议论文知识点优秀ppt课件

讨论论文的知识点，1，1 .讨论论文的定义：以讨论为主要表现方式，罗列事实，讲道理直接表达作者见解和主张的一般文体。 2 .讨论论文的特征：1 .严密的逻辑.2.语言的正确性.3.以讨论为主要表现方式. 2、讨论论文常识(1)、讨论论文3要素、论点、论据、论证、3、讨论论文3要素的论点，论点是作者对所讨论问题的见解和主张。 讨论论文一般只有一个中心论点，有时为了证明或补充中心论点而以中心论点为中心提出几个论点。 位置：主题，主编，主编的特征：简洁，正确，鲜明，4，中心论点的形式是：1，要求完整的句子2 .有明确的判断3，疑问句(反问句必须变成叙述句)(如果是疑问句，问题的回答多成为中心论点) 4，比喻， 不能使用拟人化5 .不能使用否定句6，很多情况下有明确的主语(可以省略)，有完全表达观点和态度的叙述句5，以下成为论点() 1，耻辱是选课2，宽容3，勤俭和自强4，学贵疑问5，空论是不能达成事业6，谦虚7，中国人自信8、命如东流一江春水9，尊重别人是尊重自己10，阅读的喜悦，1，4，5，9，6，讨论论文提出论点的方法：1 .开见山，提出论点。 这个方法在讨论论文中最常见，它没有任何修饰或导入，直接提出文章的论点，使文章更加精炼、简洁。 在谈骨气篇的开头提出了“我们中国人很有骨气”的论点。 2 .引用名言警句作为论点。 这种讨论论文的开头，眼前明亮、新鲜、深深地接受。 例如，人的高贵在于灵魂句首先引用名言进行说明，引出论点。 7、3 .讲故事，引出论点。 开头叙述起伏的小故事，用叙述性的语言清晰地表现故事，从那个故事中引出文章的论点和论题。 4 .提出生活现象，引出论点。 文章首先列举了日常生活中的一些现象，然后引出正确的观点。 这样的开头更接近生活的现实，讨论更有目的，有时更放矢。 5 .用比喻引出论点。 在文章的开头，用一个或一组比喻，从比喻的意思中引出文章的中心论点。 8、讨论论文的三要素的论据、论据是讨论论文中证明论点和支持论点的材料。 论据、事实论据现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。 道理论依据名言警句.谚语.科学规律.定理.公式等。 9、1、音乐家贝多芬，战胜了许多挫折、困难的创作，成为了世界不朽的音乐家。 2、司马迁在受到宫刑后，愤怒地写下了着作史记。 3“挫折如石头，对弱者来说绊倒，对让你退缩的强者来说，因为是踏脚石，所以能站得更高”4、宋文学者苏洵从27岁开始愤怒，努力学习，不分昼夜，大器晚了，终于成为唐宋八先生的一员5、一寸小时一寸金，寸金难买一寸时间！ (道理论据)、(事实论据)、(事实论据)、(事实论据)、(道理论据)、(10 )运用论据，必须与(1)论据论点一致。 (2)论据应该具有真实性、典型性。 (3)论据的表达要精练、简洁、概括。 (4)运用多个论据，需要详细信息。 (5)用论据缩小论点进行分析。 11、论点与论据的关系是证明与证明的关系。 论据和论点的关系是被证明和证明的关系。 十二、讨论论文的论点和论据是通过论证组织起来的。 论证是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系的纽带。 (1)论证方式：立论、论论。 (2)论证方法：实例论证、道理论证、比较论证、比喻论证。 讨论论文的三要素的论证，13，实例论证：举出确实、充分、代表性的事例来证明论点。 “事实胜于雄辩”是比较常用的论证方法。道理论：在马列主义的古典着作中用洞察力、古今中外名着警句及人们公认的定理的公式等来证明论点的比较论证：比较表里两面的论点和论据，在比较中证明论点的比喻论：比喻明显浅薄和众所周知的东西来证明论点。 论证方法：14，论证方法的作用：举例说明：的事实胜于雄辩，可以具体主张。 引证论证：引用名人名言和古典诗语名文，既能增强论证力量，又能丰富文章内容，提高论文的文学性。 比较论证：比较论证让读者明确作者赞成的和反对的。 明确正确和错误，明确是非曲直，也能给人鲜明的印象。 因此，论点.比喻论：以人们熟知的东西为比喻来证明论点，生动的形象，易懂. 15、论点解决了“需要证明什么”论据“证明什么”论据“如何证明”，16 2、论据包括。 3、论证方法：。 。 4、提出论文的基本构想： 5、提出论文的语言特征。 论点、论据、论证、事实论据、论据、实例论证、道理论证、比喻论证、比较论证、问题提出、问题分析、问题解决、严密、17、提案论文常识(2)中常见的论证结构： a .总点总式结构b .对照式结构c .层进式结构d .并列式结构提案论文基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题(什么)(引用论)分析问题(为什么)(本论)解决问题(怎么办)(结论)论文的一般结构和构想：引用论：提出问题(提出围绕论题的论点)。 本文：分析问题。 结论：解决问题。 18、提出论文的基本结构，问题：引出中心论点，问题：论证中心论点，解决问题：加强中心论点，事实论据、论证方法、辩证法比较论证法，为什么、为什么、怎么做，19、选择写相同的、不同的表现方式以下是以“教室”为对象的一系列文字，分别用于记述、说明、讨论的表现。 请认真推测，细心地掌握运用。 20、叙述(描写)，悠扬的歌声从这里飞出，朗朗的读书声从这里飞出，天真的笑从这里飞出。 黑板上是拙劣的画(老师不在时的杰作)，桌子的旁边，有一个同学不小心忘了的橡皮。 上课的时候很安静，却突然发生了吵架。 “老师，他把我压死了！ ”“我没按啊！ ”老师大笑起来。 上课下，同学们笑着来往，老师禁止不了，也不想禁止。 黑板对面墙壁的报纸一期一期地更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互相赠送礼物，惜别了这里空着，个新主人到了。 这是教室，我小学时的教室。 21、说明、教室是学生学习的地方，一般由学校统一建设。 教室里有讲台、黑板、桌子和椅子等，开展学习活动。 今天，大城市很多教室都配备了荧光灯、电风扇等设备，还配备了空调，改善了师生的教育和学习条件。 现在的学生为了学习第二语言和多种语言，也有配备录音机和电视等视听设备的教室，这样的教室也被称为声音教室。 另外，为了特别的活动，有实验室和放映室等各种各样的特别教室。 教室的多样化是社会现代化的成果，也为现代教育提供了很多空间。 22、讨论、商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就是教室。 很多老师说，从班级教室的清洁几乎可以看出这个班学生素质的高低和成绩的好坏。 这话确实有一定的道理。教室很乱，地上有废纸教室，上课一定很混乱。 学生的学习成绩也不理想吧桌子上刻得乱七八糟，如果看不见的话，他的主人一定是表示缺乏公德心。 从“从一粒沙子中可以看到世界”教室的姿态，我们也看到了很多本质的东西23，谦虚、礼貌、诚实、爱国、勤奋、朴素、节俭作为论题，确定论点，写600字左右的讨论论文。 24、其他论题的论点、道理论依据：谦虚：论点：适度的谦虚是别人钦佩的美德。 谦虚学习人生的经验和处世方法。 知识越多的人越谦虚。 正确的认识是谦虚的前提。 谦虚有时会带来机会。 成功的第一条件是谦虚。 过度的谦虚，等于虚伪和傲慢。 25、谦虚：道理论依据：只有坚强的人才谦虚。 赫尔森缺乏谦虚，也就是说缺乏见识。 富兰克林谦虚能使士兵变得美丽。 奥斯特洛夫斯基谦虚受益，导致损失。 谚语谦虚不仅是装饰品，美德也是护卫。 爱迪生对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。 杰斐逊，26，礼貌：礼貌是每个人应该具有的美德。 必须从小时候开始礼貌。 礼仪促进人与人的交往。 礼貌体现了人的美丽。 有礼貌的环境需要大家共同建设。 礼貌与家的好坏无关。 礼貌不能随波逐流。 27、礼貌：道理论依据：亲切平易近人的态度是永远的介绍信。 培根的礼仪，是他肖像画的镜子。 歌德的礼貌风格，主要是自我抑制的表现。 孟德斯鸠有两种和平暴力，法律和礼貌哥特人有礼貌、无礼和危险。 礼记礼让一寸，礼让一尺。 曹操礼、天经、地义、民行。 左丘的礼貌是用微小的牺牲做成的。 爱默生，28，诚实：论点：诚实，但自立的书。 人的交往是诚实的。 社会需要每个人的诚实。 诚实的人得到人心。 生活中诚实是不可缺少的。 真诚地表现出人品和人格。 29、诚实：道理的论据：诚实是人生的命脉，是一切价值的基础。 德雷泽伟大人格的素质，诚实很重要。 泰戈尔的诚实，等于一吨的聪明。 大仲马的话一定相信，行动一定结果。 论语巧欺诈不如拙诚。 汉非子，30，爱国：爱国是高尚的情操。 爱国是所有公民的责任。 爱国必须从身边的小事开始。 爱国是中华民族的传统美德。 自觉地保护国家利益，也是爱国的表现。 爱国的表现形式多种多样。 31、爱国：道理论依据：大臣的心是磁铁针石，南不休息。 文天祥位卑下不敢忘记忧国。 陆游风、雨声、读书声、声音听得见的家务、国事、天下事、万事关心。 区宪成烈士的爱国也如家。 葛洪，32、勤奋：勤奋是一个人才能的必然道路。 勤奋者不浪费时间。 “天才”来源于勤奋。 勤奋是人的实际工作精神。 勤奋也要追求方法。 勤奋需要耐心。 33、勤奋：道理论依据：机会无益于懒惰，而勤奋却把普通机会变成机会。 马丁路德财富没有根，勤奋地获得。 冯梦龙勤能弥补拙劣是很好的训练，辛苦有才能。 华罗庚天资的充分发挥与个人的勤奋练习成正比。 郭泡若好学倦怠者，将成为天才。 林肯知道学问很难，关心点滴勤奋。 陈毅，34勇敢：主张：要勇敢地挑战命运。 人们追求自己的理想，需要勇敢的精神。 勇气必须和毅力联系在一起。 团队的困难需要勇气。 优秀的环境消耗人的勇气。 认识错误需要勇气。 35、勇敢：道理论依据：勇气，金钱买不到。 拿破仑没有什么可怕的。 培根面对危险也不怕，勇敢。骆宾王勇气是压力的美德。 海明威幸运地喜欢照顾有勇气的人。 达尔文可以勇敢地粉碎不幸。 塞万蒂斯是个虚荣心、好