仁爱英语七年级上册Unit2-topic3知识点讲解及随堂练习

整理知识点(一)核心词汇我的谁的自行车猫我们的香蕉他们的婴儿包衬衫夹克认为新同学的衣服找到帮助我们他常用短语帮助某人做某事(2)关键句-这是你的帽子吗，简？-不，它不是我的。-那是谁的帽子？-这是莎莉的。这些是谁的香蕉？他们是他们的香蕉。我想它是康康/李明的。我们看起来一样，但是我们穿着不同的衣服。他的裤子是蓝色的，我的是白色的。这个人来自加拿大。(三)交际术语猜猜看。他是谁？请帮助我们找到他。(4)语法的本质形容词所有格代词和名词所有格代词它们是我们的鞋子。它们是我们的。s表示名词的所有格。关键知识解释1.-这是谁的自行车？这是谁的自行车？-这是他的(自行车)。第一个his是形容词所有格代词，相当于形容词。用于修饰和限定名称前的名词；第二个his等于他的自行车，是一个名词性的所有格代词，后面没有名词。例如：我们的书是新的。=新书是我们的。他的包是绿色的。=绿色的包是他的。他们的桌子都在这里。=这里的桌子都是他们的2.那是谁的猫？那是谁的猫？-这是她的。(1)谁的疑问代词，意思是“谁的”，后跟名词，加上一般疑问句，或谁的加上一般疑问句。例如：那是谁的电脑？那台计算机是谁的？那是谁的电脑？(2)her是一个名词性的所有格代词，意思是“her (cat)”，其后不加名词。3.我想它是李明的。(1)我认为可以用作括号，通常在句末或句初。例如：-那是什么？那是什么？我想这是一架飞机。(2)当不能简单地用是或否来回答时，可以用我想来表达。例如：-你会说吗？你会拼写吗？我想我会的。(3)李明是名词的所有格，意思是“李明”。名词的所有格一般表示所有或从属关系，意思是： 其中的一个加在名词之后。玛丽亚的书在这里。如果复数名词的末尾没有s，就有必要加上s来表示所有格。男生厕所食物(2)如果一个名词有一个复数(也就是说，在单词的末尾有一个s)，只有 被加进来表示所有格。例如：女子学校女子学校教师节3)如果两个名词并列并分别有，则它们分别有；如果最后一个名词后面只有s，那么就有一个总数。约翰和玛丽的房间。约翰和玛丽的房间约翰和玛丽共用一个房间。(总共有一个房间)链接我们已经学习了s的缩写形式。例如：他，什么，那个，等等。它是所有格形式还是缩略形式，必须根据具体的语境来判断。那是一本书。(这是它的缩写，意思是“就是”)实时演练翻译短语。1.玛丽亚的书_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2.两名女教师_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.男装_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吉姆和汤姆共用的房间_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5.我母亲的房间_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _我们看起来很像，但是我们穿不同的衣服。Closes总是以复数形式出现，统称为各种衣服，包括上衣、裤子、裙子、帽子和鞋子等。它们不是指一件衣服，也不使用带有特定数字的数字。当它被用作主语时，谓语是复数。我的新衣服来自广东。不要以貌取人。【链接】我们已学过关于服装的名词有：服装女服，连衣裙；帽子帽子；鞋子鞋外套外套，大衣；裙子短裙；衬衫（男士)衬衫；t恤恤衫；裤子裤子5.这个人来自加拿大。这位男子来自加拿大男人（男人)的复数形式是男人；女人（女人)的复数形式是女人，注意女人的读音是/wimin/.【拓展】当男人，女人作定语修饰名词时，如果名词是复数，那么男人和妇女也用复数形式。如：男教师男教师女医生女医生6.请帮助我们找到他。请帮我们找到他。(1)注意此句中动词帮助的句型“。帮助某人做某事可以是帮助某人做某事，也可以是帮助某人做某事。或帮助某人做某事。如她帮我学英语。她帮我学英语。她帮我学英语。(2)此句中的我们，他分别是我们，他的宾格。动词和介词后面的人称代词要用宾格的形式，我可以帮他。我能帮助他我和她一起去上学。我和她去上学。例题讲解1.用所给词的适当形式填空这是谁的连衣裙？-是_(一)这辆自行车不是玛丽的(她)在那边(在那边)那些是（你)苹果吗？这些是我们的橘子。那些是他们的。那些苹果不是我们的。高先生是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(他)老师。2.句型转换这是我的书。那是你的(同义句)这是_ .那是_ _。它们是莎莉的裤子(对划线部分提问)_ _是吗？这是谁的夹克？（同义句)_是_ _？3.翻译这是谁的夹克？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这些书是你的吗？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _A:康康的t恤是什么颜色的？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _它是蓝色和白色的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _棕色的头发_小眼睛_ _ _ _ _ _ _ _大嘴_帮助我们找他_他穿着黑色衣服_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _当堂练习1.句型转换这个大苹果是我妹妹的(对划线部分提问)_这个苹果大吗？这是我的外套(同义句)这件外套是_。那只猫是你的吗？（同义句)那是_ _吗？那些玩具是他们的(同义句)那些是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .我有一把蓝色的小刀。他有一把红色的刀(同义句转换)蓝色的刀是_，红色的是_ .树下的包是你的(对划线部分提问)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _树下的袋子？2.选择恰当的单词，并用其正确形式填空看，找，给，帮助，来1.这位老人很穷可怜).让我们_他。2.来自英国的大卫贝克汉姆。3.他喜欢他的父亲。4.这些照片是我们的。请把它们交给我们。5.我不能借我的钢笔，它在哪里？3.根据句意及首字母填空。我拿不出我的钢笔_你帮我吗？那些照片是我们的。请把它们交给_ .男孩迷路了（迷路).警察可以帮助他们。他是个好学生。我们非常喜欢_ .作业题1.用所给单词的正确形式填空。这不是_本书_是新的。 A:这些是_笔吗？（你)不，他们不是_(我们).他们是（他们的). A:这是谁的衬衫？我想是_(简).我有一个朋友_ _ _ _ _的名字是王美_ _ _ _ _来自山东(她)请帮助我们找到_ .（他)2.句型转换这双鞋是绿色的(对划线部分提问)_ _这些是鞋子吗？约翰又高又壮(对划线部分提问)_ _约翰_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _？这些裤子是什么颜色的？（用蓝色回答)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _这个苹果是红色的(同义句)这是一个_ _。这是我的书(对划线部分提问)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.连词成句1.那些书是谁的？2.我的自行车是。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.猫，黑色，李先生的，是，的。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _4.句型转换1.这是莉莉的苹果吗？(给出肯定的回答)_ _ _ _ _ _，_ _ _ _是莉莉的。2.那些鞋子是我的_鞋_那些？3.这是谁的t恤？_ _ _ _ _ _ _