《回乡偶书》教案_第1页
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文档简介

回乡偶书,贺知章,教学目标：1.理解诗歌内容，领悟诗歌的思想感情。2.通过扩展诗句的赏析，理解中国人的“故乡”情怀，培养对诗词的鉴赏力。3.掌握诗歌的朗诵情感，以及重点字、词的意义。4.了解诗歌情感的表达手法、以及简单的意象。教学重点：1.诗词朗诵节奏的训练。2.诗词意义的讲解。3.扩展诗词的辅助性鉴赏。4.贯穿全课的情感体验的引导。,一、导入（10分钟）,上节课布置的词语解释：重点词语：偶然、年轻、口音、鬓、客人扩展词语：独自、逢、佳节、加倍、烽火、抵、情怯、分散、山峰,二、情境假设（20分钟）,故事导入：图片,他们在做什么？,二、情境假设,故事讲解：辅助于背景音乐一个年轻人，十八岁离开家去外地上大学，毕业后留在外地工作，经历了很多事情，最后这个年轻人直到八十岁的时候才回到了家乡,二、情境假设,故事反思：如果你是这个年轻人，再次回到家乡你会有什么样的感觉？,三、诗词展示（30分钟）,回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（拼音版）儿童相见不相识，笑问客从何处来。,三、诗词展示,教师领读，正音，划出节奏学生诵读猜测下面词语的意思：偶书、少小、老大、乡音、无改、鬓毛、衰、相识、客、何处,三、诗词展示,词语：偶书：偶然，书写鬓毛：两鬓的头发少小：年轻衰：衰老、发白老大：年老相识：互相认识乡音：家乡的口音客：客人无改：没有改变何处：哪里,三、诗词展示,学生用自己的语言解释诗句，教师加以规范。回答问题：作者怎么写自己老了的？作者的乡音没有改变说明了什么？儿童为什么笑着问？老人是“客”吗？听到这个问题，老人是什么感觉？作者简介,四、文化扩展（30分钟）,诗句赏析“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“烽火连三月，家书抵万金。”“近乡情更怯，不敢问来人。”“若为化得身千亿，散向峰头望故乡。”思考：中国人对于家乡的感情是怎样的？泰国人对于家乡的感情是怎样的？你最喜欢哪一句诗句？为什么？,五、情境再设（50分钟）,把21个学生分成五组，根据自己对诗词的理解，以“思乡”为主题设计一个表演短剧。表演结束后，学生对每一组的表演进行评价并打分，作为平时成绩的参考。,六、总结（10分钟）,教师总结学生的表演。总结中国人的故乡情结，可以扩展中国人
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