《14大瀑布的葬礼》教学设计修改稿

14大瀑布的葬礼教育设计安徽省宿松县陈汉中心小学王荣华【设计理念】按照“批准文擅长”、“缘意学文”的想法，坚持小学语文教育的工具性和人文性相结合的理念，以提倡真、真、简为目标，在听、说、读、写语言文字训练过程中培养学生的语言能力。 努力实现语文和生活的联系，在师生交流、学生交流对话中全面提高学生的语言素养。【教材的简单分析】特殊的葬礼是关于环境保护的陈述文。 作者描绘了巴西著名的塞塞达斯瀑布从雄伟逐渐枯竭的过程和人们失望、休克、疼痛、反省的表现，说明了环境破坏对自然的严重危害，告诉我们要保护环境，珍惜我们共同生活的房子。本文采用后叙利亚的手法，首先是巴西的菲格雷特总统写了主办总统瀑布的葬礼，然后写了瀑布变化前后的各种情景、瀑布被葬的原因和举行葬礼的情况，最后回到课文开头的场面，菲格雷特总统在葬礼中维护了生态的平衡先写结果，然后写原因和经过。 像这样从一开始就紧紧抓住读者的心是本文表现上的特征。 此外，本课采用比较的手法，将昔日瀑布的壮观和现在断气的情景进行比较，将昔日游客忘记的热闹场面和现在的扫兴、失望的悲伤结局进行比较，强烈反映出葬礼的“特殊”和必要性，打动了读者的心。【教育目标】1 .能够以快速读文本，知道文本的内容。2、感情用事地朗读课文，想象瀑布今昔不同的情景，理解瀑布悲剧的原因。3、联系实际交流感想，提高环境保护意识。【教育上的难点】掌握本文的内容，理解菲格雷特总统举行大瀑布葬礼的目的和意义，激发学生保护地球生态环境的感情。【教育时间】一个小时的课【教育的准备】多媒体课件的制作。【教育过程】一、引进新课，引起兴趣。同学们，安静地听老师带来的曲子，看看能听到什么，播放悲伤的音乐。 音乐结束后，老师说：“同学们，听完音乐后，你们的心情怎么样？(悲伤，悲伤)是的，这是特别场面的音乐，寄托了对爱的人无限的悲伤，表现了对去世的人的深深的怀念！ 今天，我们以这种心情参加了特别的葬礼。 这个葬礼为什么不是亲人去的，为什么不是伟人开的，是为了我们瀑布举行的。 (布告栏问题)二、阅读问题的疑问，明确问题。看了课题后，你心里有什么疑问吗？ 出生自由说话，老师写适时的板书。2、请读课文前的提示语。 我们可以讨论什么问题？引起交流。摘要板书：以前？ 现在？ 原因是什么？ 目的(意义)？ 感想？三、首先阅读课文，理解内容。古人说：“学习高的东西有疑问。 ”同学们真的很好。 接下来，请带着这些问题自由朗读课文。 正确地读语言的声音，使句子容易读，想想文章说了什么样的话1、自由读书。2 .检查自学情况，理解文章的主要内容。大家一起看书是很认真的呢。 下一位老师你看看大家读书的效果怎么样？你能谈谈正文主要跟我们说了什么吗？四、研究课本，探索问题。(选择学生最想解决的问题)预设：(1)感受大瀑布以前“雄伟壮观”的景象。1 .快速默读课文，在文章中描绘大泷以前情景的语句。生自由画报告交流【大画面显示】这个瀑布曾经是世界上流量最多的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮，滔滔不绝。 特别是每年汛期，大瀑布的气势宏大，每秒有1万立方米的水从几十米的高度流下来，落地打着万轮莲花，水声震耳欲聋。 据说距离30公里外，瀑布的巨大声音还很清晰。2、自由阅读，你预想不到吗？3 .交流感觉。板书：咆哮，滔滔，一泻千里，雄伟壮观，奔流笔直，万轮莲，飘落，震耳欲聋4 .指导朗读。 在心里感觉到吗？ 心情单独阅读5 .欣赏奇观，训练语言。百闻不如一见，你想欣赏这壮观的影像吗？【播放塞茨凯达斯瀑布的录像】现在，请用几句话来赞美世上的奇观。 (可以自己想到的，也可以引用古诗和名人的名言)6、引用：魔法魅力的风景使我们陶醉，同学们的独特见解也使老师高兴。 带着这种心情，再来一次雄伟的塞克达斯瀑布吧。(二)大瀑布今天感到“奄奄一息”的情景。1 .更快地默读课文，在文章中描绘瀑布现在的情景的句子。生自由画报告交流【大画面显示】它在群山中无力地低下头，像生命危险的老人一样，枯萎，气息也断绝。2、拨号：1你能从那里读什么？你想什么？发生交流。 板书：生命危笃，形容枯槁，气息奄奄2“生命危险的老人”是？ 想象着“形容枯槃”。3【在大画面上展示现在的画面】讲述心灵的感受。 心情(悲伤、无力、绝望)指导感情朗读。个别阅读(悲伤、无力、绝望)照相机的评价、示范阅读领先。比较阅读：(慢慢擦去以前的风光板书)老师：是啊，塞克达斯瀑布就像一个温柔的老人，昨天也和我们亲切地说话，在夜幕下数着星星，突然，他闭上眼睛，渐渐离我们而去但是，曾经的瀑布是这样吗？让我们再想起他的笑容吧(男子一齐读)！ 即使现在，咆哮，滔滔，一泻千里，雄伟壮观，震耳欲聋吗？ 留在我们眼前的是。(3)追究原因，唤起环境意识。1、显示了与现在的瀑布的对比图。看到现在的瀑布，很多慕名的游客看到了这种景象，都很郁闷，失望地走了(板书：失望地走了)。 【对比】几年前，世界各地的游客呢？ 世界各地的游客络绎不绝，在从空中落下的巨大水帘前，置身于细水雾中，感受到世界桃源的清新空气。 游客们总是为此而着迷，忘了回去。2、诱导疑问：短短几年间，瀑布为什么变得这么大？变化？拦河坝拦住了大量的沙水生物交流【出示教材】2、工厂用水无节制3、森林被滥伐指导读：是啊，这三大人为的破坏，导致了大瀑布枯竭，这三大人为的破坏也杀死了瀑布的雄奇。 读了人们这些愚蠢的行为，我们的心就会沉痛、悲伤、悲伤，让我们带着这种复杂的心情自由地读这个自然的段落。五、熟读课文，延长问题。1 .明确目的，清醒意识。塞克达斯瀑布消失的消息唤起了人们保护环境的责任感，因为参加了“保护环境、珍惜地球”的宣传活动，引起了令人感动的场面“在大画面上看两次葬礼的情况”，师曲朗读了。 各位，大家知道总统自己举行葬礼的目的是什么吗(人们唤起保护环境、保护地球的意识)(板书：保护环境、保护地球)2 .创设情况，练习热情。巴西总统菲格雷特不仅亲自举行了葬礼，还发表了深情演说，他会说什么呢？请学生们拿起手中的笔，记录巴西总统的声音。报告交流，朗诵音乐。 (选三个同学上台)3、联系实际，使感情内在。同学们，菲格雷特总统在演说的最后说：“希望塞茨凯达斯瀑布的悲剧不要再发生了。” 这是一个美好的愿望。 但是，实际上塞克达斯瀑布的悲剧还在继续。 这些愚蠢的行为，这些坏的做法，在我们周围存在吗？ 人生结合生活的实际，举例说明。 “播放生态灾害录像”现在，你最想说的是同学们看到瀑布从悬崖上落下的眼泪，看到了悲惨的生态灾害，我们仿佛听到了自然的深深的叹息，痛苦的哭声，绝望的叫声，塞克达斯瀑布消失了，自然对人类的惩罚，在热爱自然的人们心中是痛苦的，真是可喜【在大屏幕上展示环保的实际行动照片】六、总结、配置工作同学们，回来后我们也从周围的小事开始，为了地球母亲做事实，高兴吗？ 太好了，老师相信只要我们所有人都给地球母亲一点爱，我们人类的母亲一定会露出高兴的笑容，我们的家也会变得更美。作业：为地球母亲做能做的事。有选择地剪切你收集的环境保护资料，制作剪