小学语文国培心得

小学语言国家训练经验20XX年实施了“国培”项目，此次远程教师进修很荣幸被选为全晋城小学语言系混合学习班的班主任。只有18名学生只有8天，但是我知道，假期里所有特别出的老师为了参加“国培”，让他们学习是很重要的。其中班主任起着很重要的作用。我们班的训练刚进行到第四天，但我认为我们班的学生参加训练的热情高涨，大家思考和学习都有所收获。其中作为班主任，我最大的经验是做好各种组织工作，为学生服务。我现在正在进行训练，或者想为以后开始的其他班主任提供参考资料。第一，为了让学生理解学习课题，学前精心准备。班主任首先要在项目网站上学好“教员教育”相关内容，明确对自己的要求，特别是对学员的要求课程视图、讨论、作业、反省文等。本班开课时每个学生都要知道自己将学习什么样的学习，以什么样的方式学习，在学习中做什么，学习结束后如何审查等等。除了这些一般学习要求外，学员还非常关注这方面的教育内容等信息。在按各主题开始训练之前，先在项目网站上查找该学科的教学资料，将小学教师训练的6个主要主题口语交际教育、识字教育、阅读教育1、阅读教育2、写作教育、综合学习的内容下载并整合、开学时间公布给学员，使他们有了心中的数。开始每天学习之前，先把要在课堂上看到的视频题目、时间、要讨论的问题、主题课题等信息写在黑板上，以明确的课题开始一天的学习。第二，学生们集中讨论，以便联系实际交流。在学习过程中，实际上要做两件事。一是敦促所有学生按时完成参观任务，另一是以学习市政府为基础组织学生，与实际见面，进行讨论，思考和学习学业。第一是关于实行出席签名制度，我们班学生建校以来，出席率达100%，特别是中央学校的主声望主任不是听课生，而是中央学校的领导，但作为这次我们村“国培”工作的主角，每天都能出席，感动了每个学生。如果只努力看一次教育视频，甚至认真记个人学习笔记，学生的学习成绩可能不会太大。每天的学习后讨论工作我很重要，我在努力引导全体人员参加讨论，从看培训视频的问题开始，结合每位教师的教育实际，联系农村学生的实际情况，大家一起分享成功的经验，探讨存在的问题。例如，在学习了“口语交流”的教育主题研究后，我带领大家在20多年的教学过程中，谈谈自己如何处理这种教学，黄星老师在20多年的教学中，我们一般不太重视口语交际教学，但这种教学对培养学生的口语表达能力、交际能力等综合素养很有好处，今后一定要重视这种教学。他介绍林云老师，告诉学生解决识字问题的方法，事先让学生在预习和阅读中掌握生笔法，让家长帮助检查和指导，胡海川老师就他的工作问了农村留下的孩子很多，有些孩子没有父母，怎么办。他认真分析了这个班学生的家庭情况，发现全班只有一对双胞胎和祖父母在一起，她也对双胞胎互相要求检查，并表示这是教师再次进行特别检查的方式。左昌镇、村名郡、李进等表示，在日常教育中不可能每天使用课件制作文海情况，但是根据当地情况，辅助卡片、图画等，经常教学生识字，加强复习，让学生每天早晨在黑板上阅读从前项学到的生笔书等可行的方法，毫无保留地进行了介绍。第三，做好复习反馈，让学生学得更深。这次训练是短期的，作为混合讲习生的我们的空间也是有限的。如何使每个学生的学习更加深入，以他们的思想不停顿的方式，将他们所学的理论和方法应用到未来的教学实践中，我认为训练期间班主任要组织好训练复习和反馈工作。1、及时审查学生的作业，就作业中的成绩和问题与学生及所有人交换意见。2、引导学生进行在线讨论和交流。开始上课的时候我告诉大家，虽然我们是混合学习生，但是你们也可