初三物理电学实验专题复习课件.ppt

电学实验专题,初三物理复习研讨课,电学实验,探究性实验,测定性实验,串联电流关系.电压关系,并联电流关系.电压关系,电流跟电压.电阻关系,电阻跟材料、长度、横截面积关系,伏安法测电阻,伏安法测电功率,1、基本实验,2、电路故障的分析与排除,3、根据实验现象及数据总结规律,4、根据要求设计实验,实验类型,分析实验问题两步走,第一步解决基本实验对一些物理器材的选用，使用规则，读数，量程的选取，器材的安装和电路的连接，如电流表、电压表、滑动变阻器、变阻箱等。这类问题对能力要求不高，但要求大家对实验器材必须很熟悉，确保不能失分。,第二步解决探究性问题这类问题考察大家的实图能力，处理数据能力，排除实验障碍的能力，分析误差的能力，如实物图和电路图的比较，图像寻找探究规律，实验设计不足如何改进等。这类问题要求深，拓展宽，要仔细分析尽量不失分。,读出电压表和电流表的示数（）（）,2.6A,13.5V,类型一基础实验,某同学测3.8V小灯泡的额定功率，已知灯泡电阻约为10欧，则电流表应选择（）量程，电压表应选择（）量程。,00.6A,015V,如图是测量2.5V字样小灯泡电阻的电路图。1.在图甲中圆圈内填入电压表电流表符号。2.移动滑动变阻器使小灯泡正常发光，电流表示数如图乙所示，其示数是（）A，小灯泡正常发光时电阻为（）欧姆。3.如果使小灯泡变暗，滑动变阻器的滑片应向（）端移动。4.利用这个实验也能测出小灯泡的额定功率为（）W,0.3,8.3,B,0.75,甲,乙,A,V,如图电路，指出在实验中出现的操作错误或发生故障原因1.电流表指针偏向刻度盘的左方（）2.电压表指针偏过最大刻度线（）3.连电路过程中，当连接最后一根导线时发现小灯泡立即发出明亮的光（）（）4.闭合开关，电流表有示数，灯泡不亮，电压表无示数（）5.闭合开关，电流表无示数，灯泡不亮，电压表示数很大（）,正负接线柱接反,量程选小了,连接电路时开关没有断开,滑动变阻器滑片没有调到阻值最大处,灯泡短路,灯泡断路,类型二电路故障,如图是测小灯泡电阻的电路，完成电路连接（灯泡上标有2.5V电阻约为10欧）,指出电路中接法错误,1.,2.,滑动变阻器同时接下方接线柱。,电流表正负接线柱接反。,在测小灯泡额定功率的实验中，电源电压为6V，小灯泡上标有3.8V字样，电压表0-15V量程已损坏，只有0-3V量程完好，要想测出小灯泡额定功率画出实验电路图。电压表示数为（）V时小灯泡正常发光。,常见电路故障：,断路、短路（电路连接错误）,电压表没示数：（1）电压表以外发生断路（2）电压表以内发生短路,电流表没示数：（1）电流表以外发生断路（2）电流表被短路,根据实验现象及数据总结规律的方法1、认真读题，明确实验的目的；2、回忆、提取相关规律；3、观察实验数据，识别变量；4、分析变量间的关系，用科学、准确的语言描述规律。,类型三,例1、在探究某种导体的导电性时，某同学将一根粗细均匀的这种导体剪成长度不同的三段进行了实验，实验记录的数据见下表:,分析表中数据可得出的结论是：,例2、两同学在探究“电流与电压、电阻的关系”的实验时，将他们各自的实验数据记录在同一张表格内。,根据上述实验数据：通过分析比较_，可以得到电流与电压的关系_通过分析比较，可以得到电流与电阻的关系,根据要求设计实验,类型四设计实验,1、用什么仪器？2、测什么物理量？3、用什么符号表示？,测量性实验步骤要写清：,例、现有电压不变的电源，电流表，电压表，滑动变阻器和待测电阻Rx各一个，开关两个，导线若干，请按要求画出测Rx阻值的电路图，要求：写出简要的实验步骤和所需测量的物理量及Rx的表达式。,探究性实验设计的关键：,谁是自变量？自变量怎么变？怎么测？谁是因变量？因变量怎么测？谁是控制变量？怎么控制？,研究电流随电压的变化规律：自变量：电压因变量：电流控制变量：电阻,研究电阻跟导体长度的关系：自变量：导体长度因变量：电阻控制变量：材料、横截面积,研究电流与电阻的关系,6个阻值不同的定值电阻R1、R2、R3，滑动变阻器、电源、电压表、电流表、开关、导线。,（1）写出所需要的实验器材。,（2）画出实验电路图。,（3）完成实验步骤。,按电路图连接实物，；移动变阻器滑片，观察，记录实验数据；用R2代替R1，移动滑动变阻器滑片，使，观察；记录实验数据；用其它电阻代替R2，重复实验步骤,记录实验数据。,在电路中只用一只电压表或电流表，如何比较出两