小升初语文他打开了我的心灵阅读训练题

小升初语文他打开了我的心灵阅读训练题（含答案）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 小升初考试对于身处其中的家长和学生来说是一场战役。考验着家长和孩子的智力、体力、耐力、毅力、抗压力。查字典语文网为大家提供他打开了我的心灵阅读训练题，希望对大家有帮助!要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 小升初语文他打开了我的心灵阅读训练题（含答案）观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 他坐在草地上，面前摆着一张硬纸板，他的狗蹲伏在旁边。硬纸板上写着他“陷入了困境和饥饿”，恳求得到帮助。 我是一个看到有人需要帮助就容易受骗的傻子。我把我们的有篷货车开过去，从后视镜里注视着那个男人和狗。 他还很年轻，也许有40岁。他用一条大手帕裹住头，颇有摩托车手或者海盗的风范。他身上很脏，一脸的胡须乱乱的。他所有的东西只有一个小包裹。 没有人为他停留。我看见别的司机只对他看一眼，就立即把目光移向别处去了。 外面很热。 我从那个男人的深蓝色眸子里看出他非常沮丧、厌倦和疲惫。汗水正从他的脸上像细细的溪流一样流下来。 我把手伸进钱包，抽出一张l0美元的钞票。 我那12岁的儿子尼克立刻知道我要做什么了。“我能把它拿去送给他吗，妈妈?” “小心点，亲爱的。”我一边警告他一边把钱递给他。 我从后视镜里注视着他飞快地向那个男人跑去，带着羞涩的微笑将它递给他。 我看见那个男人震惊地站起来，接过钱，把它放进自己的后面口袋里。 “好极了，”我心想，“至少，他今晚可以吃一顿热乎乎的晚饭了。”我对自己感到既满意又骄傲。 我已经捐了款，现在，我要去办自己的事情了。 当尼克回到汽车里的时候，他用一种含着悲伤和恳求的眼神看着我。“妈妈，他的狗看起来是那么饿，那个人真的很好。”我知道我还得再做一些事。 我们开车跑到最近的一家商店里，仔细地挑选礼物。 一包狗食，两瓶水(一瓶给狗的，一瓶给那个男人的)，还为那个男人买了一些快餐食品。 我们迅速返回去，他还在那儿。仍然没有人为他停留。 我颤抖着双手，抓起购物包，爬出汽车，我的孩子们跟在我身后，手里拿着礼物。 当我们向他走去的时候，我的心里闪过一瞬间的恐惧，希望他不是一个连续杀人犯，或者其他什么危险人物。 我在他的眼睛里，看见了某种让我震惊并使我为自己的判断感到汗颜的东西。 我看见了眼泪。 他正像一个小男孩一样在竭力忍住自己的泪水。 有多长时间没有入向他表示过善意了? 他小心翼翼地将我们买的那瓶水倒在狗盘里面，站直身子，直直地看着我的眼睛。 他的眼睛是那么蓝，那么紧张，当他说“夫人，我不知道该说什么”的时候，我的眼睛里充满了泪水。然后，他用双手抱着他那用大手帕裹着的头，开始哭起来。 我含着眼泪，微笑着说：“你什么也不必说。” 当我们登上我们的有篷货车，开着它继续前进的时候，他在草地上跪下来，用胳膊搂着他的狗，亲吻它的鼻子，微笑着。 我高高兴兴地挥了挥手，然后任由泪水像开闸的河水一样恣意流淌。 这时候，我的女儿布兰迪转身面对我，用最甜美的小女孩的声音说：“我现在感觉真的好极了。” 虽然，从表面上看，似乎是我们帮助了他，但实际上，他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物，那就是，这件事对我的孩子们的影响是深远而有意义的。 在其后的数年里，我的孩子们陆续长大成人。他们都成了对社会有用的入。 在一次演讲中，我的儿子向听众们讲述了这个故事。他在最后总结时说道：“那件事对我影响很大，它让我懂得，不管一个人的外表是怎样的，我们的内心都是应该充满善意、同情和包容。是那个陌生人打开了我的心灵。” (1)请简要概括文章写了一件怎样的故事。 (2)明明是我们”帮助了“他，文章为什么以“他打开了我的心灵”为题目? (3)文中画线的句子中“他”不知道怎样去表达自己的内心了，请你把他最想说的话写出来。 (4)作者写道，“虽然，从表面上看，似乎是我们帮助了他，但实际上，他却给了我一件令我永远也不会忘记的礼物”。谈谈你对“礼物”的理解。 (5)文章引用“我”儿子的话作结，请从内容和结构两方面分析结尾段的作用 答案 (1)母亲、儿子和女儿共同帮助了一个陷于饥饿的陌生人 (2)母亲用行动为孩子树立一个助人为乐的榜样，这件事情让孩子体会了助人为乐的快乐，开启了孩子们充满爱心的心灵。 (3)夫人，您是多么的善良啊!您对我的同情和包容，真令我感动 (4)这份礼物，实际上是“我”对陷入饥饿的“他”一次救助的机会。“我”用行动表明了同情、包容的力量，引导孩子们去追求美好的品质。能够让孩子们的内心感受到善良带给人的美好、快乐，这会