四年级下册天津与世界教案

教学设计手册（ 2015 ） （ 2016 ）学年度第(二)学期学科天津与世界教师姓名王颖任教年级四年级全册教材分析学段目标1以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。2以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格。以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。3尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习。随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。同时，为了帮助儿童“学会学习”，尊重儿童的情感体验、自主参与，保护儿童的好奇心，重视儿童的兴趣，支持儿童以他们自己喜欢的、擅长的方式去创造性地学习。学期目标解读1.在知识习得层面，以历史事件发展为主线，从学生的生活经验出发，突出战役中涌现出的英雄人物，让学生了解家乡的历史、家乡的发展变化等历史、社会、人文知识，使学生加深对家乡和祖国的认识，了解天津的发展变化和天津人的爱国精神。2.在方法层面，强调运用事件的时间、地点、经过及历史意义为学习线索对教学内容进行梳理和总结。努力发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，努力培养学生获取信息、分析资料和交流分享的能力，以引导学生获得经验、形成体验，培养概况、归纳、总结的学习方法。3.在情感教育层面，尊重学生的情感和体验，通过小组合作，资料分享，社会实践等学习方式，促使学生创造性地学习，注重培养学生对家乡，对祖国的热爱之情。教材内容及编排四年级下册天津与世界教材共十个课题，按内容可分为三大模块：模块一讲述了天津的饮水、交通、生活设施及环境建设，具体包括滔滔滦河水 汨汨润津门、世纪危改 造福人民、天津地铁、垃圾发电和污水处理五节课；模块二讲述了天津与体育，具体包括津门国术、中国足球篮球运动从天津兴起和奥林匹克与天津三节课；模块三介绍了天津与世界的关系，具体包括天津神户 中国友诚NO.1和天津与亚洲地区的友好城市两节课。教材特点天津与世界是一本地方性教材，学生们通过一年多的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。教学重难点及教学策略一、教学重难点继续培养学生，让学生通过了解家乡的自然资源、历史风貌、风俗文化和经济建设等自然、社会、人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机结合，使学生加深对家乡和祖国的认识，明了天津的发展变化与世界文明、人类进步事业息息相关，为加快学生社会化进程，进一步培养社会责任感，形成基本的价值观，成长为具有参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。二、教学措施1、重视学生与周围环境积极的相互作用，而不是把他们封闭在教室里，局限在书本上。带领学生走出去看花灯、看杂技、看风光；听快板、听相声、听时调；了解天津的百年公交、百年邮政的发展历程2、重视为学生主体性的发展创造良好的课程环境。学生自己设计、观察、探索、操作以及独立思考，学生的学习不是单纯的依赖教师的讲解，而是在教师的指导下，通过自己自主的活动而非教师给予的现成结论去获得知识。3、教师充分考虑本地区、本班学生生活的特殊情况，不需要照本宣科或按部就班地教学，而允许与学生现实生活密切相关的活动能够灵活、及时地进入教材和教学过程，补充本教材的主题活动，允许教师生成符合生活实际的主题来拓展教材。4、本教材的目标以引导儿童获得经验、形成体验，养成良好的品德意识和行为习惯，培养探究精神和正确生活态度为主要目标，而非以记忆知识为主要目标，且强调这些目标的实现不只是通过教师直接的教学去完成，还通过设计儿童的实践活动来实现，符合儿童心智发展特点。5、以活动为教与学的重要方式。教师充分考虑学生的认知水平、语言思维特征以及生活经历和行动能力等特点，以适合他们直接体验的、感兴趣的、有意义的自主活动的内容为主，突出设计了各种活动形式，如游戏、讨论、交流、欣赏、练习、参观访问、操作实践、调查研究等探究性活动、体验性活动、交往性活动和操作性活动等。同时注意把讲授控制在适宜的程度，不以直接讲授知识为课程实施的主要方式。6、为了展现本学期的学习成果，制作展牌，并且按准备、分类、搜集、布展的步骤，教给学生活动的步骤和方法，渗透自主、合作探究的学习方式，活动课的设置为课堂提供了生动、活泼，富于启发性、趣味性和知识性的空间。教学进度计划周次教学内容课时一第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门1二第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门1三第二课 世纪危改 造福人民1四第三课天津地铁1五第三课天津地铁1六第四课垃圾发电1七第四课垃圾发电1八第五课污水处理1九第五课污水处理1十第六课 津门国术1十一第六课 津门国术1周次教学内容课时十二第七课 中国足球篮球运动从天津兴起1十三第八课 奥林匹克与天津1十四第八课 奥林匹克与天津1十五第九课 天津-神户 中国友城NO.11十六第十课 天津与亚洲地区的友好城市1十七考核1十八期末测评分析1课时教学设计课题第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门课时2教学目标1.通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难；2.知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。3.通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息的能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。4.通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。教学重点1.知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益；2.通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。教学难点知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益；教学中要启发学生自己搜集资料自己交流信息。课前准备引滦入津、南水北调、海水淡化等的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论四、总结一、激趣引入：播放浪费水资源及缺水的图片，引发学生思考：你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢？二、学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾等三、走进水资源（一）天津历史上最严重的旱灾：（14701985） （二）教师介绍天津的水资源的资料。1.我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。2天津是个缺水的城市。 3.介绍天津的地理位置。（看地图，观察天津的地理位置）41971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。（三）引滦入津1.1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。2.引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。 31983年9月11日，滦河水流入津门。4引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。四、我们应怎样保护水资源呢？1、学生组内交流2、学生谈自己的建议。3、评一评谁的建议最好 五、学生畅谈感受 1. 引滦入津的历史事件2. 节约水资源播放图片，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍引滦入津的感人事迹和真实事件，与学生达到情感共鸣，激发学生热爱家乡，珍惜水源的情怀交流讨论培养学生表达和客观评价的能力梳理重点知识板书设计第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门一、缺水的原因 二、解决办法引滦入津 三、说一说、评一评教学反思我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。课时教学设计课题第二课 世纪危改 造福人民课时1教学目标一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。教学重点了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。教学难点激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。课前准备危改前后的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、探索新知三、交流讨论四、总结教学内容：1使学生知道危改之前，天津有百万居民居住在危陋的的房屋，占天津人口的三分之一。2搜集一些旧照片，展示给学生，让学生体会到危改的必要性。3读一些搜集危改的材料和信息。4.结合自身情况和爸爸妈妈的描述，分享自己在世纪危改中的感受。（小组发言）结构图：天津的世纪危改导入新课危改前天津人民住房的困难情况危改决定的产生与实施危改的规模与巨大成就危改使天津巨变，为人民造福播放图片，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍世纪危改的感人事迹和真实事件，与学生达到情感共鸣，激发学生热爱家乡交流讨论培养学生表达和客观评价的能力梳理重点知识板书设计第二课 世纪危改 造福人民一、危改的背景 二、解决办法及效果 三、说一说、评一评教学反思危陋平房改造不仅取得了巨大的物质成果，也创造了丰硕的精神财富，铸就了“造福人民知难而进，万众一心，共创大业”的危改精神，成为天津人不断前进建设美好未来的动力，天津人引以为自豪。课时教学设计课题第三课天津地铁课时2教学目标一、通过本课的学习使学生知道天津地铁发展速度很快，地铁的发展给整个城市注入了新的活力。二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。教学重点培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力教学难点培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力课前准备天津地铁的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论四、小结一、激趣引入：讲述亲身经历的地铁故事，引出主题？二、学生自学，了解天津的地铁建设的背景三、走进天津地铁1、地铁是是地下铁道的简称，它是一种独立的有轨交通系统。地铁不受外面道路情况的影响，能够按照设计的能力正常运行，从而快速、安全舒适的运送乘客。2、地铁的效率高，无污染，能够实现大运量的要求，具有良好的社会效益。3、地铁路网的基本形式有：单线式、单环线式、多线式、蛛网式。每一条地线路都是由区间隧道、车站及附属的建筑组成。4、天津的老地铁是于1970年开始修建的，1984年正式开通使用。当时，天津是中国大陆第二个拥有地铁的城市，可以说当年的天津地铁就已经是天津人民的骄傲了。5、30多年来，天津的老地铁曾经是家乡人民的骄傲，给人民留下了许多美好的回忆。可如今，随着城市发展速度的不断加快，旧有的地铁已经越来越不能满足现代城市的发展需要。因此，修建一条现代化的新地铁迫在眉睫。6、2004年，地铁1号线完成投资24.2亿元进入主体施工阶段。2006年月，天津地铁1号线正式投入运行。天津地铁1号线从刘园至双林全长26.188千米，设有车站22座，是一条贯穿东南至西北方向的主要干线。7、在地铁1号线的自动扶梯、楼梯、转角、通道和站台等处都可以见到导向信息牌。上面标有列车车次信息、运行的方向、站名等内容。站内设有地面街区图，上面标有本站的位置及周边道路的情况，并配以文字告诉乘客站点周围的明显建筑或者某些单位和场所的名称，引导乘客找到正确的出口，十分方便。四、学生畅谈感受、总结知识点讲述故事，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍天津地铁的特点，强调人文关怀，与学生达到情感共鸣，激发学生热爱家乡 交流讨论培养学生表达和客观评价的能力梳理重点知识板书设计第三课天津地铁一、建地铁前 二、天津地铁的特点 三、说一说、评一评教学反思随着人民生活水平的不断提高，现在私家车越来越多了，这必然给交通管理带来巨大的压力。而地铁网络的形成，则会从很大程度上缓解这种压力，使城市交通更加顺畅。课时教学设计课题第四课垃圾发电课时2教学目标一、使学生明白过去垃圾处理靠填埋，不仅占用大量的土地资源，而且对空气、土壤、水源等生态环境造成污染，严重危害人们的身体健康。二、通过本课的学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力。三、通过本课的学习，使学生了解垃圾发电的好处，增强对现代科技作用的意识。教学重点知道垃圾处理的方法及其利弊；知道垃圾发电的科学原理；培养学生保护资源，爱护环境的意识。 教学难点知道垃圾发电的科学原理；课前准备垃圾处理的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论四、总结一、激趣引入：让学生讲述垃圾带来的危害，引出主题二、课前调查1、垃圾怎样发电？2、垃圾焚烧有臭味吗？3、垃圾焚烧的有害烟气是怎样处理的？4、垃圾渗出的污水如何净化？三、汇报交流四、学习内容1、垃圾焚烧发电采用国际先进的焚烧处理工艺和高度的自动化控制手段，设有3条焚烧线，每天可无害处理生活垃圾1200吨，一年可处理垃圾40万吨，占天津市城区垃圾排出的四分之一。2、为了解决生活垃圾灰土含量偏高、热值偏低的问题，发电厂把农作物秸杆粉碎后和垃圾比例掺和在一起，增加了垃圾热值，焚烧后产生更大的热能。这样，不仅降低了发电成本，同时减轻了露天焚烧对环境的污染和危害。至今，已累计掺烧千杆2万多吨。此举为我国首创。3、双港垃圾焚烧发电厂自2005年5月至2007年5月，累计处理生活垃圾83万吨，实现上网发电量1.41亿度，相当于节省5.6万吨煤。五、总结3. 引滦入津的历史事件4. 节约水资源分享故事，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍天津垃圾的年产量，强调垃圾的危害，激发学生学习垃圾处理的方法 交流讨论培养学生表达和客观评价的能力梳理重点知识板书设计第四课 垃圾发电一、垃圾的危害 二、垃圾处理的方法 三、说一说、评一评教学反思学生对垃圾发电这节课很感兴趣，探究欲望强烈，本节课通过故事、视频、科学动画等方式由浅至深地介绍垃圾发电的原理，帮助学生了解垃圾发电的作用和意义，培养学生意识到坚决杜绝对环境的二次污染。课时教学设计课题第五课污水处理课时2教学目标一、通过学习使学生认识到污水处理的重要性。二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。教学重点知道污水处理的方法及其利弊；知道污水处理的科学原理；培养学生保护资源，爱护环境的意识。 教学难点污水处理发电的科学原理；课前准备污水处理的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论四、总结一、激趣引入：让学生讲述污水带来的危害，引出主题二、污水的危害1、2007年7月28日，我市水产部门在海河上游首次投放了400万尾鱼苗，并计划每年投入水生物苗种1亿尾以上，通过人工增殖放流，实现“以鱼养水”，净化海河水质。2、上世纪70年代，由于工业生产的调整发展和人口的迅速增加，污水大量排放，天津人赖以生存的海河受到严重的污染。海河里常有大量死鱼浮在水面，贯穿市区的护城河、月牙河等二级河道黑水泛泡，威胁着人们的身体健康。为此，污水处理，从根本上解决水污染，是摆在全市人民面前的紧迫任务。三、污水处理的方法3、上个世纪80年代，天津就建起了当时全国最先进的纪庄子污水处理厂。4、1982年4月，天津纪庄子污水厂动工，1984年投入使用。5、1993年竣工的东丽污水处理厂是当时国内规模最大的城市污水处理厂之一，日处理能力40万立方米，该厂由中法两国政府合作建成，污水处理能力居全国之最。它的建成对改善天津市和渤海湾的水环境发挥了重要作用。5、当时年曾有美、英、德、日等40多个国家的学术团体这里参观考察。6、天津市咸阳污水处理厂是天津市第一次将污水、污泥处理、再生水利用和污泥干化后处置集中于一起的大型污水处理工程。分享故事，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣强调污水的危害，激发学生学习污水处理的方法 交流讨论培养学生表达和客观评价的能力梳理重点知识板书设计第五课 污水处理一、污水的危害 二、污水处理的方法 三、说一说、评一评教学反思学生对污水处理这节课很感兴趣，探究欲望强烈，本节课通过故事、视频、科学动画等方式由浅至深地介绍污水处理的原理，帮助学生了解污水处理的作用和意义，培养学生意识到坚决杜绝对环境的二次污染。课时教学设计课题第六课 津门国术课时2教学目标一、使学生了解武术，又称国术，是中国传统体育项目。二、武术是把踢、打、摔、拿、跌、击、劈、刺等动作按照一定的规律组合成打拳和使用兵器的技术。武术具有极其广泛的群众基础，是人们在长期社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文遗产。三、通过本课的学习，培养学生热爱家乡的自豪感。教学重点使学生了解武术，又称国术，是中国传统体育项目；培养学生保护资源，爱护环境的意识。 教学难点使学生了解武术，又称国术，是中国传统体育项目；培养学生保护资源，爱护环境的意识。课前准备武术的来源，津门国术的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论四、总结展示小篆体的“武术”字样，让学生猜一猜这是什么字，说出你的原因（引出主题）一、 武术的来源及意义武术，停止战斗的技术;拥有消停战事、维护和平的实力。作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存和发展的魂、和承载中华儿女基因构成的魄，止戈为武。武，是拥有维护自身安全和权、益的实力。我们修习武术，是让我们从身到心、由魂而魄得到提升而充满安全感，精壮神足，具有安然自胜的实力。这是我族历代沉淀而成、安魂守魄的法宝。二、 武术名人霍元甲播放霍元甲生平视频，让学生边观看，边思考1、津门大侠霍元甲1869年出生在天津小南河村。他自幼喜欢武术，练就一身盖世武功“武踪艺”。他一生倡导尚武强身。他的迷踪艺功夫以及奇闻逸事为后世广泛流传。2、上海之行更加坚定了霍元甲立志为民族兴亡贡献毕生精力的意志和决心。1910年，他在上海创办了精武会。现在，精武会已遍布世界各地。2000年第六届国际武术文化交流大会在天津召开。3、天津对这位爱国武术家怀有深深的敬意和自豪。1991年，天津市政府决定霍元甲纪念馆为天津市文物保护单位，随后又公布其为“青少年爱国主义教育基地”。三、介绍天津其他武术名家1、“提刀千斤重，举刀鸿毛轻；刀飞铜环响，刀落寂无声。”这是对天津曹金藻举百斤大刀的赞美。曹金藻把百斤大刀舞得上下翻飞，令人目瞪口呆。2、近年来，天津武术新人辈出，创造出许多令人骄傲的成绩。程润坤、朱海南、王延松多次获全国武术三人对练冠军。罗浩多次获得世界武术锦标赛冠军。郎荣标多次获得亚运会和全国武术比赛南拳冠军。谜语导入，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍津门大侠霍元甲的历史故事，激发学生的爱国情怀 交流讨论培养学生表达和客观评价的能力板书设计第六课 津门国术一、武术的意义 二、津门大侠霍元甲 三、说一说、评一评教学反思学生热爱武术课，对爱国主义者有强烈的崇拜，通过学习本课，快请大家都来参加健身运动吧，让习武健身成为一种生活时尚。课时教学设计课题第七课 中国足球篮球运动从天津兴起课时1教学目标一、了解中国足球和篮球从天津兴起二、通过本课的学习培养学生热爱家乡，热爱天津的情感。教学重点了解中国足球和篮球从天津兴起；通过本课的学习培养学生热爱家乡，热爱天津的情感。教学难点了解中国足球和篮球从天津兴起；通过本课的学习培养学生热爱家乡，热爱天津的情感。课前准备足球比赛、足球球星的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论一、课前调查1、足球运动最早起源于哪个国家？2、现代足球运动起源于哪个国家？3、把现代足球运动引进天津的是谁？4、天津第一支学生足球队在哪所学校创立？5、1911年后，在谁的倡导下，南开学校的足球队异军突起？6、1929年，哪两支足球队在天津举行的“爱罗鼎杯赛”和“万国杯赛”中分别获得冠军？二、汇报交流三、教学内容1、1998年7月，时任国际足联主席的阿维兰热博士来中国时表示：足球起源于中国。2、1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，还制定和通过了世界第一部较为完整的足球竞赛规则。3、1881年北洋水师学堂总办严复把现代足球列为正式教学项目。学堂所在地东局子成为天津足球运动的发源地，从此在各学校推广开来。4、1902年天津第一支学校足球队在新学书院诞生，曾连续三年获得校际比赛冠军。5、1929年，天津“中华队”和“北宁队”在天津举行的华北足球“爱罗鼎杯赛”和“万国杯赛”中分别获得冠军。6、1895年12月8日，天津基督教青年会举行了首场篮球表演，国人大开眼界。从此篮球运动传入天津，并得到普及。课前调查，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍世界足球、中国足球的兴起和足球比赛及其成绩交流讨论培养学生表达和客观评价的能力板书设计第七课 中国足球篮球运动从天津兴起一、足球的起源 二、天津足球的历史 三、说一说、评一评教学反思足球运动和篮球运动都是从天津走向全国的，我们天津人太棒了，我们为自己是天津人而感到自豪。课时教学设计课题第八课 奥林匹克与天津课时2教学目标一、使学生知道奥运五环的含义。二、知道新中国参加奥运会第一枚金牌的获得者是谁。三、增强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。教学重点知道新中国参加奥运会第一枚金牌的获得者是谁，强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。教学难点强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。课前准备奥林匹克运动会的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论一、课前调查1、奥运五环的含义是什么？2、1932年中国第一次参加洛杉矶奥运会的唯一一名运动员是谁？3、五星红旗第一次在奥运村上空高高飘扬是在哪一年？4、新中国第一位获得奥运会金牌的运动员是谁？5、古代第一届奥林匹克运动会是在哪一年举行的？6、国际奥委会的第一位中国委员是谁？7、现代奥运会上年龄最大的冠军是谁？他最后一次登上领奖台是多少岁？8、申办2008年奥运会的主题是什么？二、汇报交流三、教学内容1、1936年第11届柏林奥运会的中国篮球队员有14人，其中天津选手5人，他们是：王鸿斌、李绍唐、沈聿恭、刘宝成和徐兆熊。2、2001年7月13日，北京赢得了2008年奥运会的承办权。2005年7月19日，天津市人民政府与国际奥委会、国际足联、北京奥组委举行了签字仪式。3、2006年8月8日，北京奥运会开幕时两周年宣传周活动在天津启动，“千人骑行队迎奥运”活动为宣传周拉开了序幕。4、2006年6月23日，来自天津市各老年大学的2008名老人，在南开大学体育场举行了一场主题为“太极风、奥运情2008健康老人在行动”的大型太极表演。小组为单位说一说你对奥林匹克运动会精神的感悟。小组交流，代表发言课前调查，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣介绍世界奥林匹克运动的兴起和该项比赛及中国取得的成绩交流讨论培养学生表达和客观评价的能力板书设计第八课 奥林匹克与天津一、奥林匹克运动会的起源 二、中国的奥林匹克运动 三、说一说、评一评教学反思本节课激发了学生的爱国情怀，激发了学生们的祖国荣誉感，中国圆了百年奥运梦想。让世界了解天津，让天津走向世界。天津以崭新的状态和形象，面对着全世界的目光。课时教学设计课题第九课 天津-神户 中国友城NO.1课时1教学目标一、使学生了解中日友好关系的发展背景。二、增强建设和谐社会的意识。三、将来为能促进社会的和平贡献自己的一份力量。教学重点知道新中国参加奥运会第一枚金牌的获得者是谁，强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。教学难点强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。课前准备奥林匹克运动会的图片、视频、文字资料；PPT教学过程步骤教师、学生活动设计意图一、导入二、探索新知三、交流讨论1、小资料世界上建立友好城市是在第一次世界大战之后。当时，为了医治战争创伤，英国的约克郡凯里市官员访问法国的普瓦市，英国人看到战争给城市人民带来巨大的灾难，市内遍布废墟，提出两市结为友好城市并协助普瓦市重建的建议，随即两市结好，这是世界上第一对友好城市。2、历史的记忆1972年10月，日本神户市市长、日中友好体育恳谈会顾问宫崎辰雄，率日中友好青少年访华团到中国进行了访问比赛。宫崎辰雄先生对中国一贯交好，刚刚担任神户市市长就积极与中国交往。10月11日晚上，周恩来总理在北京体育馆观看中日青少年游泳运动员的友谊比赛休息时，周总理会见了宫崎辰雄市长，当时在座的还有中日友好协会会长廖承志等人。宫崎辰雄市长说，神户港常常有中国船只停泊，中国船员都住在船上。我想在岸上搞一个地方，使中国船员可以上岸住宿或休息。周总理说，天津新港有相当多的日本船，也有船到日本去。我1919年离开日本就是经神户到天津的，已经53年了。接着周总理又询问了有关神户的情况，建议天津与神户可以结为友好城市。1973年6月24日，签署了天津市和神户市建立友好城市关系协议书，结为中日第一对友好城市，开创了中日地方城市对外结好之先河。3、中国至今已有250多个城市及它们所在的省份与世界100多个国家的800多个城市，配对结成了接近1200对TWINS。按照中国人民对外友好协会和中国国际友好城市联合会的目标，到2010年，中国国际友好城市总数将达到1500对。小组讨论，说一说你世界友好的认识，你期待的世界是怎样的状态。小组交流，代表发言课前自学，提出问题，激发学生学习兴趣介绍日本等国与中国友好相处的事件，知道维护世界和平是每个公民的职责交流讨论培养学生表达和客观评价的能力板书设计第九课 天津-神户 中国友城NO.1一、世界友好的意义 二、维护世界和平的方式 三、说一