大班音乐教学反思4篇

关于大班音乐教学的思考(1443字)爱唱歌和跳舞不仅是每个孩子的天性，也是孩子的一种语言。许多孩子听到音乐就会跳舞。这种表演是孩子们对音乐的理解和他们艺术创作的源泉。过去，我们大多数的音乐教学活动都是以老师的教学和孩子们的学习为基础的。老师反复教唱一首歌，孩子们机械地练习。老师在活动前设计了一个舞蹈或音乐游戏，然后手拉手地教给孩子们。不难发现，儿童在机械模仿过程中缺乏对歌曲、舞蹈和各种音乐游戏的理解，忽视了儿童在活动中的情感和体验。这种传统的以教师为中心的教学模式极大地束缚了幼儿的想象力和创造力，也在很大程度上抑制了他们参与活动的热情。这首歌曲十二生肖歌主要是让学生知道十二生肖的顺序，用幽默和幽默的方式演唱，并通过自由想象来表演。在活动中，让学生谈论什么动物是十二生肖动物，谁是第一个？谁得了第二名.怎么做？接下来，让学生学习并表演歌曲十二生肖歌。老师播放歌曲磁带十二生肖歌，引导学生根据旋律想象十二生肖动物的表演动作，用不同的声音演唱，创造各种动物的叫声，边唱边表演。最后，组织学生玩游戏：十二生肖真的很有趣。纲要明确指出“儿童的艺术活动能力是在大胆表达的过程中逐渐发展起来的，教师的作用主要应该是激发儿童感受美，表达美的兴趣，丰富他们的审美体验，让他们体验到自由表达和创造的快乐，并根据儿童的发展和需要对表达方法和技巧给予及时、恰当的指导”。结合如何促进幼儿在教学活动中的主动性在我园开展的教学和科研活动，为了更好地贯彻纲要精神，我在此次音乐活动中做了以下探索：首先，创造一个激发兴趣的环境。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。当孩子们对学习感兴趣时，他们就会有动力。它可以促进儿童创造性地学习。因此，激发儿童对音乐的兴趣，对于培养儿童的音乐素质，提高他们的审美心理有着重要的作用。第一部分：一些学生很快就回答出了这个谜语，并且马上就答对了，而另一些学生却不明白这个谜语。为了让更多的学生熟悉这种动物的特征，我故意问猜对的学生他们是如何知道谜底的，学生们列出了这种动物的特征。当老师给出的谜语完成后，学生们也可以互相提问来猜这个谜语。这样，学生们就不自觉地熟悉了各种动物的形象特征。我努力把课堂还给学生，让课堂能够充分发挥学生的潜在个性，创造学生主导的自主学习环境，在教学中运用游戏，让学生从游戏中学习，从游戏中学习。这样可以培养学生的形象思维和主动性。第二，在整个游戏中。第二，在整个游戏中。儿童按十二生肖排列。另外12名学生被选中玩“十二生肖火车”游戏。总之，学生们对这项活动的兴趣非常高，气氛非常活跃，他们可以积极主动地参加这项活动。通过让孩子选择自己的歌唱情绪和速度，培养学生的自主学习能力。通过创造活动，激发学生的创造意识，培养学生的创造能力。看着全班同学，学生们可以猜谜语，讲述和听生肖的传说。通过学习唱歌、表演歌曲等活动，初步了解了中国独特的生肖文化和传统民间艺术的魅力，激发了学生对传统文化的理解和学习兴趣。“以音乐美学为核心，突出情感体验”的理念始终贯穿始终。整个教学过程始终强调听和欣赏的主导作用。师生在审美过程中共同感受、体验和表达，从而实现音乐之美。灵活的当然，整堂课还有很多不足之处：比如，学生在解决难节奏时应该给一个准节奏，然后提醒强弱规律，突出每个句子的头的力量，这样歌曲就可以轻松地唱得更欢快、生动、幽默。另一个例子是缺乏课堂评价。当学生表演时，应该给他们一个清晰的评价，这样他们就可以知道什么样的声音是美丽的，以及如何表演好。大班音乐教学反思3:大班音乐教学反思颠倒歌 (940字)易装癖歌曲是一首带有幽默和幽默风格的童谣。这首歌生动有趣，有节奏感。它很受小孩子的欢迎。结合“动物世界”的主题活动，我根据孩子们的实际情况和日常活动的内容，设计了这首特别的童谣 颠倒歌。整个活动分为三个层次进行教学。一是引导主题，激发兴趣。猜谜：什么动物森林被称为国王？什么动物最有力量？(狮子，大象)然后播放FLASH课件。你必须仔细聆听，才能认识到它特别是“为了吸引孩子”。每个孩子都带着好奇心听颠倒歌，这培养了孩子的注意力和倾听能力。在认真听讲的基础上，孩子们发现了许多有趣和不合理的事情，并赶紧举手发言。小老师叫国王，大狮子害怕了，蚂蚁扛着树，大象没有力气了”这很有趣，奇怪，有趣，所有的东西都颠倒了。自省：当孩子表达自己的观点时，我一开始只是给了孩子一个肤浅的回应。我没有抓住机会让孩子进一步理解倒置的含义。当孩子谈论倒装时，他应该掌握“倒装”这个词，让孩子说出倒装的意思或句子。当孩子提到某个句子时，他应该一句一句地解释句子的意思，这样孩子就能真正理解倒装，为创造铺平道路，而不是直接说出童谣的名字。第二，学会阅读，学会唱儿歌，感受节奏。当我在展示地图和阅读儿歌的同时在儿歌中张贴相应的东西时，让孩子们为我敲打节奏，这样孩子们就可以通过敲打节奏来感受儿歌的节奏。儿童学习阅读的方式多种多样：集体阅读、个人阅读等。一边阅读，一边指导有节奏地拍手读歌词。反思：再次聆听儿童的目的是让儿童感受儿歌的节奏和韵律。然而，由于体弱的孩子对儿歌不熟悉，节奏也不是很好，这些孩子对儿歌没有很好的把握。通过及时显示较低的节奏图，有利于弱儿童掌握节奏，有利于音乐感强的儿童巩固。第三个是创作的关键环节，展示小鱼、天空、大海、鸟、公鸡、母鸡等图像组。这样孩子们就可以根据颠倒的世界进行创造。小鱼儿最初住在哪里？在这个天翻地覆的国家，它应该呆在哪里？自省：一些小孩子在中学的旧教材中接触到了这首歌。他们马上说小鸟在海里游泳，小鱼在蓝天上飞翔。其他的小孩也能感受和理解这个世界的反面。学会填词。总之，有了以前的经验和理解，孩子们的答案就像一个奇妙的世界：小鱼在蓝天上飞翔；鸟儿在水中自由自在地游来游去它们嘴里颠倒的世界如此奇怪，以至于所有无拘无束的孩子都是创造美的天使，激发他们潜在的能力。大班音乐教学反思之四：大班音乐活动反思老师再见了 (563字)随着毕业的临近，孩子们都很激动，对老师和其他孩子，尤其是老师，有很多话要说，并且有很深的感情。在这首歌老师，老师再见了中，孩子们的情绪和情感得到了充分的体现。我们班的孩子们进入大班后，他们的表现能力和自信心都得到了很大的提高。这学期，我的课集中在唱歌活动上。在歌唱活动中，让孩子成为学习的主人，努力做到“导而不包”。目的是为儿童的创造性学习提供更多的时间和空间，充分挖掘儿童的潜能。我们努力让孩子在自己的探索中学习歌曲，在两位老师的指导下提高，让孩子成为学习的主体，让孩子在主动与外界交往的过程中和谐发展，增强自信心。当学习老师再见了时，我们让我们的孩子回想起他们三年的幼儿园生活，并认为他们很快就会离开老师去上小学。一些孩子突然哭着说：“老师，当你弹这首歌的时候，我会流泪。”一些孩子说，“当我唱这首歌的时候，我想起了过去。”也许这些天真的孩子不能真正理解分离的意义，但从歌曲中，他们表达的是对老师的爱。艺术是儿童“表达自己的理解和情感”的重要方式。因此，在音乐活动中，我们尽力让孩子们“大胆地表达他们的情感、理解和想象”。这种艺术的表达是“自由表达”和“创造性表达”。通过歌曲的学习和演唱，激发了孩子们对幼儿园的依恋，表现了他们对老师的爱和依恋。所有人都表示希望成为一名遵守规则和纪律的学生。孩子们已经初步掌握了三倍时间的强弱规律。对中学科学教学的反思:对中学科学活动的反思春天来了，我们幼儿园非常美丽的树已经发芽长出了叶子。孩子们经常跑到树下玩耍。孩子们渴望融入大自然。今天，我们发起了“我的树友”活动。每个孩子都找到了他的树朋友，并表示他应该好好珍惜它。在活动开始时，我让孩子们用问题寻找并观察他们最喜欢的树朋友。他们很高兴能在户外找到他们最喜欢的树，并观察他们的树友长什么样。你为什么和这棵树交朋友？它叫什么名字？当交流你是如何和这棵树交朋友的时候，一些孩子紧紧抓住它，而另一些孩子则摇着它。也许他认为这是他和小树友谊的象征。在讨论中，一些孩子说摇晃小树会杀死他们，所以他们不得不改变方式。一些孩子说在他们的脸颊上贴一根树皮，一些孩子说拥抱树干并且感觉树有多厚，其他人说闻到树的香味等等。他们以各种方式探索他们的树友，非常开心。中产阶级的孩子有强烈的好奇心。我的树朋友让孩子们对树有浓厚的兴趣。这棵树还活着吗？你怎么知道的？看看你的树朋友的叶子。树木能呼吸吗？引导孩子说树木吸收废气、一氧化氮、二氧化氮等。呼出氧气，是空气净化器，使孩子能充分交流树木各种功能特性的经验，达到孩子喜欢树和树做朋友的目的。我们有嘴、耳朵和鼻子。那棵树呢？树的拟人化引起了孩子们的兴趣。结合问题拓展孩子的思维，让孩子更多地了解树木，拓宽孩子的思维。讨论树会唱歌吗？当树喜欢吃任何东西时，一些孩子会说他们喜欢苹果。因为这个小朋友，他非常喜欢吃苹果。他认为树的朋友也喜欢吃苹果。小孩子不能清楚地区分真实世界和童话世界。孩子们谈论最多的是水，然后我引导他们知道除了水，树喜欢吃空气和阳光。我们如何和树交朋友？这时，孩子说要给它浇水和施肥。所以我让孩子们带上他们的杯子，接触水给树的朋友们浇水。在这个环节中，孩子们最感兴趣。每个孩子拿起杯子，找到他的树朋友，给树浇水，和树说话，拥抱树，边浇水边给树朋友唱歌。他们说他们将每天拜访他们的树友。通过这一活动，孩子们有了爱护和保护树友的意识，在观察树友外貌的同时，也培养了孩子们的观察能力和探索能力。这节课的教具很简单，那就是树。老师不需要准备太多。老师只需要准备几个问题，就会产生一个丰富的活动。我们的生活是我们最好的教室和教具，如风、水、雨、电等自然现象。自然事物会给孩子们带来无限的快乐和知识。回到活动室后，孩子们还为树友制作了身份证，激发他们对大自然的热爱，让孩子们知道他们不仅应该爱自己，还应该爱周围的事物。树也有感情。我们应该爱和我们住在一起的朋友。中学科学教学反思之二：中学科学活动反思我的树朋友 (1104字)根据沉与浮，“对周围的事物和现象感兴趣，好奇和好奇；能运用各种感官、双手和大脑，探索问题；能够以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。在这节课中，我从孩子们身边熟悉的事物中吸取素材，开展了纲要的中产阶级科学探究活动，探索我身边的科学，感知起起落落，并对起起落落进行简单的分析和判断。我试图用简单的标记符号记录观察和探索的结果。在这次活动中，我从小就培养了他们热爱观察和发现的能力，让孩子们能够真正感觉到科学离我们不远。以下是我对这项活动的看法：在这次活动中，我给孩子们提供了日常生活中可以触摸到的实验材料：泡沫、树叶、塑料玩具、石头、硬币、玻璃球、瓶盖、塑料瓶、唱片、钢笔等。让孩子通过猜测、动手操作、大胆尝试、观察、探索、实践等多种形式，让孩子感受到物体的起伏，学会做简单的记录。在活动之前，我会让孩子们谈论哪些物体会下沉，哪些物体会漂浮。让孩子们先猜，然后让孩子们自己操作，自己录音。通过实验得出结论，哪些物体浮在水面上，哪些物体沉在水中。最后一个链接：探索和改变物体的起伏。我给孩子们看两块橡皮泥，以小魔术的形式演示操作，这样孩子们就可以知道和简单地理解两块形状相同的橡皮泥的形状(面积)的变化，它可以漂浮和下沉。然后，一个新的问题被提出：如何让漂浮在水面上的空瓶子沉入水下？让孩子思考和尝试，鼓励他们以不同的方式尝试和探索。儿童自始至终对这项活动都有浓厚的兴趣，可以大胆尝试，但仍有一些细节和不足，如：显示的大图字体颜色应明亮(老师课后给出建议)，图略小，设计的形状应较大，以免粘贴“”两个标志符号显得拥挤，影响外观。在实验过程中，孩子们对看到水非常好奇和兴奋(尽管我在实验前强调动作要轻柔，以免弄湿桌子和衣服)。然而，孩子们做完手术后，桌子上不可避免地会有水。在录音过程中，许多录音卡是湿的，一些符号是模糊的，这也影响了录音卡的效果。一些孩子跑过来对我说，他的手表是湿的。我只能安慰自己说没关系，小心点！纪律很难控制，而且有点混乱。我不知道如何做得更好。然而，令人欣慰的是，孩子们在观察物体时的记录热情相当高，而且他们能够清楚地掌握记录方法。因为很多记录都是半湿的，所以看起来有些狼很混乱。(令我惊讶的是)所以我让孩子们上来告诉我他们实验的结果。在这个链接中，我没有一个一个地展示孩子们的记录单，这样孩子们就可以进行比较(这个复习班的老师也给了我一些建议)。我将在今后的教学活动中逐步完善这些细节。总之，在这次活动中，我学会了每一个环节的精心设计，以孩子为主题，及时引导他们深思熟虑，所以我会继续努力，为今后的教学事业打下良好的基础。中学三班科学教学反思中学三班科学活动教学反思(1148字)中产阶级的孩子对洗澡时洗手、洗头和泡泡很感兴趣。他们去公园的时候最喜欢吹泡泡。我们怎样才能把孩子们有趣的活动变成有价值的教育活动？在“趣味水”的主题中，我们设计了几个与水有关的活动，试图通过孩子们自己动手的实验和操作，培养他们探索的兴趣，体验科学活动带来的乐趣。在这学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水”活动贴近孩子们的生活，也是孩子们最感兴趣的活动。活动前，我给孩子们看吹泡泡。他们既惊讶又欢呼。当他们看到吸管口一个接一个地喷出气泡时，他们特别兴奋。在活动之前，我们认为中产阶级的孩子很年轻，控制能力有限。有些孩子在吹泡泡的过程中可能会把泡泡水吸进嘴里，所以为了