依法治校的重点在于依法管理演讲稿

依法治校的重点在于依法管理演讲稿尊敬的各位领导、各位评委专家、各位同仁：上午好！今天我在这里参与 演讲的题目是：依法治校的重点在于依法管理。大家都知道，管理出成绩，管理出效益。无论是企业还是学校，管理工作都是非常重要的，管理得好成绩或效益就好，反之就差。因此有人说“管理也是生产力”。那么我们应该用什么方法去管理一所学校呢？是凭经验？还是仅凭几个文件？我想最好的办法是：依法行政、依法管理，一切工作都按照法律法规的要求去做，只有这样通过依法治校，才能把一个学校搞得井井有条，才能提高教育教学质量，才能办出人民真正满意的学校。我是从一所高完中调到一所农村初中去当校长的，已经五年了，在这五年当中，我对学校管理从理论学习到实践探索都从未间断过。因为我所接手的学校以前曾是全县出名的典型的“懒、瘫、散”的学校。当时学校的状况是，后勤财务工作不规范、后勤人员人浮于事、吃大锅饭现象非常严重、评职、晋级靠拉选票。因此教师没有工作积极性、浮躁、不安心教育教学工作。这怎么能提高教育教学成绩？怎么能办好学校呢？我上任后也曾尝试过很多管理模式，比如说强调坐班啦，强调教学要六认真啦、封闭式管理啦等等等等。以期改变当时的状况，但收效不很理想。在依法治国的大环境下，我开始思考依法治校依法管理的问题。我想，如果一切都按法律、法规办事，这样的话可能有些不好管，管不好也管不了的人和事就有规可循，就好办得多了。于是我借每年普法考试的东风，与全体教职工一道深入、广泛的学习有关法律法规，增强法制观念，大胆依法管理学校。首先依法加强后勤财务管理，成立由教师代表、工会人员、行政人员组成的学校财经审查小组，每月对学校的财经状况进行审查，并将审查结果在教职工大会上通报，这下透明了，规范了，教师心理踏实了。对后勤人员依法定岗，定员，定酬，并实行竞争上岗，精减了一半的人员不说还提高了一倍的办事效率；对评职，晋级都依法实行量化打分，比业绩，比贡献，这下，教师心理平衡了，这一切都让他们充分享有民主管理， 民主监督的权利。但是在享有权利的同时也应充分履行义务，根据教师法，教好书，育好人是每位教师义不容辞的义务；根据合同法，教师必须履行其聘用合同上的义务，那就是要完成学校交给的教育教学任务。依据这些，学校对任课教师实行“双向选择、竞争上岗”的管理模式，同时确定其教育教学目标，每学期量化评比，据此实行优劳优酬，并且一切评优、评先、调资、晋级都与教育教学质量挂钩，出质量才是硬道理。这一下来可不得了，教师的工作积极性、主动性、创造性象火山一样爆发出来，因此学校的教育教学质量呈直线上升的态势，到去年就在全县的中考中成绩名列农村初中第一名，并且全县的中考状元也出在我们学校，这样的好成绩是前所未有的啊！全校教职工为之振奋了，学生家长高兴了，社会声誉好极了，上级领导放心了。学校去年被县人民政府命名“初中示范学校”，县教委综合评估一等奖学校，我个人也被评为县优秀共产党员这一切成绩的取得，这一切荣誉的到来，都是依法管理的结果。当然，这只是我们依法管理学校的有益探索，还很不够，我们将不断