获得教养的途径(汪).ppt

获得教养的途径,赫尔曼黑塞,学习目标,1.筛选文中信息，理清文章思路；,2.领会一些意义晦涩的句子,第1段筛选信息：,读第1段，回答：追求教养的目的、过程、作用分别是：,追求教养的目的：（1）完善自我（2）精神和心灵完善（3）增强和扩展自我意识（4）找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。,第1段筛选信息：,追求教养的作用是：使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福；,追求教养的过程是：永远在路上,那么，“教养”是（下定义）：是为完善精神和心灵、能使人享受更大幸福的永远追求的人生境界。,理解句子,教养的目的“不在于提高这种或那种能力和本领”。,林语堂谈读书,今人读书，或为取资格，得学位，在男为娶美女，在女为嫁贤婿；或为做老爷，踢屁股；或为求爵禄，刮地皮；或为做走狗，拟宣言；或为写讣闻，做贺联；或为当文牍，抄帐簿；或为做相士，占八卦；或为做塾师，骗小孩诸如此类，都是借读书之名，取利禄之实，皆非读书本旨。,“不完善的精神和心灵”举例：,1.2.3.,第2段筛选信息：,读第2段，回答：作者说的“获得教养的最重要途径之一”是？,为什么要“研读世界文学”？,读书的作用：,读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。（英国）培根,第2段筛选信息：,1.因为“世界文学”中有：“思想、经验、象征、幻想、理想”等巨大的财富；,2.研读世界文学，会使你感到满足和幸福（有了鲜活的意识和理解）；,第2段筛选信息：,3.研读世界文学，会“在自己和整个人类之间建立息息相通的联系，使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动”；,4.会使“自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”（不是“散心消遣”，不是“虚假的慰藉”）。,第3、4、5段筛选信息：,读第3、4、5段，回答：“怎样研读世界文学”？,1.得有一个可教养的客体作前提（爱、敬重、用心）（表明自己的价值）,2.从自己能理解和喜爱的作品开始读（“能使自己沉醉其中的”）；,第3、4、5段筛选信息：,3.必须读杰作（报纸、流行文学、时髦读物等不行）；,4.认真对待，花力气，下功夫,第6段筛选信息：,“少数儿童”“深入”阅读世界文学后，有怎样的发现？（即“书籍世界的样子”）,幼儿园-大公园-城市和国家-大洲-全世界-天上乐园、地上象牙海岸,所以，第6段通过对比，再写读书的态度（热爱和下功夫）及“研读世界文学”的作用。,第7段筛选信息,世界文学浩如烟海，读不尽，怎么办？,精读、深度（常读常新）,王冶秋(文物博物馆奠基人)谈读阿Q正传,看第一遍，我们会笑得肚子痛；第二遍，才咂出一点不是笑的成分；第三遍，鄙视阿Q的为人；第四遍，鄙弃化为同情；第五遍，同情化为深思的眼泪；第六遍，阿Q还是阿Q；第七遍，阿Q向自己身上扑来第八遍，合而为一；第九遍，又化为你的亲戚故旧；第十遍，扩大到你的左邻右舍；十一遍，扩大到全国；十二遍，甚至到洋人的国土；十三遍，你觉得它是一个镜；十四遍，也许是警报器。,深度阅读（“精细、深入、举一反三地阅读”）有什么作用？,1.能发现作品的独特性、个性和局限性；,2.能看到“世界各民族的成千上万的声音都追求同一个目标”，“都以不同的名称呼唤着同一些神灵”，“怀着同一些梦想”，“忍受着同样的痛苦”；,3.“会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜”。,所以，第7段写什么？,再写阅读“世界文学”的方法和作用（以自己的亲身经历为例）。,理清本文思路：是什么-为什么怎么做,一、（1）什么是教养？二、（2）途径是什么？为什么要研读世界文学？三、（3-5）怎样阅读世界文学？四、（6）从儿童阅读角度，再写“世界文学”的作用；五、（7）从书籍太多读不尽的角度，再写读书方法和深入阅读的作用。,黑塞说，精读会发现作品的个性和局限性，那么，本文有什么个性和局限性么？,个性：1.多处对比；2.多角度反复论证；3.比喻奇特华美、富有诗意；4以亲身经历为例，有说服力；,余秋雨谈读书,青少年学生的课外阅读，是走向精神成熟的起点，因而先要做一点垫底的工作。垫什么样的底，就会建成什么样的建筑。因此尽量要把底垫得结实一点，但时间不多，要寻找一种省俭的方式。最省俭的垫底方式，就是选读名著。名著因被很多人反复阅读，已成为当代社会词语的前提性素材。如果不了解名著，就会在文化沟通中产生