继续教育网络培训总结VIP

继续教育网络培训总结“知识也有保质期。 作为教师，在实践经验丰富的同时，也可能是监护权伙伴。 很多实践经验可能阻碍教师对新知识的接受，隐瞒教师新知识的不足，导致教师知识的不足长期以来。 没有知识的教师，光凭以往的教案经验，当然会导致各种能力的下降和不足。 此时，旧的教案经验成为教师教案能力的发展和提高的障碍。 因此，需要通过训练接受洗礼，使自己清醒，得到理念上的再生。 所以，能参加这次网络研修真是太好了。这次网络培训从课程改革理念、课程和教师课程的教案实践、教师的修养、专业知识、教案问题、教案行为、信息技术的应用、教案研究、教例观摩等方面安排了学习内容，丰富多彩、丰富多彩、深刻、纵横结合，给一线教师提供了全面的学习盛宴。 具有积极、政治、时代特征。 环顾所有课程，主要从政治理论素养、教师教师素养、教育教案能力、科研能力、信息技术运用能力五个维度来设计。 同时加强解决教案中的问题，通过开展各种形式活动着力解决问题，着眼于教案行为的转换。 培训平台课，教案理论性强，专业，介绍的知识是教案的前沿和权威。 有些方面的内容以前我没听说过，没见过。 这些课程资源给了我很大的启发，给了我很大的帮助，让我深刻感受到了自己教案的肤浅、知识匮乏、学识浅薄、能力不足和职业紧迫感。经过国培的学习，得到了很大的启发。 熟悉教育教案工作的专家中，也有通过活着给我带来利益的人。1、改变思想，提高认识。改变教案思想，从重知识的传授变为能力的培养。 在教案中，老师不仅要教学生知识，还应该教他们学习的能力，教案中说“给鱼比给鱼好”，是因为在上课中学生是主体，所以我们不要尽可能面对面地说明，他们有足够的时间、空间自己学习和探索这样的教室有助于培养学生的自学能力、探索能力。树立终身学习意识，运用忧患意识，重建自己，不断提高自己。好好品味这次训练课，都是结合当前教育教案发展的新形势和教师教案工作中的突出问题而设计的，指导性和实效性强，需要紧急教师，解决教师的困难。 做完所有的课程和训练后，我觉得自己在教师这个职场，要学的内容太多，压力感和紧迫感越来越强。 近年来，随着国家对教育的重视和教育教案和信息技术的繁荣，对教师的职业产生了巨大的冲击和影响。 国家对教师的教育能力越来越大，教师学习的途径和方式也越来越多，新的教育理念和教案模式陆续出现，大大促进了教师的专业水平和能力的提高，教师队伍的新人很多。 新的技术手段不断上学，上课，家庭，学生。 挑战传统教育教案的模式和方法，改变教师的教案方式和学生的学习方式，教师工作的压力和紧迫感越来越强，要适应当今社会和家长学生对老师的要求和标准，需要教师不断更新理念，不断学习和更新知识和技能。 不只是教师的角色，还有教科研的能力，不能变成“研究性科研型教师”。 与时俱进，要有顽强的上进心和上进心，强烈的忧患意识和紧迫感。 否则，就会被教师这一职业淘汰。 所以，作为教师，必须经常有忍耐“工作老、学习老”、“教案不停，奋斗”的辛苦的意识。此外，在工作中，教师总是有热情的心，无视教师和学生的交流，进入学生中，成为他们的良师益友，自己的老师相信那条路，只有通过学生的心，才能让我们感受到教案的长久，学生的成长、进步、教案是我的二、在学习中反省，在反省中进步，成长。的双曲正切值。“一个人能走多远，他和谁在一起，一个人有多少优秀的人，他有多少领导，一个人有多少成功，他和谁在一起，有多少好朋友，就能完成你的人生。 作为教师，不仅要是授课技术的机械执行者，还必须是授课实践的自觉反省者。 一定要在教室教案中保证“教师主导”“学生主体”的地位，教法要结合实际，实地采访，灵活，因人而异，因人而异，因人而异，各有千秋，对学生，要根据材料而教教案有法律，教案无定法，贵重的东西得到法律形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教自己的风貌。 教师必须具有开发课程、整合课程内容的能力。 只有这样才能使用好教材，充分利用教材。 此外，应该不断学习，增加和更新自己的知识，事先设定教学方案中生成的矛盾，把教材中有限的知识扩展到无限的生活中。通过学习，清楚地认识到专家和名士能成为专家和名士，是他们广泛知识积累和深刻文化的基础。 “能恰当地把握教案的生成”，是他们勤奋的努力和不断地积累总结是分不开的，“不经寒冷，梅花吹鼻子该怎么办”是他们最好的描写。 作为教师，有让讨厌学习的孩子热爱学习的能力。 实现那个，成功也离你不远。 但是，要以高贵的姿势走得更远、更高，就必须在教案中学习反省，在反省中总结，从经验型向专业型、研究型转变，真的提高教案的能力，做智能老师。三、合理运用教材，大胆实施改革教材是教室教案的根据，但不是教案内容的全部。 其主要功能是为教案提供学生学习、运用的例子。 我们在安排教案时，不要把重点放在对学生分析字句、句法、语法等方面。 要在教材中发掘很多能培养学生语言运用能力的因素，精心设计教案的内容。充分钻研教材的内容。 为了真正发挥教材的模范作用，教师必须透明地理解教材。 不仅要正确把握所给内容的重量、难点，而且要在熟悉教材内容的基础上发挥对学生学习的指导作用，设置与教材和学生的学习、生活相关的语言情景，激发学生的兴趣和学习热情，真正实现教材的所有作用。适当补充相关信息。 要学好语言，创造丰富的语言环境很重要，光靠教材的内容不能充分满足学生所需的语言信息量。 因此，教师根据教材的内容，广泛调查教材的内容，扩大学生的视野，把英语的学习从教室出来，进入学生的生活。3 .合理地进行教材加工。 教材只是出示教案的内容，不必视为金科玉律。 地区、学校、班级、学生个人的英语学习水平有一定差异，所以一套统一的教材并不能适应所有学生。 对此，教师放开手脚，根据自己的业务水平和学生的实际情况，进行削减、加工、再创造，确实服务教案，能够获得良好的教案效果。 现在很多学校都有自己的校本教材，这是教师们再加工的成果。三、充分理解学生，发挥主体优势。教案是教师和学生的双边活动，在课程教案中，学生是真正的主体。 因此，在授课准备中，教师不仅要具备教法，还必须具备学法。 教师在准备上课时，要全面考虑学生的整体因素，寻求满足学生的实际需要，激发学生兴趣的最佳教法。 只有这样才能最大限度地发挥学生学习中的主体优势通过这次课的听课学习，我想我的课不能离开目标，只看眼前的目标。 课程教案要立足于学生的长期发展，课程要给学生更多的思考启发和扩展，给学生留下更深的思考。 不是深入探索，而是不使用表面上吵闹的教室教案的教师一言堂，而是牵着学生的鼻子走的教室教案形式，不流于团体交流，没有展示教室教案。 更重要的是，要充分发掘教材，研究教材，从学生认知的出发点，从教材的根本出发，设计出充满智慧和兴趣的数学教室，开发学生的智力，使课程更有魅力。进修期间，平台活动丰富多彩，除了听专家讲座外，还有看视频、看专家评论、在网络上交流的进修活动。在主研修中与同事们自由地交流教育教案工作中的困惑和难题。 实现了教师们跨地区和时间的教案思考和视点的冲突。通过视频，专家的评价和网络交流，我认识到了更多的新课改革理念，参加了在线的讨论和交流，我感到了网络培训的魅力，幸运地完成了听大家同学们不同视点的看法和认识的提交工作，我锻炼了表现， 通过阅读增加了个人智慧的班级和讲课演示，我分享了同学们的培训成果和专家们的课程改革成果，最后写下培训的总结体会，思想和认识进一步提高。眨眼之间，这次训练结束，在获得知识，提高理念的同时，遗憾的事情也很多。 平时工作很忙，为了完成这次的训练任务，有些课不注意听，听后不能结合教案的实际进行反省，表面知识多，深层的分析思考少，听的知识不能吸收。 因此，对于这次训练和今后的各种网络，我有以下意见和想法课程内容不太能安排。 很多内容因为日常工作很忙，为了完成任务，多把听课生以形式流放。在网站栏中设定的情况下，按课程设置日志区，是否能够混乱问答区、讨论区，将同一主题内容的所有活动放在一个课程下，老师之间的交流和讨论也变得容易了。 即使今天没有时间参加讨论活动，日后也可以审查记录，结合话题参加讨论。 不受时间限制，让讨论和交流更有意义，激发了教师参加活动的热情。如果训练时间定在寒冷的暑假的话，时间就会充满，训练的质量和效果会大幅度提高。参加这次培训，我再次充电，发现了自己的教案和能力的不足和不足，明确了今后努力的方向1、确立终身学习意识和职业不安意识，不断学习新知识、新技能、新方法、新理念，提高自己的专业理论水平和教育教案能力，适应新时代对教师的要求。2、拓展学习途径，积极研究和学习新的现代教育信息技术手段，结合教室教案的实际需要，科学合理地将现代教育信息技术应用于教室教案和自己的教案工作中，激发学生的学习兴趣，提高教室教案的效果。3、积极参加各级各种教育科研活动和训练学习，积极参加活动，在活动中积累经验，锻炼自己的能力，制定教案的“多方面手”。4、在教案中做学生的良师益友说：“心有学生，眼有学生，教案是学生”，把学生的成长和进步作为教案的出发点。5 .从“教书师”的角色向“研究性”教师的角色转变。 使“教案反省”常态化。国培的学习虽然很短，但学习过程和收获却潜在地被隐含着。 那是从思想、专业等方面给我很大的洗礼和重建。 专家随着自己的成长为我们作了一个精彩的讲座，每个人都为学者提供了丰富的教案营