高一英语必修4-Unit4-Body-Language-课件

，优化教学方法，提高语言能力Unit4Bodylanguage第一节课的概念和设计，教材分析，课程分析，学习预测分析，教学目标分析，教学方法，学习方法分析，Unit4，Period1，“热身”部分引导学生理解音频语言和身体语言的对应关系。在“对话”部分，建议学生将身体语言和音频语言结合起来，做有趣而务实的动作。“听”部分以听的形式，向学生进一步介绍身体语言的沟通功能和部分东西手语的差异。教育重点，1，帮助学生理解和掌握日常生活中常用的几种身体语言。2、让学生把口语和身体语言结合起来表达自己的想法。3、通过练习听、说来训练学生提高自己的听力水平。教育困难：1，身体语言中外文化的差异和行为的正确表达。2、培养学生的课外数据访问能力。第二，分析教育目标，第一，理论基础2，语言知识和技术目标3，情感态度和文化认知目标，根据新课程标准提出理论建议：英语课程学习是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际使用能力的过程；这是培养情绪，扩展视野，丰富社会经验，开发思维能力，提高人文素养的过程。语言知识和技术目标1，熟练掌握与“身体语言”主题相关的一般词汇和主要语言表达。2、通过学生之间的交流、合作，更好地完成有关giventopics的几个公开主题。3、允许学生根据keywords连接相关事实和信息。充分发挥情感态度和文化意识目标1，情感教育的优势。2、加强学生的群体合作意识。3、了解东西方文化的差异。三、教学方法、学习分析、一、“任务型”教学设计理念。2、英语教育与情感教育的有机结合。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和应用英语的渠道。四是教学过程分析，Step 1。lead-in (3 minutes) step 2。warmingupbybrainstorming(7 minutes)step 3。warmingupbyspeaking (7分钟)step 4。warmingupbyexercises(4 minutes)Step 5。talking (8 minutes) step 6。listening exercise 1(6 minutes)step 7。listening exercise 2(4 minutes)step 8。playing a game (5 minutes) step 9。homework (1 minute)，if you rehappyandyouknowit，clapyuhandsIf you rehappyandyouknow，clapyuourhandsIf you rehappyandyouknow，thenyoureallywanttosowitIf you rehappyandyouknow，clapyuourhands！Stampyourfeet！ShoutHooray！Doallthree！Letssingthesong！speaking、ringing、writing、typing、spoken language、written language、body language、waysofcommunicating.happy、Delivered exceited、puzzled、confused、afraid、frightened、curious、differentfacalexpressionsshowdifferentfeelingsWhatmighthebesaying？sad、confused、“iavelostmywallet！”， Ican tbelievewhathesaid。that SSO unfair！“，”IgotanAinmaths！“”，“id on tknowwhodo .，happy，angry，facal expressions，good，comehere，bad，good luck，me，id on tknow，whatdotheseesturesman、ok、stop、quiet、gestures、victory、applause、matchthetworcolumns、stop！don tenter here，don tsi there，be careful！Dont slip，watch out！Acariscoming！Goaway。Comehere！don tsmokehere。whatwouldbpeopledowithout theirboylangage？actthemoutandexplainthemincompleted sentences！Pleasebequiet！letmehazaearest、talking、listening task、Lookatthedifferentgesturemasandtheboylancagethat thepeopleuseinthepicturures，1，4，3，2，6，5，listening task，2。with a partner，lookkover thepictures sanddiscussthedifferencesbetweenchineseandwestergestures sandbodyangages . bepreparedtopointsSitdown。Becareful！score :14、game、step 9 homework :1。makealistoffacializeexpressiongestures sandtheirmeaningless we velear rnedoda