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(24037100)实验中学普通高中学、导、练教学模式研究(物理)工作计划 一、指导思想： 以普通高中学科教学大纲为指导，以新的学科课程标准为依据，培养学生的学习能力，使学生始终处于自主、合作、探究的学习的状态，从而提高教学的效率；培养学生学习能力；丰富学生的精神世界；培养学生的审美情操，提高其人文素养，使其树立正确的价值取向。 鉴于此，我们提出高中新课程背景下的一种新的课堂教学模式-发展性学习三环节教学模式即物理课堂教学中学、导、练三环节教学模式，希望以此提高我校物理的整体教学水平。 学即学生自主学习，合作探究，质疑释疑。 导即老师方法指导，归类总结，归纳提升。 练即学生实践感受，巩固运用，拓展提高。 二、工作目标 (一)继续开展学、导、练课堂教学模式中各环节运行细节成型研究，重点是：小组合作建设和学案使用成型研究。 (二)严格按县课题组要求撰写和上传上一实验阶段的相关材料；完成本实验阶段的材料撰写和上传任务。 (三)进一步强化课题的过程管理研究，完善学、导、练教学模式研究过程管理和评价，切实加强课题的过程管理。 三、活动安排 九月： 1、课题开题。(周根廷、陶福平) 2、召开参研教师工作会，拟定工作计划。(田维奉、秦世波、周娜) 3、上传工作计划。(周娜) 4、学生学习习惯调查。(田维奉、秦世波、周娜) 十月： 1、认真开展小组培训，首先做好对参研教师指导。(田维奉) 2、组长和组员的培训。(秦世波) 3、指导参研教师使用导学案。(田维奉) 十一月： 1、师生不定期组织讨论会、交流会、观摩课。(田维奉、秦世波、周娜) 2、迎接县课题组过程指导。(田维奉、秦世波、周娜) 3、参研教师上交前期研究论文、反思。(各一篇) 十二月： 1、对课题方案进行论证，不断完善操作过程。 2、搜集相关资料分析、。 3、检验学生学习能力培养情况，继续进行课题研究。 一月： 1、参研教师上交本期总结、反思。(各一篇) 2、收集学生心得、教师心得、优秀教案、课件、个案材料、作品、获奖论文等。 3
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