浙摄版小学信息技术五下第七课《认识GIF动画》教学设计

浙摄版小学信息技术五年级下册第7课认识GIF动画教学设计第7课认识GIF动画教学目标：知识目标：1.了解GIF动画的基本原理。2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。技能目标：1.学会在幻灯片中插入GIF动画。2.打开“Ulead GIF Animator”，并能播放动画。情感目标：培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。教学重点：在幻灯片中插入GIF动画。教学难点：动画的原理。课前准备：1、收集网络上有趣的GIF动画，保存在认识动画文件夹中。2、PowerPoint作品我的精彩介绍。3、PowerPoint课件认识动画。教学建议：一、看“动画”：同学们，今天，老师给你们带来了一些特殊的画，想看看吗？（学生回答后，播放课件“动画”幻灯片。）学生观看后提问：谁能说出这些画跟我们平常所看到的画相比，有什么特殊的地方吗？（它们“会动”）学生回答后小结并提问：对，五（2）班的同学就是棒，一眼就能看出来了，这些会动的画叫做“动画”，老师刚才给你们看的这些都是动画中的一种，叫“gif动画”，你们喜欢它们吗？揭示课题：既然大家喜欢它们，今天，我们就一起来认识一下gif动画，好吗？（板书：“认识动画” ）二、载“动画”：刚才，同学们都说很喜欢这些gif动画，那你们也一定非常想拥有它们吧？老师想知道，你们五（2）同学中有知道在哪里可以得到这样的gif动画的吗？学生回答后，告诉学生：是的，因特网上有非常多这样的gif动画，我们通过“百度”搜索等方法就能下载一些gif动画。因为gif动画是一种特殊的图片，所以我们用以前学过的用“百度”查找、下载图片的方法就可以找到并下载到gif动画。提问：谁来回顾一下用“百度”查找、下载图片的方法？指名学生边演示边介绍操作过程。（整理下载“动画”操作步骤：打开“百度”网站点击“图片” 输入关键字“动画”点击“百度一下” 移动鼠标到要下载的动画上右键单击点击“图片另存为”指定保存路径、命名点击保存）提问：你们能找吗？请你们用刚才的方法试着查找、下载“gif动画”。能成功下载1个gif动画就算完成任务，完成任务后马上用坐好的姿势告诉老师，比比看，那个组最快？三、用“动画”交流谈话：刚才，同学们都已经试着下载了 “gif动画”作品，你能说说下载下来的gif动画作品可以用来做什么吗？（学生回答）小结：gif动画作品的用处非常多，它们既可以用于自己欣赏，又可以用来装饰作品、发送给朋友共享等。在我们刚刚学过的PowerPoint演示文稿中，插入合适的gif动画后，幻灯片的视觉效果看起来马上就不一样了。请大家对比一下下面两张幻灯片（出示幻灯片让学生进行对比观察），你们感觉怎样？（学生回答）。下面，我们就一起来学习一下在PowerPoint作品中插入gif动画的方法，好吗？1、学习在PowerPoint演示文稿中插入动画。（1）教师演示：打开“认识动画”文件夹中的我的精彩介绍演示文稿点击菜单栏中的“插入”按钮点击“图片”、“来自文件”在跳出的窗口中更改“查找范围”为桌面的“认识动画”点击“小鸟” 点击“确定” 把鼠标箭头移到幻灯片里的“小鸟”上，按住鼠标左键移动鼠标，把“小鸟”图片拖到自己满意的位置放开点击图片上的9个小圆圈，按住鼠标左键，还可以改变图片的大小播放演示文稿，就可以看到幻灯片上多了两只会跳动的小鸟了。现在，我们一起来回顾一下刚才的操作步骤。（切换投影“插入动画”）（2）学生尝试练习：根据操作步骤，练习在演示文稿中插入“小鸟”动画。2、小结谈话：在作品中插入了gif动画以后，这件作品就生动多了。对于“gif动画”，同学们一定会感到奇怪，“gif动画”为什么会动呢？下面就让我们一起来探索一下“gif动画”的奥秘吧！四、探“动画”1、介绍“Ulead GIF Animator”软件:我们前面所接触的“gif动画”都是用一种叫“Ulead GIF Animator”的软件制作的（出示幻灯片“Gif动画的奥秘”），它是一个专门用来制作动画的软件，现在，我们就用它来探究一下gif动画的秘密吧！2、认识“Ulead GIF Animator”软件（1）了解打开“Ulead GIF Animator”程序，并用它打开gif动画的方法（学生自学课本）。（2）学生根据课本的介绍试着打开gif动画作品“小狗”。（3）认识“Ulead GIF Animator”的窗口结构（广播幻灯片8） 工具面板：“Ulead GIF Animator”中可以使用的编辑工具。 对象和对象管理器面板：对象是指在“Ulead GIF Animator”中在动画；里出现的一个素材。对象管理器面板是显示和管理动画中所有素材对象的地方。 帧和帧面板：帧是指动画中的一幅画面。将动画中的每一帧用缩略图表示出来的地方叫帧面板。（工作区中的画面是大画面，帧面板中的画面是缩小了的画面。） 标准工具栏。（4）转换到“Ulead GIF Animator”窗口，让学生回顾各个界面的名称。3、了解“动”的秘密（1）利用桢面板中的工具条中的“前进”、“播放”按钮，用“慢”和“快”两种速度切换桢画面。（2）让学生说一说：在两种不同的切换速度下，你看到的现象有什么不同？（3）提问：你知道动画为什么会“动”了么？（4）小结：是呀，“gif动画”看起来会动，是因为充分利用了我们人的眼睛的“视觉暂留”的特性。人的眼睛看到一幅画或一个物体后，所看到的形象在1/24秒的时间内不会消失。在一幅画还没有在眼睛里消失之前出现下一幅画，眼睛里就会有一种流畅的视觉变化效果，而不是先后出现的两幅了。我们日常所看的电影、电视等都运用了这一特性。4、学生练习：（1）数一数，刚才你们打开的“小狗”动画一共有多少帧、多少个对象。（2）用“Ulead GIF Animator”软件打开 “小猫”动画，数一数，“小猫”动画一共有多少帧、多少个对象。（3）利用“桢面板”中的“前进”、“后退”、“播放”按钮感受动画的“动”的形成。五、课堂总结今天这节课，我们学会了什么？学生回答后教师小结：今天，我们用一节课的时间，认识了“gif动画”，掌握了“gif动画