第21课《风筝》.ppt_第1页
第21课《风筝》.ppt_第2页
第21课《风筝》.ppt_第3页
第21课《风筝》.ppt_第4页
第21课《风筝》.ppt_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

风筝,鲁迅,学习目标,整体感知课文内容体会作者的思想感情。,整体感知：,1.扫清字词障碍：要求：在默读过程中画出不理解的词。,2.先默读课文，思考问题。a这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。b读完课文以后，你有哪些感受?,伶仃：孤独；没有依靠。文中指风筝少。,憔悴：本指人瘦弱，面色不好看。文中指风筝色彩黯淡。,苦心孤诣：费尽心思钻研或经营。孤诣：别人所达不到的。,诀别：分别（多指不易相见的离别）。,嫌恶：厌恶。,笑柄：可以拿来取笑的资料。,可鄙：令人鄙视。,虐杀：虐待人而致死。,瑟缩：因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,恍然大悟：形容忽然醒悟。,惊惶：惊慌。,肃杀（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,扫清字词障碍：,合作探究,1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”?(联系下文)2、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)3、为什么说“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这北京天空中荡漾了”?,精读课文,1、从文中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析一下作者从哪几方面写的?他为我们勾画了一个什么样的儿童形象?对小兄弟流露出什么感情?(结合书中插图体会)2、文中所说的“对于精神虐杀的这一幕”，具体指什么?请你用自己的话概括。说说作者在文中是什么样的形象?对“我”的描写，流露出了怎样的感情?这时的小兄弟是怎样的处境?3、第3、4段中一些动词和形容词用得很贴切传神，找出来，说说为什么用得好。4、通过这几段的学习，你进一步感悟到了什么?,精读课文,1、看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”?2、从第5段中找出一句有关文章主旨句子，说说反映了什么主题?3、待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗?”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”?从中你又感悟到了什么?,精读课文,1、为什么说“悲哀”是无可把握的?2、为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但四面又明明是严
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论