小学数学骨干教师培训心得体会

小学数学骨干教师的训练体会任教6年来，经历过的训练也不少，但只有这次的市级训练留下了深刻的印象。 一个月后，习惯了在路上跑，习惯了夏天的炎热，习惯了前辈们给我的思想带来的冲击。 每天的感觉幸福充实。 因为每天面对不同风格的名人，每天都能听不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。 在此，我进一步理解和把握新课改革的发展方向和目标，反省了过去工作的不足。 作为青年教师，我知道自己在教育上幼稚、不成熟，在教育过程中还存在很多问题，但是经过这个时间的学习，我相信自己得到的东西。 对教育教育工作非常有见解的专家以生动的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步更新，真是利益浅薄。 我通过训练得到的教训是，教师如何更新知识的“知识也有保质期”。 作为教师，实践经验可能是财富和羁绊。 大量的实践经验可以阻碍教师对新知识的接受，暂时掩盖教师新知识的不足，导致教师知识的不足长期以来。 没有知识的教师，光靠其以往的教育经验，当然会导致各种能力的下降和不足。 此时，传统的教育经验成为阻碍教师教育能力发展和提高的障碍。 在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用新的、科学的、符合时代的教育思想、理念、方式、方法武装教育者的头脑，打破其坚硬如冰的旧知识和经验所积累的教育思想和理念，由此建立的新的知识结构和教育理念必然充满活力和活力二、在教育活动中，教师要成为组织者的教师充分信任儿童，相信儿童有完全学习的能力。 把机会交给孩子，弯腰看孩子的生活，平等地参与孩子的研究。 教师把探索的机会交给孩子，孩子就能充分展示自己的学习过程，教师也能自由地开展教育活动。 新课实施灵活性大，使教师难以控制教育行为，在课堂上表现出不安和不安。 那么，如何激发孩子的“思考参加”呢？要创设场面，巧妙地提出问题，引起孩子的心理上的认知冲突，使孩子处于“心灵无法相通，想要嘴”的状态。 同时，教师说：“释放孩子的双手，释放孩子的大脑，释放孩子的眼睛，释放孩子的嘴，释放孩子的空间，给他们思考、做、说话的机会，让他们讨论、疑问、交流，展开关于某个问题的讨论。 教师要让孩子充分思考，让孩子充分表现自己的思考机会，让学生开放，让尽可能多的孩子说。 这样，孩子当然会兴奋，参加的积极性提高，参加度也大大提高，个人能发展。 三、感到压力，增强自信，我觉得自己的压力突然变大了，为了不被淘汰，要成为最终合格的骨干教师，必须提高自己的业务素质、理论水平、教育科研能力、授课教育能力等。 我相信这可以通过自己的努力取得成果，如我会花更多的时间和精力，学习各种教育理论，在教室里实践，马上反省和控制自己的教育教育，扩大骨干教师的领导能力等。 【石柱县小学数学县级骨干教师培训个人体会】长期囤积在深山野岭，自己的教育一切在新课程的潮流中显得苍白。这次，我参加了石柱县第一期小学数学县级骨干教师的训练，在老师的专业指导下，自己的教育观念更新，同时确立了学、研、结合的教育思想，课程理念已经敲响了我的心门，现代数学教育思想也逐渐萌芽。 我深深地感受到目的性、实效性、实践性和展望性兼备的中坚教师的训练给我们心灵的洗礼和升华。 在整体学习过程中，我总是带着充实的学习热情，认真听讲，好好记笔记，大胆地在网上实践操作，积极消化吸收知识，比较顺利地完成了学习任务。 以人的发展为基础，设定训练目标。 俗话说“尺短寸有所长”，我们被推荐参加骨干培训，虽然有丰富的教育教育教育经验，但并不是什么都很强，所以县教师培养中心确立了以人的发展为基础的指导思想。 训练开始，制定了详细的训练方案和措施，在训练中重视“提高其长度，避免其短”，使每个学生都得到最大的发展。 重视实效，确定合理的训练内容。 正在推进的新课改革，把传统的接受式学习方式转变为探索性学习方式，教师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转变为学生的学习促进者、组织者和领导。 研修中心构筑了合理的研修内容，使听讲者感到“有用”“解渴”。 通过听讲、座谈等形式，准确训练听讲者需要的问题和困惑的问题。 开设了内容丰富形式多样的研讨会。 学生们通过讨论反省和分析，完成了挑战性的问题，以高度注意和强烈的兴趣参加了研修活动。 校际交流，博采众长。 本期骨干教师班除了由电气大学研修学校的指导教师担任纲指导外，还挖掘了全县优秀的教育资源，通过跨学科交流，成为博采众长。 我们前后听了十几次优秀的课。 特别是渝中区翟渝成名士工作室的奉献课开阔了我们的视野，更新了我们的教育理念，打动了我们的心。 出去视察，开阔视野。 为了进一步理解课程改革的实施动态，扩大老师的视野，我们中坚班的学生在国家第一个课程改革基地的北培区朝阳小学进行了考察。 无论是校园的文化气氛，还是教育改革的实施情况，我们的感动都很深。 我们不是教师是教室的主持人，而是学生学习的组织者、领导、教师和学生互相为主体，学生提出的问题正确而深刻，整个课都是学生经过讨论提出问题，通过教师组织指导学生解决问题，真正实现了新课提出的自主学习的目的。 学生提问水平和合作学习的有效性能培养到如此程度，使人们吃惊。 收获和困惑同时，以下是我的一些想法：1.积极反省，在反省中成长。 这次中坚训练采用了生育训练，我们在感受新理念的同时实践新理念，真正实现了“在行动研究中成长”。 但是，由于训练教师的工作压力太大，身心疲惫，“试田”成为“责任田”，以完成教育任务为宗旨，影响了实验的效果。 2、并行各种训练形式，提高训练的实效性。 中坚培训形式应该多样化，理论学习应该把自学和研讨会结合起来，一对师生进行实践指导，还应该加强对话、探索性训练。 这次培训班在参加互动、探讨反省上做了一定的尝试，但力量、深度、热量不足，增设模拟教室，让学生重新设计课程，在模拟教室实践自己的教育理念，可以让所有的学生赶上架子，他们大胆、勇敢、真的同时，敢于向指导教师质疑提问困难，在切磋琢磨中不断提高。 3 .加强长期学习。