教科版小学科学三年级上册《金鱼》教学设计教学设计

金鱼教学设计教学目标（三维目标达成度）科学概念1、鱼类有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征。2、金鱼用鳍游泳，用腮呼吸。3、金鱼和蚂蚁具有相同的生命特征。过程与方法1、用实验的方法证明自己的猜想。2、继续利用维恩图比较动物的相同和不同。情感、态度、价值观培养喜爱小动物的感情，培养用实验证据证明猜想的态度。教学重难 点【教学重点】通过观察金鱼的生活，了解水生动物与陆生动物的相同和不同。【教学难点】学生有想法时用实验的方法进行验证。教学准备每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里、课件、微视频预习课前观看教师录制的微视频，观察金鱼的呼吸教学环节教师活动预设学生活动预设生成与随笔一、了解鱼类的生活环境。二、提出问题。三、观察金鱼的外形及运动四、观察金鱼的吃食和排便。五、观察金鱼的呼吸。六、比较金鱼和蚂蚁的不同。七、继续观察金鱼1. 师：前几课我们一起研究了蜗牛、蚯蚓和蚂蚁，他们都是生活在陆地上的小动物。水中也生活着很多小动物。出示池塘剖面图：谁来说一说，在这个池塘中都生活着哪些小动物？2、数量最多的是哪一种动物呢今天，老师给大家带来了一种美丽的鱼，出示：什么鱼？这节课我们一起来观察金鱼。板书课题。1.师：关于金鱼，你知道些什么？ 你还想知道什么？2、师：要想知道更多的关于金鱼的知识，我们可以观察、实验、查阅资料。这节课就让我们从细致的观察开始吧。1、师：第一个观察任务：金鱼的外形及运动想一想观察金鱼时需要注意什么2、出示温馨提示：师巡视导。4、交流 师：请xx小组来展示你们的作品。给大家介绍一下，金鱼的身上长着什么？它怎样运动？相机提示学生说出鳞片、鱼鳍的作用。5、课件小结：金鱼的身体分为头部、躯干、尾部，鱼的身体上长着鳞片和鱼鳍，鳞片在鱼身体的表面，起保护作用；鱼鳍的摆动，使鱼在水中自由游动。6、师：金鱼的品种很多，是常见的家养动物。老师还带来了一些金鱼图片，想看吗？（课件展示）1、师：既然大家这么喜欢金鱼，那你知道它怎样吃食吗？谁来说一说？（指名）谁来告诉大家：给金鱼喂食应注意什么？2、出示：喂得太饱会把金鱼胀死的！3、师：想不想亲自体验一下给金鱼喂食的快乐？别急，老师还有几个小提示。6、小结：（出示）金鱼和其他动物一样，需要吃食，产生的粪便要从肛门排出。1、师：刚才同学们观察得很仔细，所以有了很多发现。刚才老师也有一个发现：金鱼的嘴巴不停地张开合上，老师有点担心，它那样不停的喝水，会不会涨破肚皮呀？2、师：能不能想办法让我们想办法看清水是不是从嘴里吸进去，又从鳃里流出来呢？3、下面我们再来回顾一下金鱼的呼吸实验：播放自录的微课件4.想知道金鱼一分钟呼吸多少次吗？咱们来数一数？老师给大家一起看时间，小组同学一起数，声音要小，别惊扰了它们。5、师小结：金鱼一分钟大约呼吸 次，我们又增长了一个新知识。1、教师：通过这节课的学习观察谁能试着给大家总结一下金鱼的特点？（找学生总结金鱼特点。）归纳总结 蚂蚁和金鱼的相同点。今天同学们表现的都很棒，老师要把金鱼留在教室让同学们继续观察，帮助我们获取更多知识。平时注意看护，保证金鱼存活哦。学生看图说出池塘中的小动物。指名回答。（金鱼）学生回答（生答）1、 学生分组观察，（请两个小组展示，其他小组补充或纠正）4、学生观察，5、交流。生答讨论观察方法4、学生观察。学生数金鱼呼吸次数2、回忆蚂蚁特点。3、总结相同点 ：都是活的，会运动，需要吃食维持生长，会排泄废物，会繁殖后代。1. 静静地观察，不要惊扰金鱼。2. 仔细观察：金鱼的身上长着什么？它怎样运动？3. 小组合作把金鱼画下来，请画得又快又好的小组展示作品。轻轻往鱼缸里放3粒鱼食。仔细观察金鱼是怎样把食物吃下去的？鱼缸里有金鱼粪便吗？它们的粪便是从哪里排出来的？是什么样的？ 3分钟后交流