四年级下册语文课件17.跳水课后作业B组北师大11.ppt

第一，在课堂上阅读。这时，孩子的父亲船长拿着枪从小屋出来，想打海鸥。他一看到儿子在桅杆顶部的横杆上，就立即瞄准他，说：“跳进水里，赶快跳到水里，如果我不跳，我就开枪！”大喊。孩子在上面晃悠，听不懂爸爸的话。“跳进水里，否则我会开枪的！一个！两个！爸爸喊“3”，孩子低下头跳了下去。具有“扑通”能力的孩子像炮弹一样掉进了海里。20名勇敢的水手已经从船上跳到了海里。40秒后，大家的时间太长了，孩子的身体浮现出来。水手们抓住他，把他拖到甲板上。几分钟后，孩子的鼻子和嘴控制了很多水。他又开始呼吸了。1 . 用”画选定文本的隐喻句子。2.宣文中第一个段落破折号的作用是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.画“”的句子中有三种“跳跃”，船长的语气很_ _ _ _ _ _ _ _4.大家认为40秒太长的原因是5。宣文上的“立即”一词反映了船长的什么素质？快点，大家都太紧张了，恨不得马上把孩子救出来。重要、机智、冷静、危险。点拨号：结合全文进行分析。第二，课外阅读。鲨鱼我们的军舰停泊在非洲海岸。虽然在海上乘凉，但傍晚天气突然变得闷热。得到船长的允许后，我们跳进海里游泳了。两个男孩朝着锚上有个小桶的地方拼命游去。一个少年的父亲高兴地站在甲板上看着自己的爱子，说：“不要气馁！加把劲！“甲板上突然有人”鲨鱼！单击，马上见。到海妖脊(j 46j)梁。鲨鱼朝孩子们游来。“回头游！回头游开！游回来！有鲨鱼！”捕手放开嗓子喊。但是孩子们听不见，继续向前游，又笑又闹._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这尖叫声好像提醒了接球手。他突然离开甲板，跑到大炮前面。他举起炮架的末端，弯下身子瞄准，然后立即点燃了导线。 当水面上的烟消云散时，起初听到低沉的声音，后来这声音越来越吵，最后变成了热烈的欢呼。老捕手放开遮住脸的手，站起来望着大海。死鲨鱼黄肚皮随波逐流。过了一会儿，小船向那两个孩子划去，把他带到了兵船上。1 .括号中的错误发音或单词用“”划掉了。2.在句子水平线上写下一句话，选择联系人脉的最合适的项目()a .接球手脸色发白，一动不动地看着两个孩子。b .孩子们发现后哭了。捕手对孩子们大喊大叫。孩子们没有听到。孩子们还是找不到鲨鱼。“两个孩子立刻分开，朝一个方向游泳。你认为这两个孩子的行为是对的吗？怎么了？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _散开后，可以得到更大的生存空间。a，4。在最重要的时刻，老捕手怎么办？在文章中用“”画了相关的文章。在这些句子中体验一下老捕手是什么样的人？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，老捕手是危险的，专业技能出众的人。 ，要点：表明你的看法，有合理的根据。第三，雕塑练习。本文对人物动作的描写很贴切。你也可以用动作描述写一节，250字左右。例：她一点也不软弱，拿着乒乓球拍习惯性地耸耸肩，扭脖子，专业地拔马宝，微微抬起头，露出她不喜欢看的眼睛，冷笑，说：“发球！”黄色的球迅速向她射来，她毫不犹豫地转过身来，挥动手臂，“啪”地又打了一下。谁知道呢，对方也看不出弱点，又直说了。她警觉地皱了皱眉。左脚向后一跳，右手用力向球推，眼睛一刻也没有离开球。对方直接用“杀手”挡住