二○○七至二○○八年度上半年度幼儿园教学工作计划

二七至二八年度上半年度幼儿园教学工作计划一、 指导思想：以新纲要精神为宗旨，以提高日常教学质量为目标，以园本培训为载体，以课题研究为导向，遵循幼儿身心发育和成长的基本规律，围绕课程改革这一主旋律，不断完善我园园本课程建构，强化教育教学管理，引导教师由更新教育观念不断落实到转变教育行为上来，有效促进教师专业素质提高，更加坚定我园可持续发展步伐。二、 工作重点：加快教师队伍的专业化成长，形成三型一体的教师素质结构。良好的师资队伍是我们开展教育教学、 教育科研的坚实基础。目前我园教师以青年教师为主，这些有较强教学能力的中青年骨干教师已成为我们教科研工作的中流砥柱。“不进则退”，唯有常抓不懈才能有所突破，有所收获。为此，我们还将加强培训力度，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，加快教师队伍的专业化成长，形成多种层次和类型的骨干教师群体。并通过互结对子及公开教学、专题讲座等形式和活动，发挥骨干教师的示范辐射作用，不断提高教师教科研能力，逐步形成融教学型、学习型、 研究型为一体的教师素质结构。1 以“阅读在线”提高理论水平教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的科研方法。目前我园每位教师都至少订阅了一本专业杂志，幼儿园集体订阅了多种杂志，每班都有能上网浏览的电脑，给教师们的阅读提供了良好的条件。综合上学期的情况，我们将进一步增加促进教师阅读热情的外在推动力，除开展专题讲座、 问题研讨等多种形式的活动，还将结合新教育课题，组织“好书大家读”活动。 要求老师每人推荐一篇文章，写明推荐的文章名称、所在期刊以及自己推荐的理由。开展“精读一本书”活动，每位教师每学期能精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍。创设两周一次的“共读时间”，全体教师能围坐一起，共同阅读，分享心得。倡导“好书随我行”， 平时利用双休日、假期，诵经典、 品名著，充实自我。以多种阅读活动，提供教师分享与交流信息的机会，激发教师阅读内动力， 提高阅读质量， 提升理论水平。2以“聆听为先”开阔教育视野当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。我们将继续通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野，提高教师的教育科研能力。一方面邀请有关专家、名师来园开设专题讲座；另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。本学期我们将尽可能地多组织教师外出参观各级公开教学活动、 评优课活动，并充分利用网络论坛参与各种教研讨论。让老师在与专家、名师的互动交流中更好的感悟内涵，了解最新的教研动态与研究策略，加快教师教育和研究能力的提高。3 以“反思为主”调整教育行为幼儿园的研究主要是解决本园教育实践中的问题，特别是教与学有关的一系列问题，只有通过不断的研究，才能使教师的行为朝着更有利于儿童发展的方向发展。本学期，我们将通过“自我反思”和“群体反思”两大途径来提高教师的反思能力，自我反思体现在每周都能对一周活动进行反思，并具体体现在每周的周计划上。群体反思主要体现在开展好以教研组为单位的“主题前审议”和“主题后审议”活动，开展好“一课三研”活动，对同一教学内容进行多次研讨，通过“计划行动观察反思计划”的反复循环过程，并把这种反思的结果用来指导和调整进一步的实践。此外，对新教师加强传、帮、 带工作，充分发挥老教师的示范帮扶作用，开展师带徒、 观摩、研究探讨及常规活动练兵等多种形式的教育研究活动，通过多种途径锻炼教师能力，使新教师尽快成长，实现师资的优化。 深化幼儿园课程改革. 构建具有我园特色的园本课程 随着课程改革的逐步深化，我们幼儿园将进一步转变观念，大胆创新，不断学习、 领会、 研究新课程的教学方法和途径，为促进幼儿全面发展拓展新途径。在本学期我园将使用新的教材“幼儿园整合课程”，新教材的引入无疑又将开创带来课程实施的新界面，让我们在前期课程实施经验的累积上思索和探究着，怎样的变革才是最适合我们幼儿园的实际情况的。为逐步形成自己的办园特色和课程理念，对我园将在教材的选择、使用、 备课方式等方面做一些改变和尝试，具体将体现在：1. 以新教材的使用为切入口，将进一步规范备课要求：如对周计划的书写格式进行调整，在日常生活中增添常规方面要求；一日活动的备课重在体现新理念，减少重复工作，增强有效性。采用电子备课的形式，一个年级可共享备课，但要求老师能根据班级特点对共享的备课文本用不同颜色进行修改，体现出课程改革中的园本化和班本化特点。对以前使用的“进入社区活动”和“社区人员来园”、 “家长参与活动”、“特殊活动”等活动记录进行保留，适当减少次数。2. 以新教材的使用为载体，让教师成为课程实施的主人：我园处在招荣城，地理环境比较特殊，在课程实施的过程中我们将充分利用社区资源，“走进荣城.、利用荣城”，开展丰富的活动，及时生成一些活动，建立相对稳定而又有弹性的活动课程。在新课程思想的指导下，我们将不断根据幼儿发展水平及兴趣点生成新的课程内容，把握课程内涵，在实践中体现出以“幼儿发展”为本的思想。本学期我们将以年级教研组为单位，共同对课程实施中的主题活动进行“前后反思”，通过选择、修改、替代等多种方式灵活使用新教材。教师实践课也将以园本课程探讨为主，通过对同一活动的一课多研，增加研究的深度。3. 在新教材使用过程中，积累充实园本课程资料：本学期我们将充分利用学校的网络优势，建立“电子资料库”，增加园本课程内容中的外出摄像、课件制作、动画下载等，并与姐妹园共享资料，逐步丰富和充实电子资料库，为我们园本课程的实施提供有利的支撑。提供教师参与教科研的舞台，营造浓厚的科研氛围。经过几年的实践运作，我园“园主任教科室教科组教师幼儿园教科研工作网络已日趋成熟，并为我们带来了一定的教科研成效。在新学期中，我们还将更好地发挥教科研工作网络优势，凸现教科研的导向、 服务功能。本学期我园共有一项苏州市级课题，两项省级子课题，对这些课题我们将加强指导与督促，保证各项课题扎实有序地开展。这三项课题分别是苏州市立项课题营造书香校园. 提升办学品位、省立项课题科学教育中幼儿的学习方式、 幼儿园社会家庭一体化教育的研究。为使幼儿园教科研工作上档次、有质量、 高水平，本学期拟重点做好以下几点：1从注重形式的规范到注重实质的规范，注意营造实事求是的研讨氛围，把课题研究的绩效体现在教师教育观念的更新上。因此，本学期将组织教师开展对信息的搜集和交流活动，将自己学习的收获，了解到的新的教育信息或自己在教学、管理方面的新举措在课题信息发布会上进行交流，开展学术沙龙活动。2从注重结果到注重过程与结果相结合，完善操作过程，注重活动设计的优化，使课程的研究得以逐渐深入和稳步发展。课题组建立课题档案袋，逐步积累课题研究成果，并在学期末开展课题成果资料的评比活动。切实提高教育教学工作质量，争取顺利通过省优质园的转评1 加强对环境创设的研究，挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，并结合主题教育活动、 结合本园特色创设出具有现代理念的环境，体现“孩子是环境的主人”这一概念。2 抓好教育常规，规范一日活动。 加强对班级常规教师常规的检查工作是一项常抓不懈的工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作。本学期要求每位教师不但能提前备好课，更好注意提前做好有关的课前准备，以“不打无准备的仗”，园务能开展好半日活动跟班工作。3丰富游戏材料，凸显我园游戏特色。发挥我们幼儿园的场地优势，继续充分利用过道、阳台、 教室环境中的区角创设良好的游戏区域