班主任培训体会：做一个有思想、会思考的班主任

班主任培训的体会：做一名有思想有思考的班主任班主任培训经历：做一名有思考和思考能力的班主任1993年4月9日，我有幸参加了“班主任业余素质全面提高高级培训班”。我听了来自教学研究所的张虹和来自第六中学的陈愉的报告。我感觉很好，很舒服。然而，总的结论可以用两句话来概括：要成为一名班主任，必须有自己的思想，必须在工作过程中不断思考。首先，做一名有思想的班主任海上飞行取决于舵手。班主任是一个班级的舵手。你有什么样的想法会间接影响你的班级。班级是一个小的社会团体和团队。如何使团队具有凝聚力和有效性取决于班主任的班级管理思想。陈愉老师所说的创造一个班级的“手刺”实际上是班主任的班级管理思想。班主任不能仅仅把自己定位为“维修部的主席”，每天都按照学校的规章制度工作。他认为他班上的规则是公平的，整体情况是稳定的，所以他很满意。随着时间的推移，学生们的思维将不会领先，他们的身体将不会得到提升，他们的灵魂将不会得到满足。很难把这种“维护”看作是一种延续，“稳定”的大局不会持续太久。一个班主任应该有更高的追求，应该而且必须是一个塑造学生灵魂的工程师。为了成为一名成功的“灵魂工程师”，班主任必须有足够的设备，也就是说，班主任必须有一定的身高，能够站在学生的第一线，或者承担领导学生的重担。我认为其中一个方法是校长应该有所思考。正如帕斯卡所说，“人是会思考的芦苇”。人是卑微而脆弱的，就像芦苇一样，但只要有思想，他就是坚强的。一个有思想的班主任必须有很强的感召力来团结他周围的学生。在他的指导下，学生们将在人生的旅途中不断进步，在思考中摆脱污染，在身体中提升，在灵魂中塑造。因此，班主任应该在日常生活中加强浏览、注意检查、努力学习、努力思考，不断清空我的大脑，使我的思维逐渐变得厚重和浅薄，同时也时不时走在时代的前列，并紧紧控制时代的脉搏。当然，班主任的思想应该是健康和热情的，他应该尽最大努力防止过度和悲观的思想和感情影响他的学生。(班主任)每个学生都是年轻的生命。他们都有。也许我们希望他们将来会有美好的生活。班主任不能让学生受到你的悲观情绪的影响，因为个人的生存，奇迹般的痛苦，或者对社会的一些看法。如果是这样的话，学生们的心中会留下巨大的阴影，不确定他们会不会重复你昨天的故事。第二，班主任应该学会思考在我看来，一个合格的班主任应该是一个有思想、会思考、喜欢寻求帮助的人。在日常的班级管理中，如果一步一步走下去，就无法培养出一批符合社会需要的合格人才。1、思考班主任工作的意义。作为班主任，我们应该清楚地知道自己在做什么。我们的学生的教学不是一个简单的方式来处理班级事务和实现教学和教育的使命。我们肩上的担子绝对不轻。总的来说，我们肩负着为国家输送合格人才的重任。从小，我们就肩负着学生和父母的殷切希望。渴望孩子胜利的父母的眼睛正密切注视着我们。我们没有理由不努力工作。这样，我们就清楚地了解了我肩上的重担。在我的班级管理中，我们必须玩忽职守，尽职尽责。我们必须不遗余力地实现我能想到的和能做的。这是一段时间的任务。班主任的思维意识是一个至关重要的话题。如果思维意识不到位，观点跟不上，就会产生许多管理上的厌倦，工作会互相推动，影响教育项目的结果。2.想想我应该做什么。没有法律法规，我们面对的是一个个鲜活的个体。我们必须不断思考，不断前进，学会创新，与我们班的学生接触，并在我们所学的基础上开展工作。我们不能照搬别人的想法和要点。我们必须把学生的生理特点和学校实践联系起来，制定出一个明确可行的步骤，并付诸实施。3.考虑学生的需求。张虹教授告诉我们，学生成长的过程是：我是谁寻找意义的过程。作为班主任，我们应该在短时间内了解每个学生的情况，通过日常的检查，发现学生的一些需求，联系学生的年龄特点，有选择地进行辅导，让学生感受到老师带给他们的悲伤，带给他们生理上的满足，让学生成为幸运的学生。4、思考班级的进步。班主任应该从一定的高度思考这个话题。课堂进度是一个焦点话题。联合学校的管理不仅涉及到各种行为，而且他有自己的一套计划，这样学生就能在班级中得到培养和健康成长。根据时代、地域和学生生理认知的情况，制定出明确可行的计划，学生的进步是该计划的主要内容。我们应该通过班级管理的过程，让学生可以发扬自己的优势，健康成长，对他们的人生观构成真正的说服力。5、思考我的人生探索。事实上，我们的一些老师一开始认为他们对自己的工作不感兴趣，总是抱怨这里不公平，那里不合理。然而，他们没有看到他们的工作是如何实现的，也没有真正做出任何贡献。我认为，既然你走上了三英尺高的平台，你应该有自己的人生探索，这是教师的人生探索。作为班主任，我们是教育工程的先锋和先锋。我们应该有自己的追求。例如，当我们的学生长大后变得