五年级下册心理健康教育教案-

心理健康教育5年级第2卷1、社会大教室1、教育目标：实践课堂知识，内化，形成技术。指导学生使用课堂知识，解决困难，培养独立思考能力和创新精神。提高学习的兴趣和热情。学生的兴趣，好奇心，探索，实践，实现课题目标，激发求知的欲望和行动。角色扮演，直接参与社会生活。高考实践经验，感受社会生活的丰富多彩，促进全面发展。提高综合素质。感恩教育，学会珍惜劳动成果。用自己的劳动珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感谢父母的辛苦。2、教学方法：讨论、演示指南、摘要共享说明3、教学用品：任业书、义卖区、条幅、团队旗帜、统一服装、教师特定学生评价表、分大星号、学生自评表(包括学生自主探索，随时都知道文件内容、什么蔬菜？学茄子、西红柿)可以了解常见的社会机构或场所的功能。生活中遇到工作或问题的时候，可以去哪里解决或者寻求帮助。4、学习重点：1，提高社会活动的正确认识。2、在社会活动中锻炼与人合作的能力。学习困难：1、提高独立处理问题和分析问题的社会能力。2、在感情上理解各种社会活动的重要性。第一，引入新科目，提出一些社会机构或场所，让学生说一下该场所的功能。第二，社会场所知道多少1，社会生活中的各种机构或场所与我们的生活密切相关，给我们服务和帮助。你知道这个机构或地点吗？一起说吧。2、看图片，我知道这个机构或地方的功能。3.社会生活守则列出了生活中经常做的事情，集团交流：我们想解决这些事情的时候，应该去哪个机构或地方呢？4.进入社会大教室，选择我们参与过的社会活动，谈论自己的经验或建议。(1)选择旅行地点，计划日程。(2)预订机票、票或机票。收拾行李。按时坐车。(5)到达旅游景点，参观游览。5、社会是帮助我幸福地成长社会的大教室，让我们增长知识，快乐地成长。一起分享进入生活的活动的经验和收获吧。第三，教师摘要：进入社会，学习知识，接受帮助，珍惜生活。如果我们努力理解，一定会有很多收获。第二课有话好好说培训目标：1.帮助学生理解自己的价值。引导学生尊重别人的价值选择。课程体系：准备活动：我的选择1.请学生回答以下问题。现在是四件礼物。如果你想给其中一个，你想要什么？让学生口头选择，说出原因。(1)度过健康的身体，你永远不会生病。(健康)给了你很多钱，一辈子都花不完。(财富)(3)给聪明的头脑，可以解决很多问题。(智慧)让所有人都喜欢你，永远不要孤独。(友情)2.老师给学生们每人分一张纸，请学生们在上面写自己的名字。3.老师在黑板上写道：健康。财富。智慧。写“友情”。4.老师要求学生们把写好的纸贴到黑板上自己选择的项目单元。5.请学生自由发言，告诉他们选择这个项目的原因。6.让学生们知道，每个人心中所有事情的价值都不一样。7.让学生接受各自做出不同选择的权利。教师摘要：即使是同一个同学或最好的朋友，对事物的观点也不一样。根据各自的选择，都很好。每个人都要学会尊重不同的选择。发展活动：巨大差异教师说明：每个人都有自己的想法，所以我们要学会尊重别人的意见。1.第二次选择(1)想想：听了同学的意见后，别人觉得很有道理吗？如果能改变的话，会有新的选择吗。(2)让不改变选择的学生发表自己的想法。如果有新的选择，请写下来。(4)对改变主意的学生说一下自己改变的原因。(5)对没有改变选择的学生，告诉他们自己没有改变的原因。2.请学生写笔记本教师说明：1。环境。不同的背景，不同的人有不同的价值观。2.尊重不同的意见是每个人必须具备的基本修养。3.在理解自己的价值观的同时，也要尊重其他价值观。4.如果我们的价值观改变，我们的选择和做法可能会有所不同。教学反思：学生可以根据自己的想法排列健康、财富、智慧、友情的顺序，自己说出与同学不同的想法，科学进行自我评价。学会尊重、理解和接受不同的意见。第三课老师，请听我说培训目标：1.帮助异性学生了解最喜欢的特性是什么。2.帮助学生们有自我改善的意志，制定改善计划。教师摘要：1.每个人都会有自己的选择。选择没有对错。2.每个人的选择都有道理。对于别人的选择，我们可以试着理解他的理由。接受别人的想法。3.除了理解我们自己的想法外，对自己和想法不同的同学也要尊重他们。准备活动：我很感激老师解释：我们也许欣赏某些人，因为他们的某些特质吸引了我们。现在请同学用具体的词写你喜欢的异性同学类型。老师先给你一些提示。我是开朗活泼的女生。我很慷慨。勇敢的少年。1.要求学生思考，把内容写在黑板上：(1)创建女人：我尊敬的男生类型是33334333333433354我不感激的男生类型是33343333333433354(2)创建男孩：我喜欢的女人类型是33333334333333433354我不感激的女人类型是3333433333343335433542.创建后在组内通信。3.请选择分组代表，在全班分享分组学生的意见。4.老师在黑板上有全班同学都承认的受欢迎者的特性板书。老师摘要：这些同学的心我们注意言行，对每件事都诚实善良，性格开朗，乐于助人的同学都受到别人的喜爱。说谎、懒惰、过分打扮等不符合学生规范的行为，男生和女生都不受欢迎。发展活动：在朋友眼里老师说明：了解受欢迎、不受欢迎的同学的特点，怎样才能成为讨人喜欢的人呢？你知道在异性好朋友眼里自己的形象是什么样子吗？现在通过以下活动一起了解一下。1.教师事先准备好纸条，发给学生，每个学生5张。2.老师说明：现在大家都想想吧。自己在班上有什么异性好朋友或比较熟悉的异性学生3.学生填写。4.把学生写的纸条寄给那个学生。5.收到同学寄来的纸条后，学生整理归纳。综合活动1.让学生们自发地在全班分享对自己的评价。2.学生填写。3.老师要求学生思考：再看学生评价自己，你更了解自己吗？你还有那些部落吗？改善这些部落吗？你如何改善这些部落，成为更受大家欢迎的人？学生们畅所欲言，老师及时指导。10.学生填写11.学生们自发地在全班分享自己的改善计划。老师摘要：希望同学们都很自然。开朗大方地交流，团结在一起。健康。幸福的集体。教师摘要：1.总结板书中的“受欢迎不受欢迎的人”。2.男女同学交往是很正常的现象，不必害羞。有魅力的同学受大家欢迎，但要善用自己的长处，尊重有异性的好朋友。第四课。助人为乐培训目标：1.帮助学生认识个人的学习习惯。指导学生理解信息处理的学习过程。课程体系：准备活动：了解自己的学习习惯1.老师问：同学们，你知道学习习惯是什么吗？2.学习过程中每个人的学习习惯如何不同？3.老师让学生仔细阅读学生书13.14页的插图4.学生看了以后，老师让学生们自由地说：在图画里能看到什么？5.学生自由发言。老师摘要：刚才看到的都是学习习惯。人在学习过程中，会根据个人的需要，以及各自环境中的各种学习忍耐，发展不同的学习习惯。虽然尊重每个人的习惯，但是当某个习惯对别人产生不利影响或给别人带来不便的时候，我们必须调整自己的学习习惯，从小培养好的学习习惯。发展活动：学习观点教师说明：在准备活动中，我们发现每个人的学习习惯都有很大的不同。教师说明：学习习惯包括以下方面：(1)生理棉(2)社会层面3)爱情方面(4)环境方面2.老师要求学生翻开学生用的书，让学生对自己的学习习惯进行自我反省，在各个小组中找到适合自己情况的图案，并在旁边注明“”1.生理感觉：(1)分享讨论：老师鼓励学生自由分享个人什么时候在学习，最有效吗？(2)学生自由发言。(3)教师整理摘要：选择有效的阅读时间，才能做更多的工作。4.社会方面：(1)老师会要求学生对笔记本上画的项目说出自己的感受和可能的发展方向吗？怎么了？(2)老师结合演讲内容，引导学生理解以下内容：每种完成任务的方法都有不同的效果，具体取决于任务的性质，选择合适的方法。5.个人感情：(1)教师根据平时对学生的了解，邀请平时能完成工作的学生，并与同学分享个人能做的理由或使用方法。(2)老师整理学生分享的内容，提醒学生，别人的经验可以作为我们的参考，学新东西的时候半途而废，什么事都不会发生。教师摘要：1.每个人的学习习惯都不同。2.只有选择适合自己的学习习惯，学习才会有效，如果发现学习效果不好，就可以调整个人的学习习惯。5.学习笔记培训目标：1.指导学生反思自己的学习过程。小组讨论、班级共享、个人反映；游戏。讨论。写。3.指导学生调整自己的学习习惯，促进有效的学习。使用多种方法将学生收集的信息从短记忆转变为长期记忆，训练它们存在于头脑中。准备活动：看看谁记得更多老师说明：我们玩个游戏吧。请记住讲台上放着什么东西。1.老师请学生准备钢笔。2.老师一边翻阅桌布或报纸，一边解释：桌布上有16种东西。你们要记住集中看的东西。3.教师完成后开始计时，一分钟后用桌布或报纸盖住。4.请把你看到的东西的名字写在笔记本上。5.请告诉一两个学生，直到大部分学生写完文章为止。老师把学生们说的项目的名字写在黑板上。6.老师打开桌布，逐一读了东西的名字。7.学生各核对自己的记忆成绩，教师可以根据学生记住的项目数量进行统计。8.最能记住物品的学生向同学介绍自己的记忆方法，老师总结。开发活动：内存主节点1.老师给我们看路灯壁纸图，让全班一起朗读：在漆黑偏僻的路边，路灯不管刮风下雨，无论是冬天还是夏天，几十年如一日的夜晚，回到行人身边服务。他下的光驱散了黑暗，指引回到夜晚的行人安全地回到温暖的家。要求学生在3分钟内重新熟悉短文。3.3分钟后，老师收起了作文。4.让学生们一组互相背诵，互相背一次，然后老师再提出随笔，让学生们确认自己背诵的正确程度。要求学生完成问题，畅所欲言。6.学生交流和老师及时占据，归纳常用的记忆方法。7.教师归纳：每个人都有自己的记忆方法，根据想记住的资料，用最有效的方法快速记住。同学们听了别的新把戏，自己也可以试一试，学习新方法，提高功劳。8.老师回忆说，学生讨论记忆方面告一段落的时候，让学生闭上眼睛，教室里总共有几盏灯。9.睁开眼睛，老师和学生共同计算正确的数字，讨论为什么每天能看到的教室照明数不够。但是你能在刚才的一分钟内记住那么多画中的东西吗？教师摘要：现在我们周围有很多东西，但是只要集中注意，这些东西在学习过程中会和我们建立关系，进入我们的记忆仓库。综合活动诱导教师：1.对周围的人。工作。东西要注意集中才能输入信息。2.使用多种方法将收到的信息从短暂的记忆转换为长期记忆，存在于头脑中。3.把自己理解的知识整理成其他文件，随时可以用。总之，学习有方法，有步骤。我们有更多。要用更好的方法帮助学习。6.丰富多彩的课外生活培训目标：1。激发学生对创造的兴趣。帮助学生了解图书馆的功能和服务。课程体系：准备活动：主题创意秀老师说明：学生要求看地图，画中的学生可以用自己的身体设计很多形状，也可以用自己的身体设计很多形状，不是吗？1.老师制作了可以塑造或做动物的主题，请学生们做成肢体。示例：最大值。最小。最大值。最小。阿拉伯数字。兔子.2.教师向学生说明：除了个人肢体创作外，还可以根据主题不限人数地自由组队创作。例如矩形。圆形。多边形。动物.3.在戏弄活动中，你对自己的表现满意还是不满意？为什么？4.教师引导学生思考：在同一主题下，每个个人或每个组做同样的动作吗？如果不是，为什么呢？那么，原因是什么呢？5.让学生们看黑板，写在笔记本上。开发活动：我是设计师教师说明：学生们都很有创造力，用自己的身体可以制作出这么多有趣的造型。现在请学生做设计师。1.老师根据自己的能力给学生。关心的问题。想法，自由选择主题，设计作品，请将你设计的内容画在笔记本上。教师说明：全班也可以使用一个主题。3.教员要在行间巡视，鼓励创作中的学生，设计要与众不同，要有创造性，指导设计上有困难的学生，参考共同的主题，向不同的方向展开。4.给学生们讲自己的设计主题。外观和设计理念。请把特色一一写在笔记本上。5.把学生分成3-4个小组6.教师指导学生与同学们分享自己设计的作品，分享自己的感想。7.畅所欲言：设计作品的时候注意到了什么？怎么了？综合活动教师摘要：1.创造性意识强的人大多好奇心强，敢想。善心，在同一事物面前，他们可以尝试提出问