初中校长怎样抓教育科研安斯寿.ppt

毕节初级中学校长任职资格培训初级中学校长怎样抓教育科研主讲安斯寿贵州省教育学会德育专业委员会qq:450986373,安斯寿贵州凤冈人、土家族、北京大学伦理学硕士。现任贵州省教育学会德育专业委员会常务副理事长贵州省教育厅教育系统道德大讲堂“德师”,文学方面：著有诗集花的背影、生活的真、寂境独语三部。1999年5月出席第十五届全国“青春诗会”。德育方面：撰写学校怎样构建德育体系学校怎样开展德育科研主编未成年人思想道德建设班主任教材大学生思想道德修养大学生教材贵州自然与人文高中教材下册主笔社会职务：中国伦理学会德育专业委员会常务理事北京大学文化产业研究所研究员贵州省公民道德促进会副会长贵州省心理工作者协会副会长贵州省作家协会青年诗协常务副主席。,导言：大家千辛万苦、放弃假期休息、到这里来学习什么一是认识80个同志、二是10位老师，关于学习只要其中一个老师的一个经验、一个方法、一句话感动你、打动你、给你启示都是值得的。我的经验告诉我一个成功人的基本素养：第一方面是：学习、思考、行动（干）。第二方面是：方向、方法、心态；第三方面就：婚姻、家庭、朋友；有没有第四？你们思考？下面我们了解一下毕节，,1、毕节之美,观音洞遗址位于贵州省黔西县沙井乡井山村，为旧石器时代遗址，距今约20万4万年。洞穴堆积厚达9m，分上、下两部分。发掘出土石制品3000多件，包括石核、石片、砍砸器、尖状器、石锥、雕刻器等。其原料、制作与类型组合都具有鲜明地方特色，反映了西南地区旧石器时代文化发展的特点。发现的20多种哺乳动物化石，以剑齿象、犀牛等最多，与早期人类的狩猎活动密切相关。这些发现为研究早期人类在西南地区发展历史提供了非常重要的资料。,黔西观音洞,2、毕节之悠,3、毕节之名,丁宝帧,奢香夫人,序：校长的角色与基本素养：角色是带头的人，你要把学校、老师、学生带到什么层次、什么样的境界？大家为什么要跟你走？跟你走有什么好处，既然是头，怎样有一批跟你干的教师，这些跟你干的教师，你怎么回报大家；为什么那么多穷苦的人都卖命的跟毛泽东干革命？怎样革命？打土豪，打土豪是要牺牲掉脑袋的，为什么还革命？可以分田地，分田地就结束了吗，没有，还要建设新中国，近期分田地有饭吃；远期建设新中国，可以当家做主。所以掉脑袋也干；成功的人则是因为找一个可以谋事的人，工作开心一些，没有那么多的阴谋诡计、不与小人为伍，开心一些、快乐一些。,素养就是公、正、廉、洁、慎。校长的公要为老师争利益、学校谋发展、学生导成长；把有本事的老师用在恰当的岗位。不分亲疏；一视同仁是为“正”；不贪是为“廉”；,道德思想、工作作风正为“洁”；决策不盲目是为“慎”。作为学校领导：老师的福利、收入能不能提高？怎样提高？教师的专业成长，职业幸福感怎样提高？学校的教学质量怎样提高，办成有特色的品牌学校，学生成长为什么样的人？怎样成人？毕节市最近二、三年出了这么多的问题，这些问题如何避免或者降低在你的学校发生的风险？或者发生了，处理问题的应急机制怎么样？校长自己怎样成长、成为名校长、增加自己的收入？这些问题的科学办法就必须走教育科研之路。,那么，一个校长怎样去抓教育科研呢？,今天我们讲四个问题：1、什么是教育科研2、为什么要开展教育科研3、怎样开展教育科研4、开展教育科研的途径,一、什么是教育科研,*1、什么是教育？,二个与狗有关的故事（1）英国麦克劳德杀狗世界著名解剖学家麦克劳德上小学时，是个令人感到头痛的淘气鬼。他经常想出一些大胆的坏主意。一天，他正和伙伴们玩耍，忽然发现校长那只心爱的小狗正摇着毛茸茸的尾巴从角落里转出来。小麦克劳德产生了一个大胆的念头杀了这只狗，看一看动物的内脏是什么样子的。于是，就和几个小朋友一起，把校长心爱的小狗杀了。校长得知后非常生气，但处理方法却令人耳目一新：罚学生画一幅动物的骨骼图和一副血液循环图。麦克劳德知道自己闯了大祸，便认真地画好了两张图交给校长。校长见他认错态度良好，便撤去了对他的处分，“杀狗事件”就这样过去了。小麦克劳德在画图的过程中通过对狗的骨骼、内脏的仔细观察，对科学产生了极大的兴趣，同进深深地体会到自己知识的缺乏，从此发奋学习，最后终于成为著名的解剖学家，并荣获诺贝尔奖。那位校长的做法给了我们很大的启示：对待犯错误的学生，要心怀宽容。,（2）中国学生：被掉的理想中国学生的作文：我的理想一位中国的语文老师给学生出了一个作文题目：我的理想，当学生的作文交上来的时候，看到一篇题目为：我的理想是当一条狗，老师文章都没有看，就给学生的作文打了一把大。老师们，你心中认为学生的理想应该是什么？什么是教育：爱心、责任、科学、艺术、方法。,*2、什么是教育科研,简单说就是开展教育研究的工作。教：学科教学（知识传授）育：立德树人（人的培养）教书与育人是教育的内涵；通过科研提高教学效果，提高教育水平。校长的管理能力与责任：教学管理、教育管理、科研管理；对学生负责、对教师负责、对家人负责。,其过程可以概括为四个字“思、做、写、传”。所谓“思”：就是对从事工作存在的问题进行系统思考，通过假设寻找解决问题的途径，筹划解决问题的方案；所谓“做”：就是结合教育、教学实际，将假设与方案付诸行动；,所谓“写”：就是将所思、所做通过载体，特别是用书面文字表现出来；所谓“传”：就是交流与传播，就是与理论工作者和同事交流，与被服务对象沟通，它们都是对所思所写的再一次的升华过程，最终目的是总结教学工作的得与失，筛选已有经验从而认识教育规律，提高教学效率。,3、教育科研的特点,广泛性范围很广，各项日常工作都有研究性。如大到一个教育问题、教学备课和对一节课的设计研究，小到对一道题的解题方法的研究。层次性是有层次的，如由省、市级教研部门组织的是省级和市级教研，一般由学校组织并以学校为基地开展的研究活动被称为校本教研。实践性教育科研有较宏观和深远的问题，教研重在研究教学中的具体实际问题。,4、教育科研的功能：,交流功能传播功能*研究功能提升功能管理功能,交流功能教师常年关门教书，闭门批改，这将大大限制他们的专业发展，也会造成他们知识、智慧的枯竭。那么怎样才能把教师之间，教师与领导，教师与教研人员连接起来呢？教育科研就是一种连接的纽带，因研究、切磋相认，因研究相识，彼此成为朋友，这等于建立了可持续的教研平台，传递信息、交流感情、互增材料、相互听评、切磋经验，正是教研把大家连接在一起。,传播功能,教育科研在传播先进的教学思想的同时，也传播了先进的教学方法和经验。如：贵阳的白云三中、遵义市南北一中、道真中学、贵阳一中、师大附中等学校，正是通过教研，把他们的教育思想、教学方法传播到各个学校、传播到教师那里。,*研究功能,问题就是课题，教室就是研究室。教师在教育教学中会遇到大量这样和那样困惑的问题，这些问题如何解决，仅靠一般性的常规教学是难以解决的，而教育科研却给教师提供了一块解决问题的阵地。学生课堂启而不发怎么办？怎样减少学生的遗忘率？怎样创设课堂情境？怎样进行板书设计？怎样进行导入设计？有了教育科研，教学中的一个个难题就会得到了解决。,提升功能,无能的教师很难教出有能的学生。所以教师专业成长很重要，那么教师成长的方法途径有哪些呢？教育科研活动就是教师成长的一个摇篮。以教研为平台，教师通过集体备课、说课、听课、评课、上公开课、经验交流，走出去、请进来等，大力开展教研活动，既交流了思想和经验，同时也展示了自己的智慧和才华。一个个名师也正是在各种科研活动中脱颖而出。,管理功能,教育科研作为学校教学工作的一部分，它有一定的管理功能。也就是说，通过开展教育科研工作能督促、拉动、促进教师钻研业务，改进教学，这实际上就是一个加强教学管理的过程。,5、教研的误区,为难的教育科研*从教师为难上看装门面的教育科研异化了的教育科研变了味的教育科研肤浅的教育科研*缺乏指导的教育科研,A、为难的教育科研当前教育为难的是教育科研。从领导为难上看。有的学校领导每当提到教育科研就头疼，总结了三句话：“一缺人才，没人搞教研；二缺时间，没法搞教研；三缺方法，不会搞教研。”言外之意，要“等”（等人家干出经验，我们去当“小贩”）、“靠”（靠上级派人）、“换”（调整换班）。,*从教师为难上看。一是忙，客观上在应试教育的大背景下，学校一线教师的工作繁重，每天忙于应付教学、作业、测试等，缺少教研实践。二是累，开展教育研究肯定要增加教师工作量和麻烦。有许多教师从学校毕业后就很少再学习和接触新的知识，知识老化又不愿学习，不愿接受新知识、新信息。三是变，许多教师尤其是中老年教师的教学已经形成一套模式，取得一定成绩已经小有名气，教学得心应手，于是担心改变教学方式会吃力不讨好搞不好会邯郸学步，新的没学会，旧的又丢了。,B、装门面的教育科研,说起来重要，做起来不要。尽管各级教育行政部门在大大小小的总结和表彰场合，总是将教研放在不可或缺的位置，予以强调，但是我们仍然能够通过文字的报告背后窥见教研处境的尴尬和无奈。另外，有的学校教研活动材料做得很精美、很规范，而许多教研材料并不是真实的教研活动的记录，而是编造出来的。课堂教学重表面，“公开课上精彩纷呈，常态课上涛声依旧”。这种做法有何意义，只能增加教师负担和失去教师的信任。,C、异化了的教育科研,在应试的重压下，为考而教，为考而学，现在的教研也是为考而研。所谓的教研不外乎是对考试题型的积极应对与孜孜“揣测”。实际上，多数学校的教研已经发生了不少异化。因为在升学率的重荷下，教育已经弱化为师生共同营造的“题海战”的单一“操作”行为，教研自然而然也就蜕变为对应试技巧的一年一度的年终总结了。,D、变了味的教育科研,有人问一位老师，最近你忙什么？这位老师坦率地说：“忙考核，忙写论文，忙赚钱。”这人又问他，为什么不忙教学、教研呢？他回答说：“如今谁还忙这个呀，直说，上面抓什么我就忙什么。”这位老师的话很值得我们反省。在市场经济的影响下，学校领导不能认真抓教学和教研工作，这也的确使一些教师的专业成长偏离了轨道。,E、肤浅的教育科研,有些学校的教育科研虽然搞了，但是效果并不理想，教师不买账、没兴趣，收效甚微。这种效果不好的原因是多方面的：一是缺少精心设计。二是缺少有引领作用的专家名师。俗话说萝卜还是萝卜，近亲繁殖可能会造成品种的退化。三是缺少宽松民主的氛围。为什么名校的老师成长快？一个很重要的原因，就是他们有着浓厚的教研氛围。,有的学校10多年没有买过一本书，订的教学杂志也少得可怜。教师平时上课，除了一本与课本配套的参考书，其他则一概没有，老师的视野极为狭窄。至于现代化的教学资料，可以说，很多农村教师都没有用过。这样落后的基础，能有高质量的教研活动吗？,F、*缺乏指导的教育科研,好的教研活动应有学科专家指导。这种专家可以由学校的业务领导，教研组长或骨干教师担任，或外聘教研部门的专业研究人员。但是很可惜，既会教学，又具有较强的教学研究能力；既具有实践经验，又具有厚实的理论功底的领导和骨干教师在一些学校不是很多，尤其在农村中小学这样的人就更少。一般来说，如果领导水平较低、没有科研意识是不可能有什么好的教研效果的。我们德育专业委员会就可以带领你们搞课题研究。,6、学校教研能力的提升。,工欲善其事，必先利其器。校长作为学校的领导，既要领还要导，在教育思想、教育方法、教育理念上要引领全体老师，在教育管理、教育评价要对全体教师输导。在新课程标准下，学校的教育教研工作又面临着新的形势与任务，面临着机遇与挑战，什么样的课是一节好课？怎样才能上好课？学生如何管理？学生到底想要什么？如何提高教育质量等问题那怎样才能提高教研能力呢？,*一所发展较好的学校，校长的教育科研意识一定很强，学校的教育科研活动开展得也一定活跃而扎实。教育科研是学校发展的翅膀，也是提高学校教学质量和教师专业水平的法宝。所以校长要办好一所学校，老师要带好一个班就必须认真抓好学校的教研和科研工作。,二、为什么要开展教育研究,1、转变教育观念2、改善教育方法3、提高教育效率*为什么一个班上同样的老师，学生的学习结果是不一样的？*学校的工作千头万绪、各种检查又天天都有，校长们怎么办？*毕节的留守儿童问题、性侵学生、体罚学生、组织卖处.校长们怎么办？*毕节：贫困人口大、超生人口多、教育底子薄、教师素质低,*1、转变教育观念,一个人的思想观念、人生心态、行动方法决定一个的未来与高度。通过学习、思考、总结来转变思想观念、调适人生心态、校对行动方法以实现我们事业的成功、家庭和睦、人生幸福的目的。,（一）、乞丐的故事,一个乞丐，突然得到了一笔大的财产，人们问他怎么安排以后生活和消费这笔钱。,思考：面对人们的提问乞丐会怎样消费这些财富？,结果：乞丐的回答1、用钱去买一根贵重的打狗棍2、再去买一只纯金的碗这样子，其他的乞丐就会尊重自己了,反思：1、我们应该拥有什么样的人生2、是拿着金饭碗的乞丐吗？3、改变我们的思维方式、养成良好行为习惯，做有尊严、快乐、自由、幸福的人生,*（二）、小象与大象在泰国和印度，训象师把小象用铁链拴在树桩上，小象怎么挣扎都挣扎不掉。日子一长小象就放弃了，一直到长成大象,思考：这个故事中的大象是有能力挣扎掉铁链束缚的，他为什么没有挣扎。,结论：小象是因为铁链的束缚大象则是因为习惯使然（陈旧观念）,反思：1、我们有可能受到家庭、社会环境、就读学校、老师等要素的影响束缚了我们有更好的平台（这是命）2、我们不要被已经形成的习惯（命）束缚影响我们未来的发展。我们努力都有美好的未来，这是（运）。3、在工作过程中当我们的事业达不到我们想要的结果的时候，往往不是我们的能力本身，而是我们的行为与习惯中的思想观念、人生心态、行动方法使然。,*2、改善教育教学方法,（一）、两只蚂蚁的故事有两只蚂蚁在一起找吃的，两个小家伙同时都发现了一堵玻璃墙的那边有香喷喷的美食，就一起向玻璃墙奔跑过去，但是两只蚂蚁爬了几次都摔了下来，因为玻璃墙实在是太滑了。后来其中一只蚂蚁向后退了几步，绕道过去就吃到了美食，另外一只却累死在墙下。,思考：这两只蚂蚁开始的时候命运都是一样的，都在一条起跑线上，为什么后来的命运和结果是不一样的。,结论：1、一只蚂蚁只认一个理，拒绝学习、思考、变化。习惯成自然2、一只蚂蚁转变观念、改变自己、另寻他路，接受学习、思考、创新，结果吃到了美食。学习、思考、创新就是科研,反思：1、我们要做哪一只蚂蚁。2、你们现在都在一条起跑线上，给你们五年、十年、二十年，人生的高度或许各自不同。3、不要拒绝学习、变化，要善待自己，接受新事物。,3、提高教育效率,在兴义市、平塘县、余庆县、凤冈县、遵义县、麻江县、贵定县、龙里县、三穗县、道真县、赫章县、大方县、金沙县、铜仁市的碧江区、德江县、遵义县、天柱县、兴仁县、荔波县、小河区、乌当区、仁怀市、黄平县等三十余县市区在全国德育年会上表彰的优秀德育工作者、老师有近1000名本课题实验教师或者课题实验校负责人；在贵州省的科研成果、教学论文评选中有3000余人获得表彰。有4人成长为省管专家，有11人成长为地市管专家，有20余人出版了专著，还成长、培养了优秀班主任、骨干教师。“科研伴我成长”已成为参加本课题实验教师的心声。,1、黄平二中2005年以前的中考成绩，与其它同级同类学校相差不大，也只是抗衡而已，而通过三年的课题研究后，校风、班风、学风有了质的变化。2008年中考，全县前十名，该校就有8名，前四名均被该校囊括；全县前20名，该校就有14名，全县前50名，该校就有24名，全县前100名，该校就有54名，全县600分以上共10人，该校就占8人，该校被录取高中的学生达500名，其升学率、各科人均分都名列全县第一。,教育研究学校教学质量的变化,2、道真中学2005年开始课题研究，教学成绩逐年提升，高考“211”工程院校上线人数：2004年75人、2005年85人、2006年94人、2007年103人。特别是2008年高考成绩卓著，各项指标再创新高，实现了道真中学办学历史大跨越，“211”工程院校上线人数193人，600分以上27人，理科最高683分名列全省第五、全市应届第一，高三（1）班郑婷婷同学被清华大学录取。2014年高考600分以上64人；，一本238人；2015年高考，理科最高686分名列全省裸分第三，600分以上48人,课题研究教师的变化,唐再文老师，石阡县中学老师参与课题研究6年，中学特级教师、县管专家，市管专家。贵州省教育厅首批名师工作室主持人雷贺老师，仁怀市中枢一小老师，参与课题实验四年，积极参与学校德育研究与实验工作，多次得到全国表彰，是贵州省第一批小中高职称评定获得者。叶明洪老师，关岭县一中教师，参与课题实验五年，中学语文特级教师，省“五一”奖章获得者。贵州省教育厅首批名师工作室主持人邓艳玲老师，贵阳市小河区民族中学老师，2008年加入课题研究，在专家的引领下，她所教的一个班在2010年的中考中小河区600分的考生共5个人的情况下，邓老师的班级有4人，现在年轻的邓老师已经成为学校的教学骨干，初三年级学科领头人。,三、怎样开展教育科研活动,1、问题就是课题：学校的教育研究主要是为了解决学校的实际问题，想到即做，针对主要问题通过研究解决。研究工作应该事前要很好的策划，即从研究内容、形式、时间、地点、参与活动等方面进行很好的策划，精心设计：,A、问题的选择和课题的确定,在我们的日常教育和教学工作中存在的问题可能有许多，比如：学生成绩差、养成教育不规范；教师职业道德缺失、出工不出力、没有职业认同感；教师执教水平能力不足但哪些更重要、更关键。更需要及时解决？这又是一个问题，因为一次活动或者一项课题研究只能解一两个较为突出的问题，不可面面俱到，这就需要校长和老师们在筛选的过程中调查研究，通过论证找出在众多问题中最急需要解决的问题，这个最急需解决的问题就是研究的课题。,B、当前教学中亟待解决的问题,教学目标问题：当前针对毕节市各个区县市的教育问题：留守儿童、性侵学生、体罚学生、组织卖处.；贫困人口大、超生人口多、教育底子薄、教师素质低校长们可以把这些问题作为研究的专题进行研究，找出问题、问题背后的原因、解决的途径与方法、评价与管理、研究结果。,教材使用问题。,由于新教材与以往的教材相比，从材料的选择到呈现方式都发生了较大的变化，给教师增加了“吃透”教材的难度，教学时常常把握不住重点，瞄不准难点与考试的方向。研学考、导学案、有效课堂等等研究都是很好的。,教学方式、方法问题。,新课程强调学生动手实践。自主探索、合作交流，强调提供现实背景，这是不是意味着所有的课都必须创设情境、采用小组合作的方式？另外，还有多媒体的运用问题、课堂常规问题等。,C、教学教研活动的形式：,教研形式十分重要，它直接影响教研的效果。通常的教研形式有：教材分析、专题讲座、研究课、视导听课、说课、看课后评课，同一内容不同教学思路、经验交流与研讨、示范课等。,2、如何制定研究计划或方案,计划就是要做什么事，怎样做的工作步骤与安排，在制定计划的时候要简练、实用、操作性强、少大话，空话，套话、针对性强、有实效。A：科研活动的步骤：征集问题课题认领撰写方案研究解决问题交流共享B：教研活动或课题实验方案的撰写（后面有的方案写作）,3、课题研究的组织与开展,前面讲了课题的选择，计划方案的设计，当这两项都做好了，就是课题研究的组织实施。研讨活动的组织好不好关系到科研活动这项工作的成败。在我们看来，如果一个老师或者一所学校如果活动没有开展起来，那他的课题选的再好，方案写的再好都还不算搞科研了。开学之初要有活动计划，研究活动每个月至少有一次专题研讨，解决一个问题，学期结束后要有一个总结性的研讨。,4、*校本研修是学校教育研究的最佳途径,当前，有关校本教研的话题越来越响，但是许多专家却把一个学校和老师发展与提高的简单问题越来越复杂化，弄得深奥而神秘，让一些想做科研的老师和学校难以操作和把握，从而望而却步，其实校本研修不是那么的难以探寻，本着学校教育教学的实际开展研究就是最现实的校本研修。,校本研修：语文的传统文化、校本德育、文明礼仪、自然与人文、各个学科,上公开课是教师成长的捷径：,条条大路通罗马，但坐飞机总要比坐火车快。教师的专业化成长道路有千万条，但实践证明，教师通过经常上公开课的历练，教学能力的提高最大，专业化成长最快。而那些脱颖而出的名师，也正是在无数次公开课的成功和失败的锻炼中成熟、成长起来的。学校每一科都要有一到二人经常性的开展这样的活动。,A、压力就是动力,每个人都有天然的惰性。通常教师平时上“家常课”，一般能过得去就行，而要上公开课则不同，每时每刻都在为如何上课去思考，甚至寝食不安，彻夜难眠。表面上看公开课给教师增加了负担，其实这种负担，对教师是必要的。因为有压力才会有动力，有动力教师才能利用一切可利用的时间资源、教学资源和才智资源，才能更快地提升自己的专业能力。,B、准备就是提高,特级教师窦桂梅说：“十几年过去了，现在，我越来越深刻地认识到：上公开课，就像家中来客必定要清扫庭院，准备盛宴一样，其中有准备的紧张，更有展示的兴奋。这就像过日子，如果家中没有客人，可能会终年粗茶淡饭，散淡随意，正是那经常光顾的客人，使得我们家政技艺一日千里。的确是这样，教师上公开课做准备的过程是一个最好的学习过程。书到用时方恨少，教师为准备一节课不知要去查多少资料，不知要去请教多少人，教案不知要写多少遍，一次次的试讲，一次次的创新，一次次的反思。这是那些四平八稳“家常课”所无法得到的收获。,、群言就是智慧,一个教师完全把自己封闭在“自我”的小天地里，其专业成长一定是缓慢的。而课题研究则不同，教师要把自己真实教学水平和文化底蕴，完全暴露给别人，让别人评头论足，这时教师才可能了解一个真实的自我，才能让自己有一个脱胎换骨的变化。在其他老师的批评和帮助下成长，在这一次次的指导、批评、表扬、挑剔中铸就了一个个名师。,5、校长要引导教师树立科研的意识。,目前我们的中小学教师的工作状况是，做得多，想得少；简单重复的多，认真研究的少。他们每天忙于备课、上课、批改作业、辅导、带班、应付检查，很少腾出时间来思考，更不用说有很深的研究。当然这里有客观上的原因（老师出于一种无奈），但是不能不说也有老师缺少研究意识的因素。他们像老黄牛一样，只问耕耘，不问收获；只顾埋头苦干，不问效率、效果。还有些老师常年自我封闭，操守传统教学，按部就班，画地为牢，一干就是十几年、几十年。,A：有研究才有效率。,老师在“两眼一睁，忙到熄灯”的勤奋工作时，也应腾出点时间思考一下：我这样的勤奋到底值不值？哪些值，哪些不值？怎样做才是更值得的？天道酬勤，亦酬术，磨刀不误砍柴工。教师要想在教育教学中变蛮干为巧干，变低效为高效，变被动为主动，就得走研究之路。,B：有研究才能改变。,研究是一种成长。有的人当了十年的教师仍然停留在第一年的水平，而有人只当了一年的教师，却具有别人当十年教师的水平。这是为什么呢？原因很简单，前者就是缺少研究意识。他们的工作只是对一年一年简单重复，所以他们每一年提高不大。就如备课写教案，今年抄去年，明年抄今年，辛辛苦苦抄10年，最终没有提高。教师不能总是重复昨天。如果我们不改变，教学水平就不会提高。研究是一种碰撞。否定自己是痛苦的，但是只有敢于否定自己，才可能超越自己，创造一个崭新的自己。,C：*有研究才有特色,有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚工资。”第三个工人却说：“我正在建造世界上最富特色的房子。”简短的回答，使每个人的工作态度跃然纸上：第一个工人是为工作而工作；第二个工人是为赚钱而工作；第三个工人则是为创造而工作。据说到了后来，前两人一生都是普普通通的砌砖工人，而第三个工人则成了有名的建筑师。,那么，为什么第三个工人能成为有名的建筑师呢？一个重要原因就是他有强烈的研究意识，把工作当生活、当事业、当爱好。教师也是一样，不研究只能做教书匠。只有研究，才有可能成为有成就、有专长、有个性风格的老师。,D：有研究才有快乐,人生最枯燥、最无聊、最厌倦的事莫过于简单重复性劳动。当教师时间长了，最让人受不了的是日复一日“重复着昨天