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文档简介
咏柳教案厂桥小学 刘立冬教学目标1、通过学习,让学生感受大自然的美好,热爱生活的思想。2、学会生词,理解字词,读懂古诗3、有感情地朗读,背诵古诗4、掌握学古诗的方法教学重难点理解诗句意思,品味诗歌意境,想象咏柳描绘的美丽景色。教学过程(一)、习旧解题,感知美1.导入:同学们,现在是什么季节?不知不觉,春天的脚步又近了,这轻快飞行的燕子,吹面不寒的春风,羞红了脸的桃花,柳枝轻摇的柔柳,组成了光彩夺目的春天。你看,这是什么?(课件出示:杨柳图)许多许多年前在一个阳光明媚的春日,微风拂面,唐朝大诗人贺知章,信步来到波光粼粼的小河上,看到岸边随风起舞的柳树,一时诗兴大发,拿起笔刷刷刷写下了一首诗咏柳。板书课题2.看看这个“咏”字,你还知道哪些古诗的题目中带有“咏”字吗(学生答咏鹅),咏鹅就是赞美鹅。3.点播:“咏”是歌颂,赞美的意思。那么咏柳是什么意思?(咏柳就是赞美柳树)能读出赞美的感觉吗?(指名读,齐读)。(二)、初读诗句,领略美1.过渡:为了更好地体会诗人心中对柳树的赞美之情,我们先要读准字音,读通诗句,结合注释,了解诗意。2.提问:同学们回家都预习了,谁来读读这首诗?指名读1.字音: “绦”:指名读。能根据这个字的字形说说它的意思吗?看看书吓阻是怎么说的?指名读小结:中国汉字多有意思,有的字从字形上就能了解它的意思。“似”是个多音字。“似剪刀”什么意思?像剪刀。2.字形:看看这个“剪“字,都用过剪刀吧,他有什么特点?(下面有个“刀”字)诗中还有一个字它的作用和剪刀一样快找找。“裁”这个字笔画很多,我在黑板上写,同学们书空,咱们一起来数数共有多少笔。3.字义:“碧玉”:那是什么颜色?能用“碧”再组个词吗?(碧绿)“妆成”什么样?能想象着这种色彩再读读这句诗吗?3.读通整首诗。指名(三)、自由诵读,体验美1.范读:同学们读得很真正确。听老师读读这首诗,边听边想和你读的有什么不同?指名评议2.引导:缓缓地读是关键是读好古诗的关键。古人读诗有一种特殊规律听起来如同乐曲一般,抑扬顿挫,赏心悦目。 咏柳 贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。3.学生练习读出节奏。(四)、反复诵读,品味美1.配乐,指名朗读古诗,其他同学边听边想象画面。2.提问:说说你们眼前仿佛看到了什么。3.随着学生的描述,教师随手在黑板上画下一棵柳树。边画边描述:“这高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去多像碧玉妆扮的一样,苍翠欲滴。这柳条像绿丝织的带子,婀娜多姿;这柳叶像是二月的春风裁剪出似的,纤细精巧。”4.能想象着描述一下柳树的样子吗?5.指导:微风习习,小河流水,杨柳拂面,你感受到了吗?男女生分读前两句6.提问:望着岸边的垂柳,诗人贺知章不禁感慨的发问:齐说(不知细叶谁裁出)?究竟是谁裁出?学生自由回答(春风 春天)7. 能把你心中的感受读出来。指名读后两句。8.引导想象:同学们请你展开想象的翅膀,想想春风这把神奇的剪刀还会剪出什么?指名说9.过渡:通过刚才的交流,你能说说诗人是用什么方法来写出柳树的美呢。(五)、熟读成诵,欣赏美1.配乐,让我
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