学校教研室20XX年工作计划

学校教育研究室20XX年的工作计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和区委六次三次大会精神，牢固树立科学发展观，围绕教育局20XX-20XX年工作的主要目标和教育局教研室中期发展规划，在上级有关部门的指导下，巩固提高教育质量的主线二、工作想法加强教室本身建设，提高指导实践能力。改革学科教育研究机制，提高教育研究活动实效。加强新课程实施研究，提高课程质量。三、主要工作：教室建设1 .加强思想、组织、作风建设加强政治理论学习，努力实践“三个代表”重要思想。 认真实施固本强基工程。 继续开展党员先进教育，开展民主评议员工作。进一步加强师德教育。 在工作中处处体现真实、实务、严格、创新的风格，建立一流学习、一流研究、一流组织、一流服务的学习型组织。着力于民主管理。 落实教代会各项建议，进一步推进客房服务公开，深化教室内部管理体制改革。2 .开展理论和业务学习每月开展一次主题学习。 学习内容主要建立学习型组织理论、教师专业发展和发展性教师评价、成功团队建设和管理理论、现代教育技术。 认真交流学习。3 .建立教研员工作业绩的科学评价机制建设教室内部网络平台，提高工作透明度。 建立结果评价与过程评价相结合的评价制度，建立内部评价与外部评价相结合的工作反馈制度，逐渐形成全室人员积极进取、工作交流、资源共享、团结合作的良好局面。4 .实施健康工程开展丰富多彩的文体活动，促进教职员的身心健康。教育研究工作5 .大教研建设按照教室中期发展计划，在区内建设了有影响的核心小组和中心小组，初步形成了天河区教育人才培养链。各学科要在本学期成立教研核心团队，积极开展教育研究，提高教研活动的有效性，确立天河教研品牌。召开核心集团建设交流会。 表彰本学年成绩显着的核心小组。开展中学英语、物理、小学语文、数学中心小组建设课题研究，探索学科教育研究的新机制。应根据教育部、省、市项目方案和评价指导意见，认真开展学校教育研究制度的运行机制、行动战略、专业支持、政策和相关条件保障等实验研究。共同组成知名讲师团，开展对称性强、实效性高的教师培训，充分发挥特级教师、区内骨干教师的教育模范作用。以授课教育案例的比较研究为主，与相关机构共同进行最初的明星培养对象的训练。 重视工作实绩，进行第二批明星培养对象的选拔。6 .积极可靠地推进新课实验义务教育阶段新课程的实施要深入。本学年小学新课程实验研究的主题是“课程资源和校本课程的研究与开发”。 完善校本教研联系制度，提高校本教研基地建设力度。 认真指导学校校本教研的开放日活动。 开展校本教研先进学校和优秀科学小组的选拔活动。 帮助学校建立校内外课程资源的转换和共享机制。 逐步建设全区学科教育库。 指导学校研究开发本课程。 培养综合实践活动课建设示范点。 开展综合实践优秀案例评价活动。初中、高中新课程改革要牢牢把握课程教育的教育设计和实施。 各学科应组织核心小组和中心小组成员，从教材内容的选择、小组构成、表现方式、教育要求等方面开展教材研究。 通过区教研活动，从课程目标、教育内容、学习方式和评价方式等不同方面开始，每月进行一次讨论交流。 利用学科教育研究平台，开展课程的构想、资源、教育设计与实施的反思、交流与共享，在教师与中心小组之间、中心小组与核心小组之间、教师与教育研究员之间形成深刻的反馈与交流，不断优化课程教育。举办新课实施研讨会，制定了可以在省内外交流展示的新课案例，募集一定水平的新课论文，进行新课实验的总结和推进。7 .推进考试学校的发展性教育评价继续深化发展性学生的学业成绩评价。实施发展性课程教育评价，认真组织学习市教室发行的市中小学、中等职业学校发展性课堂教学评价的实施意见，改变课程教育评价工作方式，重建课程教育评价制度，进一步优化课程教育。以学校为中心的教育研究是新课高质量实施的关键，是区域教育研究水平可持续提高的保证，其本质是学校课的建设。 各学科要运用教师专业发展和发展性教师评价理论，明确教师专业素质发展的目标，规范发展的内容体系和基本途径，从构建现代教师专业素质发展要求的评价体系这三个方面指导考试学校开展学校课建设。教研员的听课调查体现了主体的评价理念，克服高评价倾向，营造平等尊重的交流气氛。科学研究工作8 .规范课题管理，做好培训、指导和交流工作科研工作的中心应放在提高课堂教学质量的研究上。 本室教研人员应当带着区级以上的科研课题，列入聘用和审查的基本条件。开展科研理论、方法和技术培训。 教科文组织必须规范课题申报和审查工作。 认真计划、审查、发行和跟踪资金援助。继续研究国家、省、市、区教育科学的15个计划课题。 教科文组织中心调整，各学科教育研究员必须组织核心组、中心组成员，从事本科教师科研课题的跟踪、指导、交流工作。努力提高第天河教育科研号工作质量。特别的工作9 .毕业班的工作根据新课程改革精神和市教育研究室各学科的工作要求，研究高考、中考的发展方向。 从内容把握、课题教育、课题命题、辛子培养、临界生指导等方面进行高等三任教师的训练。 完善复习准备策略，正确掌握考试内容，增加学生活动，提高复习效果。做区高考一模、二模命题研究和分析。 按照“确保本科率，提高优秀学生”的目标，分类指导着重于540分左右的本科b线和700分以上的优秀学生。实施20XX次高考总分700分以上、单科800分以上的优秀学生的跟踪指导。通过高二上学期的调查测试，确定全区20XX次高考700分以上的优秀学生培养对象，以学校为中心，有很多人参加，共同进行学生弱学科的指导。进一步做好区高考指导班，提高工作质量。进一步改善小学学生的学业质量。10 .继续实施一校三天的共同指导为了发现、总结和推进学校的先进经验，解决学校发展中面临的困难，积极参加以教育管理、教育研究、教育科研、授课教育、新课实验、毕业班工作为主要内容的一校三天的调查。计划调查的中小学校还没有定下来。11 .规范学科命题发挥核心小组、中心小组的教师能力，按学科建立试题库。 规范各种考试命题、组卷、考题工作，减少错误率，提高问题质量。12 .建设教研平台和学生