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文档简介

我的太阳说课稿,师范附小唐静,一、教材分析翻开我的太阳这一课，一幅幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的太阳形象映入眼帘：有的太阳像甜甜的小姑娘扎着小辫儿；有的像绿色的公主戴着王冠，还有的像花仙子，快乐的鸟儿围着她歌唱。这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。,从学生平时画的太阳来看，往往显得简单、模式化。如何成为学生感兴趣的题材，不成为概念化的图示，教师的引导是关键。我利用一年四个变化的季节，引导学生画出充满激情、活力四射的太阳，为学生提供了充分的样式，缩短了学生感受方面的心理距离。作业要求“说说太阳的变化，画一画自己喜欢的太阳”也很宽泛地体现了灵活性和情谊性，给学生的创造、表现提供了最合适的环境。,二、教学目标及教学重难点教学目标：1.让学生能抓住太阳的基本形状进行大胆想象，创造出具有个性的太阳形象，培养学生对客观事物的深刻认识。2.在教学活动中，表现出学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：利用童话故事和大量的范作欣赏激发学生的创作潜质，画出学生心中理想的、具有个性的太阳形象。教学难点：以语言提示和启发为主，鼓励学生之间的交流对话，鼓励个性表现，积极肯定学生的主动行为，促使他们的情感健康发展。,三、教法设计与学法指导学生生活的空间有多大，学习的空间就有多大，我们面对的孩子，由于生活环境的不同，他们对太阳的认识也不一样，这就是孩子们的生活。课堂上，要真正让学生成为主人，真正走进学生的心灵，就要对他们各式各样千奇百怪的问题和意见给予响应，因势利导，和他们的心灵产生共鸣，如果我们能做到这一点，就一定会让新课标指导下的美术课堂更加生机勃勃。,教学过程中，我首先引导学生猜谜语，然后让学生看神话故事了解太阳的作用，再通过拼图游戏使学生明白太阳是由圆形和四周的光芒组成，使他们体会美术课堂带来的乐趣。进而启发学生从各个角度去联想太阳的变化，并谈出各自与众不同的想法。如以拟人的角度看太阳，太阳可以是慈祥的老人、美丽的姑娘、顽皮的小子、可爱的小丑.也可以从四季的角度看太阳，春天的太阳光芒是枝条、是花环，夏天的太阳光芒是火焰、秋天的太阳光芒是一串串果实，冬天的太阳光芒是糖葫芦、是雪花。并且通过大量的图片展示直观、感性地推动学生思维。课程最后，我鼓励学生课下利用不同材料、不同方法进一步制作太阳形象，拓展学生的思维、创作空间。,四、作业要求我设计的本课作业要求是：抓住太阳基本的形状特征进行大胆想象，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一幅与众不同的生动
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