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文档简介

卖炭翁第一堂课的课堂演示陈梁健首先，说教材：1.状态和角色：卖炭翁是教育部2017年编制的中学语文(人民教育版)八年级第二册第6单元第24单元两首古诗中的第二首。文章篇幅不长，用叙事手法写了一个首尾相连的小故事，描写了老人砍柴烧炭的艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情，对统治阶级和不合理制度的愤怒和抗议。语言简单、通俗、生动、细致，充满诗意。通过这首诗，让学生知道如何珍惜现在的幸福生活。2.教学目标：(1)知识与能力：帮助学生积累文言文词汇，理解这首诗中的词、词、句的含义。(2)过程和方法：学生先根据笔记和字典，大致弄清意思，老师再做进一步解释。(3)情感态度和价值观：体验文本中所蕴含的强烈的同情弱者的人文精神，感受社会主义制度的优越性，感受古典魅力和文化力量。3.重点和难点：强调(1)反复吟诵，朗读正确的发音和节奏。(2)理解并能够简要描述诗歌，体验诗人所表达的思想和情感。困难(1)简述诗歌，理解诗歌，体验诗人表达的思想和情感。(2)阅读课文，感受经典的魅力和文化的力量。二、表示教学方法和学习方法：我的教学方法是“六步教学法”。主要教学步骤是：“课前预习，导入新课，新教学内容，课文总结，作业，板书设计”。这种教学方法是一种集预习、阅读、实践和教学于一体的教学方法。在学习法律方面，我的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方法。具体的学习方法是朗读、悬念和圈记法。让学生养成“看、说、摸”和“不动笔不动墨”的良好阅读习惯。三、说教学过程：阅读是语言训练的重要方法和途径，阅读是语言运用和积累的重要手段。因此，本课安排了以下链接。1.检查预览检查学生对这节课单词的朗读。这个链接的目的是让学生在课前预习，学会使用参考书查单词，并形成良好的学习习惯。2.导入新课程我们生活中常见的“煤”与木炭有关，并被引入新的阶层。3.新内容在这个环节中，我将以填空的形式展示作者白居易的相关文学知识，激发学生回答问题的热情。在解读诗歌时，我会补充诗歌所涉及的相关知识。这样做的目的是让学生更多地了解相关知识。对于这部分的课堂练习，结合学生的实际情况，我将重点讲解单词。4.文本摘要通过对这首诗卖炭翁的学习，学生们可以了解1000多年前下层人民生活的艰辛，认识到社会主义制度的优越性，让学生们懂得珍惜现在的幸福生活。同时，也加深了学生对古诗的理解，为长时间学习古诗和散文奠定了基础。5.课后作业至于作业，我们应该课后在课本上做练习，充分发挥我们的想象力，添加一些细节，并改写成一个小故事，这样我们不仅可以看到学生对课文的理解和掌握，还可以培养学生的写作能力。第四，教学反思通过本课的学习，学生可以掌握和理解文言文内容词的古今差异，如“骑”、
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