15 大禹治水第6单元15 大禹治水

,第1课时,第2课时,嫦娥奔月,牛郎织女,精卫填海,女娲补天,大禹治水,15,第1课时,大禹：禹，传说是我国部落联盟的首领，曾经带领百姓治理洪水，是为民造福的英雄。,自由练读课文，要求读准字音、读通句子，遇到难读的句子多读几遍。,初读课文,洪水毒蛇猛兽伤害灾难痛苦极了,第一组,nn,“宀”表示房子，房子里边着火表示灾难。,你仿佛看到了怎样的景象？,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,继续教训驱赶耕种恢复安居乐业,第二组,结合课文内容给“教训、驱赶、恢复”这3个词语搭配短语。,吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产。,读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？,“恢复”就是变成原来的样子，文中是指百姓又像以前一样生活了。,继续教训驱赶耕种恢复安居乐业,恢复,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业重新过上了幸福的生活。,洪难认被,仔细观察，这几个字是什么结构？书写时有什么共同点？,书写时注意左窄右宽,书写指导,“氵”呈圆弧状，“共”字两横平行，撇和点分别对应上边的两竖。,“又”捺变点，人旁中线立，“隹”四横等间距，末笔横稍长。,“人”的撇穿插在“讠”的下面。,“衤”不要写成“礻”，注意“皮”的笔顺：横钩、撇、竖、横撇、捺。“又”字横撇短、捺长。,半包围结构，书写时注意顺序：先里后外。“首”写得端正，中间两横均匀。关键笔画在于“辶”。,“辶”的儿歌：首笔右点要高扬，横折折撇勿长，平捺一波要三折，捺尖出锋要稍长。,书写时要注意“宀”和“火”的大小关系，底下部分不应宽过字头。首点要居中，让左点与右钩位置对称。“火”字撇捺舒展，稳稳立正。,横笔画较多，中间先写横后写短竖。,“立”中间夹的两笔都要写短，第五笔横写在横中线上。,横画左右伸展，重心平稳，两竖长短有变化，间隔距离要适中。,第2课时,开火车认读词语,洪水经常百姓灾难知道家乡可是认为采用农业生产,自读课文第1自然段，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。,课文中是怎样描写洪水泛滥的场面的？自己练读第1自然段。用一句话说说这一自然段的内容。,洪水使人们生活痛苦,自由朗读第2自然段，说一说：谁来治水？怎么治水？结果怎样？,鲧筑坝挡水没有成功,筑坝挡水,学习第3自然段。,鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在禹治水期间，还流传着一个感人的故事。,过家门而不入,禹离开了家乡，一去就是（）年。这（）年里，他到处奔走，曾经（）次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，（）次也没有走进家门看一看。,十三,十三,多,一,治水时间之长、治水之艰辛、心系百姓之切,禹为什么急于把洪水治理好？,因为洪水害得百姓无家可归，禹心里装着百姓，所以他急于把洪水治理好。,为了治水，万水千山都留下了大禹坚强的身影，印下了他坚定的脚步。晚上，他常常睡在草丘山冈，天亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。课文用了一个词来形容他“到处奔走”。,当大禹遇到高山，他_；当大禹遇到大河，他_。他的身上划出一道道血痕，他的脚底磨出一个个血泡，可他仍然_。,你最想用哪个词赞美禹?,一心为民、无私奉献,小结禹为了治水十三年里过家门而不入。现在，人们常用这个成语，赞扬像禹这样顾大家不顾小家的无私奉献的人。,读第4自然段，画出禹治理洪水的句子。,大禹带领老百姓，把许多条大河挖通，把许多座大山挖开，让水能流入大海。这就叫作疏导。,除去阻塞，使畅通。,孩童无忧无虑地玩耍，百姓在田里耕作，闲暇之余吹笛、歌唱等。,安居乐业,洪水终于被治理好了，老百姓有屋可住，有田可种，过上了幸福的日子，这样的生活就叫安居乐业。,对比朗读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。,洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓安居乐业，重新过上了幸福的生活。,禹治水成功后，百姓会怎么感激禹？想一想，用自己的话说一说。,人们非常感谢禹的功绩，因此尊称他为“大禹”。,总结全文,现在，我们已经学完了这个著名的古代传说故事（大禹治水），禹除了功绩伟大，你还觉得他的哪些方面堪称一个“大”字？,因为禹意志坚强，富于智慧，具有无私奉献的精神，所以人们尊称他为“大禹”。,今天咱们学习了大禹治水这个故事，回家后要讲给爸爸妈妈听，该怎么讲述呢？,洪水使人