原地踏步走，走得再多也不是路

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4原地踏步走，走得再多也不是路原地踏步走，走得再多也不是路“原地踏步走，走得再多也不是路“。偶然看到这句话，瞬间触动我心。在小学语文岗位上三个年头了，从初在课堂上的懵懂、不知所以到逐渐了解小学语文教育的目标要求，才知道自己离一名优秀的语文教师还有相当长的距离。参加完这次“中年级作文起步教学“教研活动，感受颇多。置身于众多优秀的同事身边，聆听了同事们真挚的发言，亲身融入到这样一个积极和谐的团队中，想了许多，反思了许多。有些后悔，后悔没有和大家在前行的路上一同起步，错过了一年路途上的相知相伴，错过了欣赏沿途的美丽风光。还好，我来了自此，我将于大家一起在前行的路上一、幸福在前行教研的路上最近，全国人民都在说幸福。每个人都有自己对幸福的理解。我们说祝愿的话语，也总爱说家庭幸福，工作顺利家庭和工作是我们生活的重心，家庭幸福了、工作精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4开心了一切都OK了。作为一名教师，我们的幸福在哪里大家一定会说，我们的幸福在教书育人中。在这次教研活动中，看着课堂上两位老师神采飞扬，学生们欢声笑语，我感到他们都是幸福的再看我们这个团队积极浓厚的教研氛围，评课老师的真挚和率真，我知道，大家是幸福的我们的幸福就是学生的幸福，我们的快乐才能成就学生的快乐有人说“学习，勤而多思；教研，思中求悟；教学，悟中翻新。教学与教研，永远是树缠藤，藤缠树；互补营养，螺旋式生长。“幸福在哪里它在我们的对语文教学的不断研究中，它在我们对教师事业不懈的追求里。二、幸福在理想语文课堂的路上教师的意义在于课堂，如果离开了孩子，那么，一切的活动都失去了存在的价值。贾志敏老师说过“看学生，不看老师。“是啊，孩子是父母的影子，学生则是镜子里的老师。老师的一切工作和努力，都会集中反映在学生身上。课堂是学生的。空间是孩子的。孩子是红花，教师是绿叶。一堂课40分钟，教师就要在有限的时间里，演绎出一个又一个美丽的故事，这就是我们作为老师的生命价值所在。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4在这次的两节作文课上，两位老师的教学传递给我们的是不一样的内容韩老师教给我们的是指导学生写作的方法，张老师展现的是一种活动作文的形式。内容不同，但理念是相通的怎样使三年级的学生爱上写作，学会写作。张老师给学生创造了一个轻松快乐的课堂，教学准备很充分比如泡泡机、明确的教学步骤、优美词语的储备等。一开始就按照自己的教学思路去引领学生这样去说，去做，给了学生练习模式、语言材料等，目的应该是让学生在亲身经历的情境中有所感悟、有所想象、有话可写。可是我却在想，既然是活动作文，就要让学生自由、自主、尽兴地去吹泡泡。引导学生去发现泡泡机打出的泡泡是怎样的，和自己吹出的泡泡有什么不同。当学生疑问泡泡的颜色是彩色时为什么不顺势而导呢我想这都是这一次作文内容的源泉，而不仅仅是泡泡的颜色、形状。让学生畅所欲言，听一听他们的感受和想象，最后老师再协助他们去梳理过程和语言，课堂又会呈现出什么样的景象呢由于课堂时间有限，最后的写作练习是否可以引导学生抓住一个点去写呢韩老师则通过精心设计的教学环节教学生如何写提示语，在整个前半时的教授过程中，韩老师总结的很全面，逐步引领学生发现提示语的位置、说的近义词、标点的变化。可是到最后学生写作的环节，我特意关精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4注了一下学生的写作情况，学生更多的心思不是花费在提示语的多变上，而是挖空心思在想录音里人物的对话是什么。就是这样一个小小的细节，是不是减弱了学生写作的活力呢两位老师的教学启发了自己的作文教学之路，所以我说自己是幸福的。我觉得我们的教研团队就像一座百花