教育现代化与落实科学发展观.ppt

落实科学发展观，高质量创建教育初步现代化学校,XX年X月XX日,自2002年我市启动教育初步现代化建设以来，全市上下高度重视教育初步现代化建设工作，坚持把教育现代化纳入全市现代化建设的整体布局中，坚持教育优先发展的战略。进一步深化教育改革，加大政府投入，动员全社会支持教育初步现代化建设，克服时间紧、任务重、资金短缺，发展不平衡等诸多困难，采用财政拨款、社会捐赠、单位自筹等方式，多渠道筹集资金。按照“示范带动、分类实施、整体推进”的原则，全力推进教育初步现代化建设。,2003年经评估验收，公布命名了首批22处初步现代化学校、14处初步现代化幼儿园。随后对临淄区、张店区进行验收，两个区整体基本达到了教育初步现代化的标准。近期我们又对博山夏家庄镇、周村城北路办事处等进行评估验收。按照规划，全市将于2005年基本实现教育初步现代化，2007年实现教育的基本现代化。,会议主题：,今天召开这次会议的主要任务是：在科学发展观的指导下,认真总结我市初步现代化学校建设的经验,研究存在的问题,进一步提高对初步现代化学校建设的认识，学习现代化学校的标准条件，明确下一步我市初步现代化学校建设的发展思路,引导区县和学校以初步现代化学校创建为抓手，集中力量，推动创建活动健康扎实地发展，不断提高学校教育教学的水平，努力完成我市初步现代化学校建设规划。,基于会议主题讲三点意见,一是进一步提高对初步现代化学校建设重要性的认识；二是加强学习，全面深刻地把握现代化学校的内涵；三是按照科学发展观的要求，乘势而上，强抓机遇，全力完成我市初步现代化学校的建设工作。,近几年我市教育有了长足发展：去年比原规划提前一年基本普及十五年教育，高等教育毛入学率达到27%，普遍完善了“以县为主”的义务教育管理体制，明确了区县、乡镇、村的办学责任，农村中小学布局调整进展顺利，规范化学校和初步现代化学校建设不断取得新进展，基础教育课程改革向纵深发展，04年普通高考本专科招生录取首次突破2万人大关，今年我们的重点本科上线人数比去年翻了一番，全部本科上线人数比去年增长60多，教职工队伍得到进一步优化，教育教学信息化水平不断提高，生机比达15：1，50%以上的班级实现了“班班通”，未成年人思想道德教育针对性和实效性不断得到加强和改进。以上这些，为我市教育实现初步现代化构筑了坚实的基础。,但是，我们也要清醒地认识到我们的教育发展与市委市政府提出的“两提前一率先”的目标要求相比，与人民群众日益增长的教育需求相比，还存在较大差距，面临的问题还不少，主要表现在：一是教育经费投入尚不能满足教育发展需要。据统计，2004年全市地方教育投入为20.7亿元，其中地方国家财政性教育经费投入13.23亿元，占同期全市国内生产总值的1.05%（应是4%），比例偏低；另一方面，义务教育段实行“一费制”后，资金投入的缺口尚没有足够的补充来源；不少高中学校因受办学规模扩大、教师数量增加快等因素影响，负担较重。,二是优质教育资源供给不足。人民群众不断增长的教育需求同教育供给，特别是优质教育供给不足的矛盾目前仍比较突出。目前，城区基础教育段的优质教育资源相对集中，但城区学校间仍存在着差距，农村与城镇间的学校存在的差距更大一些，迫切需要我们大力推进教育的快速均衡发展，特别要加大城乡教育统筹的力度。三是学校精细化管理水平有待进一步提高。有些学校的领导还没有完全树立“管理是服务”和“以人为本”的现代管理理念，过分强调“刚性管理”和量化考核，教职工、家长和学生及社区参与学校管理的空间未得到拓展，齐抓共管群策群力办教育的良好环境还未充分形成，教职工的积极性和创造性还未有效释放。,四是未成年人思想道德教育有待进一步加强和改进。由于受多种因素的影响，一些学校重智育轻德育的现象还一定程度存在，德育的内容、方法缺乏吸引力，缺乏系统性与校本特色，尚未形成全员育人、合力育人的氛围。五是教育质量特别是高考成绩与兄弟城市相比有较大的差距，与我市经济社会发展的位次不相适应。六是课改工作某些环节不够深入，有些学校重视不够，教师配备不强，班额过大的现象不同程度存在。七是教育设施条件落后，许多实验课和综合实践课不能正常开设等等。,因此，在市委市政府提出的“全面提前建成小康社会、提前基本实现现代化，实现XX在山东中部率先崛起”这样一个形势下，结合我市教育实际，推进XX教育现代化既是适应XX经济社会基本现代化的需要，也是XX教育自身发展的迫切需要。新一轮XX教育的发展要求我们要严格按照科学发展观的要求，从建设初步现代化学校入手的，进而推进XX教育的现代化。初步现代化学校是现代化教育的基础，只有从基础性的工作做起，把我们的各级各类学校都建设成初步现代化的学校，才能推进整个XX教育的现代化，进而推进XX经济社会的基本现代化。,首先要明确什么是现代化学校，它的特征有哪些,1993年，中国教育改革和发展纲要将“实现教育的现代化”纳入我国教育发展的总目标。同年3月人民日报发表李铁映的社会主义现代化建设奠基工程一文，对“教育现代化”作了阐明：“教育现代化不仅指校舍和设备的现代化，首先是教育思想、教育观念的现代化以及教学内容、教育方法和教育手段的现代化。实现教育现代化是一个改革、创新的过程。”,“现代化学校”的基本内容可归纳成“十化”,即教育思想现代化、教育模式特色化、学生发展主体化、课程体系校本化、教育技术多样化、学校教育社会化、办学条件规范化、教师队伍优质化、学校管理科学化、教育科研普及化。这种归纳是学校改革、发展的目标和基本思路。现代化的学校应该既要有崭新的校舍、先进的设备，又要有现代化的教育思想、观念，教育内容、技术、手段、方法，教育管理、评价，乃至富有现代意识、现代技能的校长、教师和学生。这几个方面对建设一所初步现代化的学校来说，都是缺一不可的。,XX市初步现代化学校标准把初步现代化学校建设内容阐述为七大部分：,现代化的教育思想现代化的师资队伍现代化的办学条件现代化的学校管理坚持教学改革创新优良的学生素质鲜明的办学特色,其次要明确现代化标准内容之间的关系,现代化的学校需要坚实的物质基础，需要现代化的校舍和设备，这些硬件可以称为现代化学校的“外壳”。这个外壳必不可少，是现代化学校的起码要求。没有这个外壳，就无法感性地构想现代化学校的模样，少了这个外壳，更不可能把一所学校冠之以“现代化学校”名称的。学校没有先进的校舍、设备实现不了现代化；但反过来说，有了现代化的硬件设备并不等于实现了现代化。我们不能简单地把校舍崭新、设备先进的学校称为现代化的学校，只能称之为现代化的校舍、现代化的设备。这是两个层次的问题，不可相提并论。,应该说教育思想现代化是教育初步现代化的前提，师资队伍的现代化和优良的学生素质是教育初步现代化的核心，办学条件、学校管理的现代化和教学改革创新是教育初步现代化的保证。,第三，要深刻领会和把握现代化各项内容的内涵,现代化学校从整体设计到部分构件均应渗透现代化的教育思想。与“外壳”相对，教育思想可以称为现代化学校的“内核”。有人曾提出：“没有思想的教育是失败的教育。现代教育思想具有四大特征：一是教育价值的全面性，二是教育观念的开放性，三是教育观念的民主性四是教育观念的未来性。,21世纪的教育的价值体现在“四发”上，即发现人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的力量。XX市初步现代化学校标准关于“现代化的教育思想”部分，力图从学校观、教育观、教师观、学生观、教学观、评价观及校园文化观等方面，体现以上符合课程改革新思维的理念。观念是行动的先导，不能确立现代化的教育思想，就无法谈论现代化学校的建设。,建设初步现代化学校的关键在于拥有一支具有现代教育思想，掌握现代教育内容和教学手段的专业化、科研型、热爱教育事业的高素质的现代化的教师队伍。学校是“人教人的地方”，办好学校的关键是教师，因为“教师决定了学校的方向和力量”。我们要用“教师发展学校”的新理念，来促进教师的专业成长和发展。具体的说，就是要使学校本身不仅是学生发展的场所，也要成为教师发展的场所，使学校具有使教师获得持续、有效、专业、发展的功能。只有具有教师发展功能的学校才是真正的学校，才能使所有参与学校教育过程的人都得到发展。,教师队伍的现代化主要表现在：一是思想观念的现代化，二是知识结构的现代化，三是教风师风的现代化，四是教学方法和教学手段的现代化。教育的思想观念不改变，不可能有所创新；知识结构单一，不可能有大作为；教风师风不正，不可能具有责任感；教学方法陈旧，不可能教好学生。不言而喻，学校现代化的核心是教师队伍的现代化。,办学条件的现代化最主要的是以信息技术为标志的现代教育技术的应用。值得关注的是,当今世界正在进入网络时代和信息化阶段,现代化教育更需要教育技术和手段的现代化，这是教育新技术赋予教育现代化的一个新使命，其标志是运用现代化教育信息技术，实现教育的多媒体化、教学的网络化和管理的精细。现代化学校的重要标志之一就是在具有丰富信息资源库的基础上，广泛采用现代教育技术。现代教育技术分为硬技术和软技术。硬技术主要是指使用教学仪器、实验装置、电教器材、电脑等媒体或多媒体的技术。软技术主要是指使用各种教学模式、教学设计、教学组织形式。现代教育技术通常主要是指前者。,近年来，随着信息技术的不断发展，现代教育技术的应用朝着更高层次更高阶段发展，教师能否熟练地使用现代化手段进行教学，信息技术与学科教学整合程度的高低，直接反映了学校现代化的程度。学校信息化是学校现代化的前提和保证。一所现代化的学校，要运用现代教育技术，逐步把传统教学模式转变为信息时代的教学模式，使教师讲授为主转变为学生探究为主，说教式教学转变为交互式学习，引导教师自觉地运用现代教育技术，把感知、理解、巩固、运用融合为一体，改革教学过程和教学方法,把复杂的东西变为简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间放大或缩小，切实提高课堂效率，减轻学生负担，不断提高我们的办学质量和效益。,现代化的学校管理要实现学校管理的科学化、规范化、精细化。学校管理现代化是适应社会发展对学校的高标准要求，是学校教育与现代社会的发展同步的必由之路。它要求学校管理者充分利用先进的理论和现代科学技术，对学校全面实施科学管理，深化学校内部管理体制改革，促进学校的人、财、物、时间、空间、信息等管理要素的高效组合，最大限度地提高学校的教育质量和办学效益。学校管理水平的高低，是衡量教育现代化程度的基本尺度之一，可以说“没有学校管理的现代化，就没有教育现代化的进一步深化。”学校管理现代化的内容包括管理者观念的现代化、教育管理手段的现代化以及教育管理体制制度的现代化等等很多内容。,现代化学校要坚持教育教学改革与创新当前学校要扎扎实实做好基础教育课程改革的实施工作，要把课程改革的理念落到实处，要加强课程课程改革的组织管理，要把新课程理念渗透到管理和教学的诸环节中，要重视教科研工作，要建立以校为本的校本研训制度，要加强学校层面的制度建设等等。,现代化学校应该创设良好的人文环境现代化的学校需要有良好的人文精神作支撑。很多名校的传统就在于人文精神。因此，在学校管理上，应树立起“教师第一”的理念，尊重并尽可能满足教师的需要，给教师提供大量的知识更新的机会。在宽松的学校环境中，教师才能更好地热爱学生、尊重学生、平等对待每一个学生，为每一位学生提供平等的成功机会，使每个学生的潜能得到最大程度地发挥。,形成自己鲜明的办学特色，培养学生优良的素质应该是我们创建现代化学校的最终目的。良好的学生素质不只是学生能够考出一个好成绩，学校不仅要培养学生良好的文化、技能素质，而且要培养学生良好的思想道德品质，让他们学会做人、学会做事、学会交往、学会思维、学会生存。当然，现代化学校的内涵是非常丰富的，也是一个动态发展的过程，需要我们大家在创建的过程中不断探索和发展。,初步现代化学校建设是一个涉及到多方面多层次的系统整体，是一个需要统筹兼顾群策群力强势推进的过程，必须有明确的创建思路，必须采取有力措施，按照“加强领导，协调各方，分类指导，乘势而上，整体推进”的原则，扎扎实实地推进初步现代化学校建设。当前需要做好以下六个方面的工作：,（一）加强学习，深刻领会，自觉树立和实践科学的教育发展观,建设初步现代化学校首要的就是要坚持科学的教育发展观。第一要以人为本。人是教育发展的主体，发展要靠人，教育发展的目的更是为了人。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容，促进学生全面发展是科学教育发展观的重要目的。第二要坚持全面、协调、可持续发展。全面、协调、可持续发展作为科学教育发展观的基本内容是相互联系的整体。全面是指各个方面都要发展，协调是指各个方面的发展要相互适应，可持续强调教育发展进程的持久性、连续性和可再生性，三者是科学教育发展观的重要体现。,第三要全面推进教育创新。只有在大力推进教育发展的进程中全面推进教育创新，大力创新教育观念、教育体制、教育机制、教育实践等，才能推进教育全面、协调、可持续发展。我们XX教育要与时俱进，要进一步加快发展，就应该加快初步现代化学校建设。从现在开始，全市教育系统要上下联动，各级各类学校都要严格按照科学发展观的要求，制订出符合学校自身发展实际的计划，并依据计划大力推进初步现代化学校建设。,（二）建章立制，落实精细精致化管理，不断提高教育管理水平,管理是建设初步现代化学校的保证。管理是一门科学，我们要用现代的科学管理方法来指导并进行管理，特别是现在竞争非常激烈、学校经费普遍困难的情况下，更要讲究科学的管理。当前我们很多学校正在实施精细化管理，已经初步建立起了全面目标管理体系、全面质量管理体系和全员业绩考核体系，学校管理水平有了很大提高，学校的效能有了很大提升。但也存在一些不容忽视的问题：全员管理的意识有待强化，精细化管理的规章制度有待健全，管理的措施力度有待强化。,下一步首先要加强对教育管理问题的研究。要研究学校与政府及政府各部门的关系，研究学校与社区的关系，并妥善处理及协调与他们之间的关系。从学校内部来讲，要研究对人、事、物的管理。对人的管理要建立在相互信任、理解、支持的基础之上；对事的管理要善于研究并寻找其中的规律性的东西；对财物的管理要坚持规范透明。其次要在加强思想教育的基础上，建立健全规章制度。思想教育是基础，规章制度是保证，规章制度建设也是学校的基本建设。做一任校领导，总要给学校留下点“礼物”，而最好的“礼物”之一，就是一整套规章制度。校领导和规章制度建设的最佳关系，就是校领导的办学思想都外化在所建立的规章制度之中。,美国哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制，所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。”制度建设搞得好，校领导就不仅当得好，而且当得不累。“无为而治”才是最好的“治”，这应该是我们追求的理想境界。当前的形势要求我们各级各类学校必须完善现有制度，探索现代学校制度建设，推进精细化管理。原有制度是否完善？是否管用？我们要进行认真梳理和反思，不要让制度成为摆设，要适应课程改革的精神，制订一些切实可行的制度，并根据形势变化不断加以修订补充。,（三）学习先进经验，大力实施课堂教学效益年活动，着力提高教育教学质量,质量问题非常重要，教学质量是学校的生命线，是学校办学水平、区域教育发展水平的重要标志，也是建设现代化学校的关键。我们有些学校把质量作为立根之基做得还很不够，一些校长寄希望用行政手段来维持生源，但这不是长久之计，一所学校要用良好的质量声誉来吸引生源。,在提高教育教学质量上，下一步我们要抓好三方面的工作首先要借鉴学习江苏等地的先进经验，查摆自身存在的不足，制定措施，迎头赶上。,学习江苏南通,去年12月份，市教育局考察团对江苏省南通市的南通中学等学校进行了实地考察。对江苏省教育先进学校如何面向全体学生大面积提高教学质量、如何加强教育教学管理提高课堂教学的效益、如何加强未成年人思想道德建设、如何有效引入竞争机制和人本管理的思想调动教职员工的积极性以形成好学、爱教、乐教良好的教育品质，实现教育质量的可持续性提高等方面有了更深刻的理解和把握，形成了关于赴江苏省南通、苏州两市教育教学考察的调研报告。我们学校领导一定要认真学习这份报告，结合学校的实际情况，确定整改的措施，“见贤思齐”，缩小与先进学校的差距。,学习洋思中学,今年5月11日、13日、17日、18日，中国教育报连续用整版的篇幅登载“洋思现象”解读。同时，每次都配发专家评论文章。对洋思人的教育思想、教学理念、管理思想及被誉为“乡村教育家”的洋思中学校长蔡林森做了全面的报道。作为校长蔡林森在设备简陋，生源差，教师多数是民办教师、代理教师，这样一个三流的乡镇中学基础上锐意改革，将洋思中学办成了全国知名的江苏模范学校，成为全国初中教学的一面旗帜。其中他们“先学后教，当堂训练”的课堂教学基本模式，提高了课堂效率，实现了“堂堂清”、“天天清”、“周周清”，解决了义务教育段学生负担过重和产生大量后进生的问题。洋思中学有很多经验值得我们学习，关于洋思中学的情况，网上的资料很多，请校长和老师们认真查阅学习。,抓的第二方面的工作统一思想，全力实施课堂教学效益年活动。为了抓住课堂教学这一提高教育教学质量的“牛鼻子”不放，年初市教育局下发了关于开展课堂教学效益年活动的意见。我们各位校长一定要认真领会文件精神，制定出本校的活动计划和措施，落实好目标责任制和奖惩办法。作为校长一定要切实把主要精力放在如何提高教育教学质量上，放在如何提升课堂教学效益上，放在如何提高教师的执教能力上，放在如何加强教学研究上，放在如何推进课程改革上，放在如何引导学生全面提高学习素质上。,抓的第三方面的工作：要建立科学的教学评价制度。依据课程改革精神，对学校的评价要从单纯看升学率的传统观念中摆脱出来，要坚持从起点看变化；对学生的评价要从智育第一的传统观念中摆脱出来，要坚持全面评价学生，进而推进中考招生制度改革；对教师的评价要从单纯看学生成绩的传统观念中摆脱出来，要侧重看其在教学中有否创新实践，是否落实了课程改革新思维，还要看学生及家长是否满意等。,（四）落实课程改革新理念，狠抓校本培训，全力打造一流师资队伍,学校以教师为本，建设初步现代化学校的根本和关键在教师。建设一流的、高质量的教师队伍，是建设现代化学校的核心。从当前我市教师队伍的现状看，按照建设初步现代化学校的要求，我们一些教师的教学水平、教学方法、思想道德素质还存在着不小的差距。下一步，我们要把教师队伍建设放在建设现代化学校的突出位置。,一是抓好教师的政治学习和师德教育。通过抓政治理论和政策法规学习，培养教师良好的政治素质，使广大教师能自觉全面贯彻党和国家的教育方针。同时，加强教师的职业理想教育。职业理想是师德中的核心问题，是教师价值观最根本的表现，现代化学校的教师必须具有高尚的师德。要引导教师把从事教育工作看成是自己终身从事的一种事业。此外，要重视培养教师健康的心理品质和进取精神。,二是要注重教师执教能力的培养和提高。新课程改革在我省全面展开，教师素质决定着课程改革能否顺利进行。因此要大力开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，使中小学教师的整体素质获得明显提高；要重视加强以个人反思、同伴互助、专业引领为内容的校本培训，引导教师树立正确的教育观、课程观和学生观，提升教师的专业素质和教育品位，引导教师努力成为研究型教师、专家型教师。,三是加强教师队伍管理。按照依法治教的要求，全面实施教师资格制度，严把教师入口关；建立和完善教师管理制度，强化制度制约，做到有法可依，有章可循，提高管理效能；进一步深化学校内部管理体制改革，全面推行以聘任制为基础的教师任用制度，建立“能进能出、能上能下”的教师任用新机制；引入竞争激励机制，抓好评先选优、年度考核、职称评定等工作；重视农村和薄弱学校师资队伍建设，积极探索城镇教师交流轮换制度，完善支教制度。,（五）统筹规划，注重投入，不断提高办学条件的现代化水平,初步现代化学校必须有现代化的教学硬件设施。办学条件是建设现代化学校的基础。从1992年开始，我们按照省教育厅部署，大力推进省、市级规范化学校建设；截止2004年12月，我们XX市已经建成122所省级规范化学校、463所市级规范化学校。2002年，我们又启动了初步现代化学校建设，应该说通过这几年的建设，我们的学校面貌发生较大的变化，但是，仍有不少学校的办学条件还很落后，距离初步现代化学校的标准还有较大差距。当前办学条件较差的学校要想方设法增加投入。首先要做好党委、政府及领导的工作；其次要做好有关部门和社会各界的工作。领导重视，是加大教育投入的关键；部门支持，是加大教育投入的基础；全社会参与，是加大教育投入的后盾。我们要通过我们的积极工作，拓宽经费来源渠道，把学校进一步建设好。,（六）立足实际，突出优势，形成鲜明的自身办学特色,初步现代化学校同时应该是一所特色学校，一所现代化的学校在某些学科、某些领域应处于前沿位置，形成特色，在优势学科或领域为社会发展作出贡献，产生广泛影响；从一定意义上说，一所学校的优势学科或领域所在，也就是这所学校的特色所在，现代化学校更不例外。,特色是学校的兴旺之本。办学特色必须是一所学校明显有别于其他学校的办学风格或优良特点，与其他学校没有区别，就不能构成特色，但区别本身并不等