青岛版二年级上册除法的初步认识教案

第四单元森林的故事分割的初步认识授课内容：这个单元的重点是学生们最初理解乘法，掌握1-6的乘法战术，然后教他们除法。在挑选学生的活动中，就是要体会和理解除法的意义。整体单位内容包括一点分割和识别分割两个部分。第一部分主要是学生通过实践活动认识平均分，了解平均分的具体过程；第二部分主要让学生认识平均点，理解除法的意义。教材加强了平准化运用活动，为分享认识积累了比较丰富的感性经验。在教授除法之前，安排了5的信息窗口操作活动，让学生们体验到“平均值为，将某物分成几个，将某物分成几个，知道每几个最初形成了均等的概念。”教材将实例和“自主练习”提供的实例与部分子对象的具体过程相结合，出现了相应的除法方程，使学生体会到除法式的意义，从而从整体上理解了除法的实际意义。培训目标：学生们通过平均划分某个物体的活动过程，体会平均的操作方法，开始理解除法的意义，开始体会除法和乘法的联系；正确地读写除法公式，可以知道除法表达式各部分的名称。学生可以在平均分数的活动中提出数学问题，在数学问题的基础上列出相应的除法公式，感受数学与日常生活的联系，培养系统思考的习惯，提高解决问题的能力。学生在最初认识分享的过程中，提高对数学学习的兴趣，积极参与具体而直观的数学活动，体验成功的乐趣，逐渐自我探索的精神，自信，和同学们一起学习和交流的态度。教学中的困难：通过平均划分某物的活动过程，体会平均操作法，让学生在平均活动中体会和理解除法的意义。可以在平均分数的活动中提出数学问题，列出相应的除法方程，提高解决问题的能力。会话时间表：共11节课第二次森林派对小猴子潜水2小时猴子捞了两个小时的月亮水下救援2桥重建家乡第二节课我学过吗？第一节课信息窗口1森林派对第一节课学习内容：平均，理解教科书诱导目标：结合已经有的生活经验，初步理解平均分数的意义。能够早期开发解决实际问题、发现和解决问题的能力。感受数学与生活的联系，体验对数学学习的兴趣。向导沉重的困难：早期理解平均分数的意义。能够早期开发解决实际问题、发现和解决问题的能力。准备指南：课件学区框学生学习课程：一、带来兴趣同学们今天，小动物们将在美丽的大树林里举行有趣的聚会。一起看！(课件交付主题图)两个新的赋予第一单元：喧闹的聚会！你在刚才的画里发现了什么？第二单元：同学们真了不起，掌握了这么多信息。请学生们猜下一个小动物会做什么。他们会遇到什么问题？第三单元：现在我们帮助小动物解决这些问题吧！猜猜这两只大熊猫如何分享10个竹笋？为什么要这样分享呢？第四单元：学生们能想出这么多分，真的不简单，今天我们来研究其中的一种方法平点。黑板：平均第5单元：你能学究地试一分吗？(教师巡视，地图)第6单元：什么同学能给我看你是如何划分的吗？老师：学生们想了这么多的方法，直到1个1，2个2，3个3，3，4，4，5个5个都分数为止。同学们的分法能发现什么？老师：每个分数的相等数称为“平均分数”。(板书)老师：刚才熊猫解决了问题。看，小猴子很急！每只猴子能分多少桃子，能分平均吗？三个集成练习老师：除以1分就知道平均值是多少了，现在你能以平均分数帮助其他小动物分享喜欢的食物吗？4课堂摘要老师：你从这门课里得到了什么？工作设计：把今天学到的知识传达给爸爸妈妈，告诉他们你是如何得到平均分数的；我们生活中的什么地方可以使用平均分数？板书设计：了解平均分数每个分数的相等数称为“平均分数”。课后反思：信息窗口23354莫里派对第一节课学习内容：课本第54，55页，除法的意思学习目标：第一次知道除法，理解除法表达式各部分的名称。可以理解，根据平均分数的过程，列出除法方程，求相同和数的和数的运算是除法。通过学习，学生分析问题，解决问题的能力将得到提高。向导沉重的困难：第一次知道除法，理解除法表达式各部分的名称。可以理解，根据平均分数的过程，列出除法方程，求相同和数的和数的运算是除法。准备指南：课件，学者学生学习课程：第一，复习。1、“平均分数”是什么，谁能出“平均分数”的标题？2、总结审查情况。第二，新许可。1、结合课件“森林派对”2、引导学生观察图片，提出有关数学的各种问题的教师摘要多种方法、潜在认知形象思维方式。这个问题我们可以用除法来计算，有同学会吗？以黑板的形式指定优秀的学生。(2)询问各部分的名字，教师按时做好指导工作。你知道这个除法表达式的每个部分是什么意思吗？教师摘要(30加总计，6加相等，5加相等)第三，练习。可以分1，2个苹果，1只熊3个，几只熊吗？12 =老师手里拿着6支铅笔，分给3个孩子，每人分几支？你是怎么计算的？要知道每人多少分，可以用6除以3。写入：63=2三块砖头，十块，每人能搬两块，多少人能搬？9个南瓜，3个筐平均，每个筐多少个？用除法表达式。(1)被除数是20，除数是5，买卖是4。(2)将16平均分成8份。三、摘要谁能说这几天学了什么关于除法的知识？工作设计：为了测试周围的伙伴，请给出几个分割方程。板书设计：了解除法。306=5 305=6阅读：30除以6被除数制造商课后反思：信息窗口333水结构第一节课学习内容：第57页信息窗口3学习目标：在编织俱乐部和寻找规律的过程中，培养对数学的兴趣，与同伴一起第一次学习研究问题的技术的学生们，在解决实际问题的过程中，认识到除法的局限性，有了重新认识和学习的积极愿望。向导沉重的困难：在编织球队寻找规律的过程中培养对数学的兴趣。准备指南：学究舰学生学习课程：一、带来兴趣孩子们，看动物朋友被困在岛上。快去救他们吧！一起去现场看看，好吗？仔细看，你看到了什么？谁会告诉你？(指导学生有顺序的话)二、活动1根据图片，你能提出什么数学问题？拯救鹿需要多少艘船？谁会谈论小组讨论的结果？老师指南：先用棍子放一放，怎么平均分配？然后仔细看看我们的计算结果，看看公式，你知道什么？三、活动2每组平均有多少名救援人员？看看谁能想出好方法？教师提示：用棍子四、活动3你能问几个这样的问题来测试你的奇偶吗？第五，知道除法各部分的名字被除数=份额第六，摘要：这次课继续学习除法相关知识，用除法解决人生的实战问题。工作设计：做数学计算。板书设计：拯救鹿需要多少艘船？153=5(万亿)每个队平均有多少名救援人员？105=2(仅限于)课后反思：信息窗口4猴子月第一节课学习内容：第54页信息窗口3学习目标：让学生们把0除以非零的随机数字，得到0，并在现实生活中熟练地使用。向导沉重的困难：非零数字除以0等于0准备指南：课件，学者学生学习课程：一、导入：上节课我们将学习除法早期的理解，用除法方程来解决人生的实战问题。谁能说出发能解决什么问题？第二，探索新知识。1.建立壁挂图表。指导学生仔细观察。2.引导学生用自己的方法提问：每只猴子平均分成几个月？如何解决这个问题？小组讨论学习：每个猴子平均分成几个月？教师板：0除以任何非零数字，等于0。第三，想想看。1，自主练习1: 1-3第二，引导学生模仿自己的行计算，然后对学生应用规律进行计算。进行综合练习，使学生能熟练地使用所学的数学知识。第三、第三个问题有条件，可以让学生以自己的问题为基础，让学生计算热量。有一定的难度，教师可以先说明，让学生完成。口头计算比赛。第四，课堂概要。让学生们说他们今天学到了什么。工作设计：在我们的生活中，哪里可以使用0的除法？写数学日记板书设计：每只猴子平均分成几个月？05=0(个)非零数字除以0等于0课后反思：复习课堂指导内容：复习有关除法的内容学习目标：如果理解平均分数的概念，就会得到平均分数。两个分数平均分数。可以区分两种平均分数和意义。正确读取除法表达式并知道表达式各部分的名称。向导沉重的困难：如果理解平均分数的概念，就会得到平均分数。两个分数平均分数。可以区分两种平均分数和意义。准备指南：多媒体教育和学习活动课程：首先，审阅导入把4粒糖果分给两个孩子，如何分发呢？每个孩子每次都出糖那么多吗？2，用棍子向上看，10里有多少2？想一想：10里面有多少个5？二、练习1，看到了吗上面的分法中，哪一个是平均分数，哪一个不是，能告诉我为什么吗？2，1点可以分给6个桃子，2个孩子，几个孩子吗？你能把3，10根小棍子分开想出几个分点吗？分着看。