六年级语文上册第三组9.穷人课件.ppt

义务教育课程标准实验教材语文六年级第一卷，第9卷穷人，列夫托尔斯泰(1828-1910)，俄罗斯作家。出身高贵。我小时候父母就去世了。我是由阿姨带大的，在喀山大学东方语言系学习。1851年，他去高加索参军，并参加了克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，在那里开始了他的文学生涯。他善于精细的心理描写，善于表达人物的心理，形象生动逼真，对欧洲和世界文学产生了巨大的影响。他的代表作有：安娜卡列尼娜、复活等。小说穷人被选入小学语文课本。舒服的架子上勉强抱怨着，听着寡妇们提起魁梧的被撕裂的倒霉蛋严重的担忧淋漓的心惊肉跳地自言自语自制的缝纫海浪呼啸的风声不安的汹涌澎湃，大声念着。阅读和思考：1。课文说了什么？2.全文是按什么顺序写的？3.全文可以分成几个段落。每一段是什么意思？4分钟后，回答以上自学考试的问题。一读，感受课文内容：1。通过预习，你知道课文谈论的是谁吗？你能按照你的优先顺序告诉我吗？(桑娜，渔夫，西蒙)2。这篇课文讲述了这三个角色的什么故事？故事讲述了渔夫和他的妻子桑娜的故事，桑娜关心和同情邻居西蒙，并在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿。在自由阅读了第一至第二自然段后，萨那家庭给你留下了什么印象？桑娜的家庭很穷，你在哪里看到的？画句子并解释原因。桑娜：用过的(破帆)(补过的)食物(黑面包，鱼)(只)(光着脚)(没关系)，第3段(第12-27节):当渔夫从海上回来时，他听说西蒙死了，并提出要带西蒙的孩子上来。在海上一个暴风雨的夜晚，桑娜焦急地等待丈夫钓鱼归来。(版本3-11)桑娜拜访了他生病的邻居西蒙，发现西蒙死于疾病。他把她的两个孩子带回了家。“没有人照顾她！”桑娜想着，敲了敲门。“寡妇的生活真的很艰难！”“对一个寡妇来说，生活是多么悲惨啊！”“你为什么带他们来这里？”，雅，娜，雅，雅，四个“哦”读数：“哦”，是你！桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。”(2)“是的，是的，天气很糟糕！哦，鱼怎么样了？当桑娜还没有想出一个好主意时，她丈夫的出现让他大吃一惊，“哦”应该读作，表示惊讶。这是桑娜对恶劣天气和她丈夫钓鱼困难的理解“哦”应该理解为不是表示理解。(3)“哦？什么时候？”(4)“嗯，你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里，和死者呆在一起。哦，我们，我们总能挺过去的！快走。不要等他们醒来。“这是一个渔夫，他对桑娜告诉他的邻居西蒙已经死了的消息感到惊讶。”“哦”应该读作，表示惊讶。这表明渔夫在思考了这个问题并做出了决定之后醒了过来。”“哦”应该读作，意思是决心醒来。(1)“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。“是的，是的，天气很糟糕！哦，鱼怎么样了？”(3)“哦？什么时候？”(4)“嗯，你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里，和死者呆在一起。哦，我们，我们总能挺过去的！快走。不要等他们醒来。在下面的句子中写下省略号的用法。旧钟敲了十下十一点.从没见过她丈夫回来。2.她焦虑地想：“他会说什么？这是个玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了.他在吗？不，还没有！为什么带他们来这里？他会打败我的！我活该。这是我应得的。“谢天谢地，终于活着回来了。我不在，你在家干什么？1.声音2的连续性。语言中断。沉默4。在下面的句子中写下红色单词的意思。船上的帆还没有搭好。请发送这个喜讯。不要在课堂上四处张望。百货商店昨天开门了。5.在元宵节的晚上，每个家庭都用灯笼装饰，非常热闹。海上有风暴，外面又黑又冷，但在这个渔人的小屋里却温暖舒适。地板扫得干干净净，炉子里的火还在燃烧，餐具在架子上闪闪发光。在挂着白色窗帘的床上，五个孩子在海风的吹口哨中安静地睡着了。你觉得桑娜是来自这两个自然通道的什么样的人？勤奋、阅读和理解，除了他们的“贫困”，这篇文章还写了什么？要写的重点是什么？从心理描写中体会到性格品质，“寡妇节真的很难过！”桑娜站在门口，心想：“虽然孩子不多，但只有两个，她是唯一抚养他们的人。现在她病了。唉，寡妇的生活真是可悲！进去看看！”你能在桑那体验到什么品质？桑娜把睡着的孩子包在头巾里，带回家。她的心跳如此之快，以至于她不知道自己为什么要这么做，但她觉得自己必须这么做。“这么做”是指如何去做。她把孩子带回来的时候想过吗？如果你不“这么做”，会发生什么？你觉得这篇文章有什么特点？从心理描写来体验人物的品质，善良，2，桑娜苍白而兴奋。她紧张地想，“他会说什么？这是个玩笑吗？他的五个孩子对他来说已经足够了.他在吗？不，还没有！为什么带他们回来？他会打败我的！我活该。这是我应得的。好吧，打我！”我宁愿忍受自己也不愿帮助别人。这里的省略号表示人物的内心活动是间歇性的。这说明桑娜的内心充满矛盾。她的想法既不连贯也不连贯。她在担心什么？她有什么品质？不，没有人！上帝，我为什么要这样做？现在叫我怎么跟他说？.桑娜若有所思，在床前坐了很久。渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃而焦虑。嗯，这是个问题！”他挠着头说，“好吧，你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里，和死者呆在一起。哦，我们，我们总能挺过去的！快走。不要等他们醒来。“找出描述渔夫行为和态度的词语，并解释他在做什么。渔夫做了什么决定？你有什么计划？渔夫是什么样的人？善良，乐于助人，嘿，我回来了，桑娜！瞧，这样的夜晚！多么可怕！太糟糕了，太糟糕了！什么也没打中，网被撕破了。运气不好，运气不好！多么糟糕的一天！我只是不记得什么时候这么晚了，那是什么样的钓鱼！谢天谢地，终于活着回来了。我不在，你在家干什么？是的，是的，这种天气真是见鬼了！但是没有办法！哦，是你！是的，是的，天气很糟糕！哦，鱼怎么样了？我吗？对我来说.缝纫和修补.风太大了，真的很可怕。我很担心你！你知道吗？我们的邻居西蒙死了。我不知道，可能是昨天。唉！她死得很惨！两个孩子都在她身边睡着了。它们太小了.一个还不会说话，另一个只会爬.看，他们在那里。哦？什么时候？嗯，这是个问题！你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里，和死者呆在一起。哦，我们，我们总能挺过去的！快走。不要等他们醒来。你怎么啦？你不想吗？桑娜，你怎么了？穷人，生活，灵魂，五个孩子勉强填饱肚子，光着脚，桑娜：渔夫：(邻居西蒙的孩子)，从早到晚工作，不照顾他们的身体，把他们带回家，必须被带回去，总能熬过去的人，都有一颗善良的心，宁愿为自己受苦也不愿帮助别人、这条线索“可怜”。本文提出了两个悬而未决的问题：渔夫能否安全归来？2.渔民能同意收养两个孤儿吗？为什么课文以“穷人”为主题？首先，它反映了当时俄罗斯两个家庭的贫困和穷人的生活。二是颂扬穷人的高尚品质，如善良和乐于助人，抨击当时上层社会的堕落和腐败。写作特点：语言简单，通过环境、心理和语言描写刻画人物。读下面的文章，回答问题。渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃而焦虑。“嗯，这是个问题！”他挠了挠头，说道，“好吧，你觉得怎么样？我们必须把他们带到这里，和死者呆在一起。哦，我们，我们总能挺过去的！快走。不要等他们醒来。”1.用“_”画一个描述渔夫面部表情的句子。2.用“_”画出描述渔民行为的句子。3.用“_”画出描述渔民语言的句子。从这段话中，我们可以看出渔夫是什么样的人。阅读答案。一条面包从前，一个地方发生了饥荒。一个富有的面包师叫来城里最穷的二十个孩子，对他们说：“你的篮子里有一条面包。你可以每天来拿一条面包，直到上帝带来好时光。”这些饥饿的孩子围着篮子，推着我大喊大叫，因为他们每个人都想要最大的一条面包。最后，当他们拿到面包时，他们没有对好心的面包师说声谢谢就离开了。然而，格雷琴，一个衣衫褴褛的小女孩，没有发出任何声音，也没有和其他人竞争。她只是谦恭地站在一步之外，等待那些表现不好的孩子离开，然后捡起篮子里剩下的最小的一块面包。回家前，她亲吻了面包师的手，以示感谢。第二天，孩子们像以前一样没受过教育，并带头。害羞又可怜的小格雷琴只得到一条比第一天小一半的面包。当她回家时，她妈妈切面包，许多新的闪亮的银币掉了出来。我母亲惊讶地叫道，“马上把钱退回去。它一定是在揉捏过程中意外揉捏的。快点，格雷琴，快点！”当小女孩告诉面包师她妈妈说的话时，他说：“不，不，我的孩子，这没什么错。我把银币放进面包里，我会奖励你的。愿你永远保持这样一颗平和、感恩的心。回家告诉你妈妈钱是你的。”告诉我格雷琴为什么获奖。什么是贫穷的一天，富有的父亲带着他的小儿子去乡下旅行，向他展示穷人是如何生活的。他们在农场最穷的人的家里呆了一天一夜。旅行结束后，父亲问他的儿子，旅行怎么样？“太好了！”你知道这次穷人是怎么生活的吗？儿子回答说：“我发现我们家只有一只狗，但是他们家有四只狗。我们只有一个通向花坛中央的水池，但是他们有一条看不见的小河。我们的花园里只有几盏灯，但它们有满天的星星。还有，我们的院子只有一点点，但是他们的院子和整个农场一样大！”儿子讲完后，父亲无言以对