这篇文章由每个协会讨论决定)，老师也参加。 然后，按协会写活动感想，专心反省和总结。 另外，你们可以根据小动物的生活习惯，利用废品，自己给喜欢的小动物设计房子。 一个月后做了评论，那个同学设计的房子新颖舒适。第七课笼中的小鸟教育目标：1、学生有爱护鸟类、保护生态环境的意识尊重其他生物的生存权利的意识，初步建立人与动物和谐的伦理论。2 .知道人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。3 .通过生活中的具体事例，有意识地保护、宣传能够分析人类捕捉小鸟的原因的鸟，影响别人有意识地保护鸟。教育过程：一、生活在线(课件播放动画笼中小鸟的对话 )老师：听了这两只小鸟心中的独白，你有什么话要说吗？老师：我知道大家都很喜欢小鸟，也很喜欢小鸟，也很喜欢小鸟。 鸟是人类的朋友，应该保护鸟，我们都希望鸟能在蓝天中自由飞翔。 但是，由于各种原因，社会出现了不和谐的现象。(课件提示图像：鸟市买卖小鸟的场面、小鸟被虐待的照片、餐桌上的小鸟)老师：看这些照片有什么想法？老师总结：笼子里的小鸟不吃不喝，但长时间呆在笼子里，鸟们就失去了生存的能力。 失去自由的鸟不幸福。 如果像我们人类一样，每天在家的话。 不用担心吃喝，但是没有玩伴，没有自由的话，会幸福吗？ 鸟适合生活在自然中，有蓝天、白云和广阔的森林，自然的拥抱才是他们最好的生存环境。二、追求根源1 .研究小鸟被关进笼子的原因老师：你为什么不抓小鸟呢？(学生以组为单位进行讨论)老师：那个小组先报告吗？老师：人们受益匪浅，捕鸟在笼子里观赏，变成盘子里的美食，大量的鸟数量减少，濒临灭绝。 保护鸟是刻不容缓的！2 .调查小区内笼子内的小鸟数量，认识到捕捉鸟引起的环境问题老师：上课前同学们调查了小区里小鸟的数量。 接下来，一起看看你们的坏成果吧。展示小组调查记录表。分析数据，认识人类对鸟类的伤害。三、环境保护正在行动师：为了保护鸟类，维持自然生态平衡，我国规定了每年4月到5月初的期间，规定了一周为爱鸟周。 我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。师：现在爱鸟周临近了，如何能