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班主任训练须知范文850字去年月9日11日，我完成了在中学西校区进行的班主任训练。 这两天半的训练可以说是收获丰富。印象深刻的两个老师是贺老师和马老师。 他们俩的意见是因为我觉得智者在眼前指出了我在班主任工作中犯的错误。贺老师认为班主任尊重监护人，与监护人交流时的态度温和，应该消除冷淡的恶毒。 我在和监护人交流的时候有时会着急，想起态度不温和，这并不不利于解决问题，而是严重地影响了自己的心情。 贺老师也提到了班主任的忙，他说他不赞成班主任整天在班里，班主任看起来很辛苦，很辛苦，但是这样班主任出的学生反而自制力差，不是我的事吗？我每天都不无聊地跑到班里去但是，有时如果没有一两次自习课，有学生会告诉我纪律非常差。 虽然到现在为止总是不能接受，但你不是让我工作吗？为什么我做了那个却反了呢？ 终于在贺老师的讲座上找到了答案。 贺先生政教处主任的工作经验使他的讲座文能说在班主任心里，非常信服。贺老师的讲座一说知道自己的错误，马老师就让我屈服了。在马老师报告之前，我们听了两次班会的示范课。 马老师的讲座是根据这两节课进行的。 我佩服马老师的授课观察力。 她不仅注意到我们没有注意到的细节，而且可以分析上课中发生的所有细节问题。 让我印象深刻的是两个细节。 当时，欧红老师听了学生的意见，有个学生站起来发言，但不知道原因，欧老师对该学生的回答什么也没有反应。 我听说上课时也很坏，没想好为什么不好，但马老师注意到了这个细节，说了为什么不好。 另一个细节是，孟晓老师让父母发言的时候，有一个父母是紧张的还是不知道别的原因，不应该在孩子们面前说话，比如他总是打孩子等。 我在上课时也发现了这个问题，当时觉得监护人不应该在学生面前说与孩子频繁矛盾的轶事，后来马老师在讲座上说，班会的课应该尽可能避免家长的发言，否则有可能加剧家长和孩子之间的矛盾我觉得很棒！ 我也是这么想的。 她说：“我很讨厌几个班主任上“假大空”班会的课。” 这也和我的想法不符。 通过讲座，我钦佩马老师的笨拙、诚实坦率的性格，并崇拜他。特别是我同意了“很难当班主任，更难当好班主任”的说法。 我们会出现
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