人教版二年级下册数学 第10单元总复习 教案

第十单元第十单元总复习总复习 教材分析教材分析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。 复习共分为七部分：统 计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的 认识、万以内的加减法，克和千克。本学期所学的“数学广角推 理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复 习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知 识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较， 以加深学生对所学 知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便 于学生从整体上把握本学期的各部分知识， 培养学生灵活运用知识解 决问题的能力。 学情分析学情分析 经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步， 计算能 力也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法， 掌握混合运算 的计算方法， 认识万以内的数并进行比较和计算整百、 整千数的加减， 认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法， 通过分析统计表提出并解决问题， 但还是有一部分学生， 学习基础比 较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动， 根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习， 积 极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及 时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。努力 做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。 教学目标教学目标 知识技能：知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固， 计算能力 更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题， 全面达到本学 期规定的教学目标。 数学思考：数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学 生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会， 以提高复习 的效率。 问题解决：问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。 根据学 生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。 情感态度：情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系， 让学生到生 活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。 教学重点：复习教学重点：复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动， 混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所 学的知识解决简单的实际问题。 教学难点：教学难点：使学生能够根据题目中的条件和问题， 正确选择解决 方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学 生用一种自己喜欢的方法正确解答。 课时安排：课时安排：4 课时 1复习表内除法及混合运算1 课时 2复习万以内数的认识及加减法1 课时 3复习克和千克及图形的运动1 课时 4复习解决问题和统计1 课时 第一课时第一课时复习表内除法及混合运算复习表内除法及混合运算 教学内容：教学内容：课本第 113 页表内除法。 教学目标：教学目标： 1、在复习除法计算时，引导学生巩固对除法意义的认识，从而 更好地掌握表内除法。 2、让学生 通过复习，巩固对混合运算计算方法的掌握。 教学重点：教学重点：对学生易错题进行针对性的练习。 教学难点：教学难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。 教学准备：教学准备：实物投影。 教学过程：教学过程： 一、整理复习。 1、谈话：一学期即将结束了，这一学期你有什么收获？ 引导学生回顾本期已学知识。 看目录相互说说，要求学生全班交 流。概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、 减法，克和千克，图形的变换，统计。 2、我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。 二、师生互动。 1、说说下面各题你是怎样算的？（课件） 324 819 155 246 427 408 243 142 谈话：你是怎样想到商的？有余数除法计算时要注意什么？ （指 名回答） 2、复习竖式计算。 （指名板演） 405= 367= 提问：有余数除法中的除数和余数的大小有什么要注意的？ （余 数要比除数小） 3、复习混合运算。 2000+700+8 233970427 392381942 4、完成教材“练习二十二”第 12 题口算。 三、巩固练习。 1、完成教材“练习二十二”第 1 题。 看图完成练习题，读一读，指名说一说。 2、完成教材“练习二十二”第 2 题，整理笔算方法。 3、完成教材“练习二十二”第 3 题。 学生计算，说出每道题要先算什么，再计算什么？ 四、总结。 通过这节课的复习，你有什么收获？ 五、板书设计 复习表内除法及混合运算 教学反思： 通过本节课的复习，让学生进一步加深对除法意义的认识， 从而 更好地掌握表内除法，巩固对混合运算计算方法的掌握。通过复习， 使学生进一步提高应用除法解决实际问题的能力， 感受数学与日常生 活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识，提高学生数学思考 的能力。 第二课时第二课时万以内数的认识及加法、减法万以内数的认识及加法、减法 教学内容：教学内容：课本第 114、118 页第 1、13 题。 教学目标：教学目标： 1.通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、 减法的计 算法则，并提高学生的计算能力。 2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 教学重点：教学重点： 掌握方法， 正确、 熟练地读数和计算， 提高计算能力。 教学难点：教学难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。 教学准备：教学准备：课件。 教学过程：教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1.同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。 2.今天， 我们将复习万以内数的认识及其加法、 减法的复习。 （板 书课题） 二、知识整理： 1.复习万以内数的认识。 谈话：请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？ 小结：学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含 义、数的顺序和大小比较、 近似数以及整百、整千数的加减法. 2、出示计算器。 （1）请学生从右向左，依次说一说数位顺序的排列情况。 提问：百位的右边一位是哪一位？左边一位是哪一位？ （2）在计算器上表示出 2000+700+8、3000+600. 提问：这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的？ （3）想一想：如果一个数的中间有 0 要怎样读？ 出示：2708、2069 指名读一读，说一说：中间、末尾有 0 的数怎样读？ 小结读数、写数的方法： 读数时从高位读起，万位上有几就读几万，千位上有几就读几 千.末尾的 0 都不读。中间有 0 的数不管有几个 0 都读一个 0。 写数时要从高位写起，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位 上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。 3、复习近似数。 2707 接近的整千数是多少，说出几个接近这个整千数的数。 三、巩固练习 1、完成教材“练习二十二”第 4 题。 2、下面先请大家独立做教材第 119 页第 3 题，然后集体订正。 指名让学生说一说是怎么做的？ 3.写一写，再读一读。 千位上是 2 个千、百位上是 5 个百、个位上是 6 个一。 二 千五百零六。 4.下面复习用计数单位表示数，独立完成书上第 120 页第 4 题， 想一想是怎样做出来的。 四、教学总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？ 教学反思： 通过复习，使学生进一步理解万以内数的含义，掌握整百、整千 数的加减，能正确地进行相关的口算、笔算和估算，提高运算能力。 同时培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。 第第 3 3 课时课时复习克和千克及图形的运动复习克和千克及图形的运动 教学内容：教学内容：克和千克及图形的运动 教学目标：教学目标： 1、 复习 “克和千克” 时， 要注意培养学生形成正确的质量概念。 2、复习“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋 转现象，以及对轴对称图形的认识。 教学重点：教学重点： 注意培养学生形成比较好的质量单位的概念， 复习 “图 形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。 教学难点：教学难点： 注意培养学生形成比较好的质量单位的概念， 复习 “图 形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。 教学准备：教学准备：课件、剪刀等。 教学过程：教学过程： 一、复习旧知 上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。 请大家拿出口算卡。 100+200=110 - 20= 620+100=120+360= 130 - 70=240 + 70= 2000+50=1000-30= 1200-40=140 - 40= 860 - 80=880+1200= 二、探究新知 1、复习克与千克及图形变换。 （1）提问：这学期我们认识了哪些质量单位？一般什么样的物 品用克，什么样的物品用千克？举例说明。 克与千克用什么字母表示？ 克与千克有什么关系？（1000 克=1 千克） （2）关于质量单位，我们还有哪些知识没有复习？ 2、复习轴对称图形、平移和旋转。 出示教材第 115 页的第 2 题。 说一说，剪出的是什么图形？ 小组合作、讨论，每种图形怎么剪的？ 说一说，在剪的图形中有没有对称轴图形？如果有， 用彩笔描出 它的对称轴。 （1）找一找图上的平移和旋转现象。 （2）说一说生活中哪里有轴对称图形以及平移、 旋转现象。 （如 升降机、观光缆车） 三、巩固练习 1、完成教材“练习二十二”第 7 题。 看图，说说物体有多重。 2、完成教材“练习二十二”第 9 题。 找出轴对称图形，并说说理由。 3、完成教材“练习二十二”第 10 题。 4、补充。 判断：6 千克油与 6 千克糖比较，6 千克油更重。 （） 妈妈身高 160 厘米，体重 55 克。 （） 四、总结。 通过这节课的复习， 你有什么收获？你能用我们学会的知识解决 身边的实际问题吗？ 教学反思： 本节课主要复习“克和千克”和“图形与变换” 。复习“克和千 克”时，注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与 变换”时，能让学生进一步认识图形的平移和旋转现象，让学生正确 认识图形的平移和旋转现象，以及对轴对称图形的认识。 第第 4 4 课时课时复习解决问题和统计复习解决问题和统计 教学内容：教学内容：复习解决问题和统计 教学目标：教学目标： 1复习“解决问题” ，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题 中所说的事理，并能正确选择解决的方法。 2复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能 搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。 教学重点：教学重点：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使 学生能搜集、 整理数据， 完成统计图表， 并能看懂统计图表回答问题。 教学难点：教学难点：将所学知识灵活应用于具体的问题中， 感受解决问题 方法的多样化。 教学准备：教学准备：课件。 教学过程：教学过程： 一复习旧知，引入新课。 1请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪 些知识？（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图 形的变换。 ） 2对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复 习到或复习了掌握不好的？如果同学们有问题， 则我们一起来想办法 解决这些问题。 二、探究新知 1、复习除法问题。 出示： （1） 二年级电脑小组共有 24 人， 如果 3 人合用一台电脑， 共需要几台电脑？ （2）二年级电脑小组共有 24 人，电脑室有 8 台电脑，几人合用 一台电脑？ （3）二年级电脑小组共有 25 人，如果 3 人合用一台电脑， 至少 需要几台电脑？ 2、复习混合运算。 完成教材“练习二十二”第 8 题。 学生读题，说说解决这个问题先要解答什么问题，然后再解答。 指名汇报，说说解题的方法。 3、复习统计图。 （1）出示教材“练习二十二”第 11 题。 （2）组织收集数据，清点人数。 （3）从统计图中发现了什么？ （4）你还能提出其他问题吗？ 三、巩固练习。 1、完成教材“练习二十二”第 14 题。 引导学生独立完成，全班集体订正。 2、完成教材“练习二十二”第 15 题