2020年有关幼儿园小班的教师工作总结

教师关于幼儿园班级的工作总结时间过去了，转眼之间，紧张充实的学期又过去了。 回顾这个学期，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结合作下，取得了好成绩。 本学期，我认真做各项工作，积极完成园里布置的各项任务。 总结一下这个学期的工作吧。我能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，爱集体，服从分配，认真负责班级工作，在工作中求真，求真，求新。 以积极热情的心情完成安置在公园的工作。积极参加园内各活动和年级小组的教育活动，做好各工作，积极进步。 爱岗敬业对待所有耐心、爱、公平、尊重的孩子。本学期，我们参加了新课，在公园开展了综合_活动。 首先我们要重视教育理论的学习，把一些先进理论应用于教育，注意对学习有用。 本学期以来，我学习和理解了幼儿园的教育活动是综合的、有生活性的。 也就是说，采用各种方法、多种形式的活动，为幼儿提供多种交流的构筑实践机会，各主题活动再生了应该围绕主题脉络有机地结合的集体教育活动、日常活动、地域活动，幼儿和学习共同体融合到有生命力的整体中，使幼儿多“感受”、“体验”、“喜欢”、 通过“高兴”等充满感性的认识、理解，强调对幼儿的感情、态度、兴趣等发展的重视，体验发挥幼儿主体作用的理念。 的双曲正切值。 就像我们班设计的“蔬菜舞会”的主题一样，孩子们和监护人一起收集蔬菜，挑选蔬菜、水果、水果、制作蔬菜卡的工具、材料等。 之后，和老师一起被安置在“小果园”、“小蔬菜园”里，孩子们在活动准备过程中就能得到参加和初步认识。 纲要大力提出了采用集体、个体灵活且多种多样的实施方式。 主题活动中各活动紧紧围绕着“蔬菜舞会”的核心主题，各活动互相合作，水平很深，如水果大比拼、好喝的果菜汁和投入活动区的蔬菜拼图、蔬菜分类、水果涂装等。纲要中强调幼儿的自主学习，指出教师不应该过分强调具体知识和技能的教育，应创造适合儿童发展的环境，形成良好的感情、态度和个性。 所以，要在主题活动中切实贯彻纲要中幼儿的自主学习，在重视知识积累中重视能力、感情的发展。 如果知道做蔬菜汁的过程，幼儿不需要完全知道做蔬菜汁的整个过程，幼儿并不是因为切的质量好和坏，而是因为切的心情、感觉和参加制作的喜悦。此外，活动区域也是我们工作的重点。 活动区域活动是幼儿在宽松的和谐环境中，根据自己能力的意志，自主选择学习内容和活动伙伴，积极进行探索和交流的活动。 我们有目的，有计划地投入各种材料，可以创建一种活动环境将幼儿的学习与生活一体化的游戏形式，受到孩子们的喜爱，也可以培养幼儿的自主性、独立性、创造性。 我们根据本组幼儿的基本发展水平、主题活动目标、任务及幼儿的个体差异，制定了各角的具体目标，如操作适合幼儿各种能力的念珠活动，用筷子夹各种柔软的圆形物品，做了难度不同的谜题。 采用了区和区结合的玩法。 例如，在手工区包饺子，晾点心后，扔进人偶家，孩子们“吃”很开心。 寻找自己的作品，下一手活动幼儿会变得更积极。 另外，在同一个地区的拐角处内容逐渐增加。 比如，男孩都喜欢玩汽车，我们画了汽车街，画了道路，斑马线，红绿灯，做了节拍玩了一会儿，幼儿没有新鲜就开始混乱了。 我们增加了加油站、洗车场，幼儿有了新的游戏内容，很有兴趣，有规律地玩了游戏。我班心理活动制定的是幼儿合作意识的培养，在这个过程中，我们做了很多工作，取得了很好的效果。 例如，我设计的心理活动美丽的的花在说明了合作的优点和重要性之后，在幼儿理解的基础上一起给大花涂上美丽的颜色，进行初步的合作训练。 合作产生的作品有好的也有坏的，但操作活动中发生的问题、纠纷通过幼儿的自我解决和教师的有意识的活动来评价，孩子们初步理解了合作的方法。后者的活动设计以解决幼儿活动中发生的问题为中心，进一步提高幼儿的合作能力。幼儿合作能力的培养，在汽车街上，加油的人、洗车的人、司机开车的人、洗车的人、加油的人等，活动中的孩子们在一起的游戏、想象、对话中也表现出了活跃的墙壁上，孩子们的主题内容。 所制作的各种作品合作配置的美丽画面在引起幼儿骄傲的建筑物中孩子们玩耍，几个幼儿共同建造了大城堡，造了公园的长列车这些活动不体现了孩子们的合作力在幼儿生活的自我管理活动中，以观察理解为主，重视鼓励，及时介入，间接指导、帮助为幼儿创造宽松、自由、安全的心理环境，幼儿的自我管理能力很快几个年龄小的幼儿也能自己脱衣服，难以叠被子。 我们提出互相帮助、团结合作的生活主题，养成能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿的习惯，完成自己的工作后看别的孩子，发现有困难就主动去帮助。在各项活动中，我们随着幼儿的渐进发展过程，帮助幼儿克服任性、胆怯、拒绝交往的行为，激发幼儿的自主游戏的兴趣。 引导、启发游戏中不断发生的新主题和新问题，使幼儿有意识地活动。 在活动中要注意听取幼儿的意见，及时理解幼儿的学习情况，目的是指导幼儿。 在评价活动中给幼儿展示成果，激发幼儿的兴趣，给幼儿自身留下探索过程。新课的实施，使教师面临着严峻的挑战。 “教育观念的转换，专业技能的广泛，教育知识的整合，组织方法的调整，要求我们教师不断学习，不断创新”只有不断学习，才能不断提高自己，适应新的教育工作。班级工作能否顺利进行，不仅要得到几个老师的努力，更重要的是要得到家长们的支持和协助。 在开展主题活动的过程中，我们注意到与家长密切合作，每次的主题活动都由家长们仔细记录。 因为监护人在活动前必须和幼儿一起参加收集、理解、交流。 并与幼儿合作，收集活动所需的各种材料，与教师一起布置主题激活墙的环境，通过过程幼儿也亲自参加。 特别是在小班，因为孩子年龄小，完成这些工作的能力低，所以父母积极热情，参加了我们的主题活动，父母当然也理解了我们的工作，对我们老师的要求也有所提高。 为了监护人的信赖、支持和合作和我们的工作，我采取了以下措施1 .积极亲切地与父母交流。我利用早上迎接和放学后的时间和父母交流，通知父母自己的孩子在公园。2、定期进行家庭访问，以家庭联络簿、电话和电子邮件的多种形式进行访问。这可以更好地理解幼儿在家的情况，准确地开展幼儿的教育，还能促进老师和家长的相互理解，更加密切关系。3 .让监护人参加我们的工作。在主题教育活动中，我们开展了开放日活动，让家长观察孩子，和孩子一起完成工作。 这个活动不仅促进了和监护人的关系，还能让监护人更加理解我们的工作。我的提高计划完成了一部分，电脑的操作大幅提高，制作的课件和网页得到了评价，自己也很满意。 学习英语虽然有很大的困难也不行，但是在