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硕士心理学论文摘要范文硕士心理学论文摘要写 随着社会的迅速发展,高等教育愈发呈现出大众化的趋势,在本科生招生规模持续扩大的同时硕士研究生群体也在日益壮大.研究生阶段与本科阶段相比,更偏重于专业化.硕士研究生对所学专业的认同程度高低将会影响其情绪、行为、对学习的积极性与主动性、对学业的投入程度,从而影响到硕士研究生的培养质量.心理学硕士研究生对专业的认同程度直接影响到高校培养的心理学专业人才的质量.本研究试图从积极心理学的视角,采用量化与质性相结合的研究方法,探究有哪些因素影响了高专业认同的心理学硕士研究生的认同水平,以及这些因素是如何影响学习者对专业的认同的. 本研究包含三个部分. 第一部分：通过大学生专业认同问卷对选取的300名心理学硕士研究生进行调查,筛选外显态度为高认同(得分为前27%的被试)的被试,并把握我国心理学硕士研究生专业认同的现状.结果共筛选出66名被试,认同总均分的范围是4.09-4.96,且我国心理学专业硕士研究生的专业认同处于中等偏上水平. 第二部分：采用单类内隐联想测验对第一部分筛选出的66名被试进行内隐态度的筛选,结果共筛选出24名被试,其对专业的内隐态度为积极. 第三部分：质性研究.在第二部分筛选出的24名被试中,结合研究目的以及被试意愿进行方便取样,采用访谈法和扎根理论对取样得到的四名被试进行高专业认同水平的影响因素探究.结果发现：专业学习带来的个人成长、专业领域内他人的高专业素养、个人特质与专业的匹配度、对所学专业的深入探索、专业实践活动中获得的胜任力与价值感以及对消极情境的理性应对均影响到高专业认同水平的心理学硕士研究生对专业的认同. 综合上述研究,结论如下： 第七,高专业认同水平的心理学硕士研究生在专业实践活动中体验到的胜任感、专业价值感和自我价值感影响其对专业的认同水平. 第八,高专业认同水平的心理学硕士研究生对消极情境的理性应对影响其对专业的认同水平. 在教育硕士研究生教育心理学课程中开展案例教学的行动研究,并通过问卷调查,对教育硕士培养中应用案例教学法的可行性进行了讨论.研究表明:案例教学法是一种与教育硕士培养相适应的教学模式,教育硕士研究生普遍接受并欢迎案例教学法,通过案例教学能有效拉近理论知识和教学实践之间的距离,有助于加深研究生对理论知识的理解,案例教学法实施的关键是教学中的学生的讨论和分享过程,教师应利用有效的教学互动,使学生在分享中将零碎的教学经验和教学智慧加以整合和提升,从而提高分析问题和解决问题的能力. 随着我国高等教育事业的不断发展,我国的研究生教育以前所未有的速度不断发展.一方面说明了我国的高等教育水平在不断提高,专业人才数量在不断增长,另一方面,在就业形势比较严峻的今天,研究生招生规模不断扩大,使社会竞争日趋激烈,研究生群体的就业焦虑也随之而来.心理学专业人才的数量正在以飞快的速度增长着,但是从就业角度来看,心理学人才却显得比较尴尬.本研究试图采用量化与质性相结合的方法,了解心理学硕士研究生就业焦虑的相关状况,并探究哪些因素影响了高就业焦虑的心理学硕士研究生就业焦虑水平,以及这些因素是如何影响的.本研究包含两个部分.第一部分:量化研究.使用任华娟主编的大学生就业焦虑问卷,对选取的166名心理学硕士研究生进行调查,来了解就业焦虑的现状以及相关人口学变量对其就业焦虑水平的影响,并筛选出就业焦虑得分前27%的被试作为高就业焦虑组,为后续访谈研究做准备.第二部分:质性研究.在第一部分中选出的高就业焦虑组中,结合研究目的与被试的意愿采用方便取样,采用访谈法和扎根理论对四名受访者进行高就业焦虑影响因素的探究.量化研究发现如下结论:第一,心理学硕士研究生的就业焦虑在主观感受维度显著高于生理行为维度,就业焦虑主要表现在主观感受层面.第二,独生子女的就业焦虑水平显著低于非独生子女的就业焦虑水平,农村的研究生在生理行为维度上显著高于城市的研究生.质性研究得出的结论:第一,理想与现实的落差影响心理学硕士研究生的就业焦虑水平.第二,个人特点与社会竞争的适应程度影响心理学硕士研究生的就业焦虑水平.第三,对就业准备的充分程度影响心理学硕士研究生的就业焦虑水平.第四,在求职过程中体验到的孤立感和无助感影响心理学硕士研究生的就业焦虑水平.第五,社会比较后的挫败感影响心理学硕士研究生的就业焦虑水平.第六,对生活的恐慌影响心理学硕士研究生的就业焦虑水. 研究使用半开放式问卷调查、文献分析、行为事件访谈等方法,对心理学硕士研究生胜任特征模型进行调查研究,构建了心理学硕士研究生胜任特征模型.得到以下研究结论： （1）采用行为事件访谈（BEI）方法构建了心理学硕士研究生胜任特征模型.本研究发现,心理学硕士研究生胜任特征的平均等级、最高等级可以区分绩效优异和绩效一般的心理学硕士研究生. （2）心理学硕士研究生胜任特征模型包括5个维度14项特征,其中维度分别是专业基础素质、个人基本素质、成就导向、科研能力、责任心.这5个维度囊括了：自信心、责任感、人际理解、主动性、信息寻求能力、团队合作、专业知识与技能、成就导向、专业兴趣与热情、科学研究能力、自主学习、执行力、内省、计划制定共14项胜任特征. 高等教育的发展使我国高校人数不断增加,高校毕业生人数由660万增至680万仅用了一年时间.国内外环境的复杂与严峻使我国就业总量压力和结构性矛盾始终突出.伴随这种状况而来的不仅仅是硕士研究生就业压力增加,更有甚者在就业过程中出现了焦虑的情绪,常伴有紧张、茫然、不安、心慌等症状,因此关注硕士研究生的就业焦虑问题是非常必要的.硕士研究生作为社会的高层次人才,其就业焦虑不仅仅会影响自身的心理健康,更会影响学校的健康发展,社会的持续发展、稳定等. 1998年积极心理学被塞里格曼博士正式提出,至今已走过了十几个年头,但其在中国的传播与发展还未满十年.积极心理学虽起步晚,但其打破了传统心理学的研究界限,研究人的积极面,对积极情绪、积极人格、积极社会环境等方面进行了深入的研究,受到了社会各界的认可,并引起了各行各业人士的兴趣,加入了研究的队伍.本文即是在积极心理学的基础上,运用Zung氏焦虑自评量表对广西大学的硕士研究生进行了调研,并得出了一定的结论： (1)广西大学硕士研究生存在就业焦虑,而且处于严重焦虑层次, (2)广西大学硕士研究生在各个细分层面上存在着一定的细微差别,基本上还是处于一个等级的焦虑层次, (3)积极心理学视角下,广西大学硕士研究生在原因上倾向于归于外因, (4)广西大学硕士研究生在面对就业焦虑时会用积极、乐观的心态对待,并大多会采取积极的应对方式, (5)积极心理学能够在一定程度上缓解硕士研究生的就业焦虑,但是,目前而言,硕士研究生对于积极心理学以及其效果的认知度比较低. 针对其存在的焦虑及原因分析,从积极心理学的内容出发,提出通过开设课程、建立网站等增强积极情绪体验；老师课堂引导、学校就业辅导等提升乐观品质；学校招聘会等渠道施展、国家辅助政策实施等增强积极社会组织氛围的对策建议来降低硕士研究生就业焦虑. 本文对广西大学硕士研究生的就业焦虑进行了分析,并运用积极心理学理论对硕士研究生存在的就业焦虑进行了描述,阐释了积极心理学在消除就业焦虑上的重要性,并根据积极心理学的研究内容,从积极情绪体验、积极人格特质、积极社会环境三个方面提出了对策建议,具有一定的创新性. 应用心理硕士作为新开设的专业性硕士学位,与学术性学位中的应用心理学硕士有相似之处.文章对西南大学应用心理硕士专业学位研究生培养方案与其应用心理学硕士学术学位研究生培养方案进行了比较,剖析了二者的异同. 心理健康服务方法作为心理健康服务技术体系的一个重要组成部分,是实现心理健康服务目标的手段和途径,指心理健康服务从业者以某种心理健康理论为依据为各种人群提供服务时,所采用的促进和保持心理健康的一系列途径、策略或手段.心理健康服务方法不同于服务理论,同一理论背景下可能有多种服务方法,服务方法也不同于服务技术,一种方法中包含有多种具有不同功能的技术.目前我国最常用的心理健康服务方法包括精神分析疗法、认知疗法、行为疗法、认知行为疗法、家庭疗法等.由我国心理健康服务从业者原创的本土化方法包括钟友彬创立的认识领悟疗法、朱建军创立的意象对话技术等.目前我国缺少针对服务方法的系统研究以及从方法学角度开展的研究.本研究拟探讨三个问题：第一,我国心理健康从业者使用哪些服务方法第二,我国心理健康从业者如何管理自己的方法(包括选择方法、改变方法、学习新方法以及整合使用)第三,我国从业者为了适应本土文化,对自己的服务方法采取了哪些本土化适应策略即对服务方法及其使用方式进行了哪些本土化的调整和改造研究的目的在于通过对我国心理健康服务方法现状的了解,为我国未来开展心理健康服务培训、提高心理健康服务方法的有效性和科学性提供支持. 本研究由5个子研究组成.研究1和研究2用于探讨第一个问题,即我国心理健康从业者使用哪些服务方法.研究1通过对2000年1月到xx年12月发表的心理健康预防干预研究报告进行文献计量学分析,考察心理健康预防服务中服务方法的使用情况.研究2对全国30个省、市、自治区中,包括心理咨询师、心理辅导员、心理治疗师在内的2133位从业者的心理健康服务方法使用情况开展问卷调查,考察从业者各种服务方法的使用频率和相关因素.研究3探讨第二个问题,即从业者如何管理及使用自己的服务方法.研究3对22位心理健康服务从业者进行深度访谈,考察从业者对自己服务方法的管理(包括选择方法、改变方法、整合方法以及学习新方法)及其影响因素.研究4和研究5探讨第三个问题,即从业者的服务方法本土化适应策略.研究4通过对22位心理健康服务从业者的深度访谈,从从业者的角度了解其为了适应我国文化背景和服务对象特点而对服务方法采取的本土化适应策略.研究5选取了10次心理咨询面谈进行定性分析,从心理咨询服务实践的角度探索从业者所采取的服务方法本土化适应策略,并对咨询师中的知名咨询师与一般咨询师的本土化适应策略进行对比,以验证和拓展研究4中所得到的结论. 以上系列研究得出以下结论： 1、我国心理健康服务方法可分为单一方法和整合方法,在单一方法中,使用率最高的有认知疗法、认知行为疗法、行为疗法、理性情绪疗法、精神分析疗法、来访者中心疗法、家庭治疗.在整合方法中,最常整合使用的方法包括认知疗法、精神分析、来访者中心疗法及行为疗法.我国本土原创的意象对话疗法和认识领悟疗法的使用率低于所调查的其它14种西方引进的方法,但高于催眠疗法. 2、不同人口学特征(性别、年龄、专业、受教育程度、工作环境)的从业者使用的服务方法存在差异.在学校环境中从业、有心理学或医学专业背景,年龄小于30岁,学历为大本及以上的从业者使用认知、理性情绪、来访者中心疗法、行为疗法、森田疗法5种方法的比率最高.而在社会机构从业,有医学或心理学专业背景,年龄在30-45岁,学历为硕士及以上的从业者更偏好使用精神分析疗法.另外,在社会机构或医院环境工作,非心理学、非教育学或非医学专业背景,年龄在45岁以上,学历为大专的从业者则更多使用催眠疗法.整合法使用率最高的群体是有心理学专业背景,年龄大于45岁,学历为博士的从业者.不同专业特征(从业年限、有无资格证书和培训经历)的从业者使用的服务方法也有差异.没有专业资格证书的从业者更多地使用交互分析和音乐疗法这两种方法.音乐疗法的使用率与从业者所受的各类培训均不相关,仅与个体自我体验有关,显示出使用音乐疗法的从业者可能欠缺专业的基础理论培训和相关系统培训. 3、与国外研究中从业者首要考虑其自身因素不同,我国从业者在选择服务方法时首要考虑来访者因素,尤其重视来访者遇到的问题类型、其次是来访者的个性特征和年龄.在影响从业者选择服务方法的自身因素里,影响最大的是从业者自身的训练背景,之后是经验和个人喜好,这与国外从业者受自身临床经验影响最大也不同.反映出我国从业者在选择服务方法时,更多是对来访者的需求(问题)与自身的供给(受训多的方法)之间进行匹配.影响从业者选择服务方法的环境因素中,与来访者的关系是从业者首要考虑的问题. 4、从业者在学习新的服务方法时,最希望学习的前4类新方法包括：满足当前临床需要的新方法、满足个人成长和发展需要的新方法、容易纳入及扩展现有方法体系的新方法以及实操性强的新方法.而国外从业者则喜欢学习能整合到自己现有方法体系中的新方法.反映出目前我国从业者在方法上最大的需要是应对临床工作中遇到的具体困难,解决燃眉之急是从业者最急迫的需求.从业者学习新方法的最常见方式是参加短训班和看书自学.导致学习某种新方法失败的因素包括从业者自身因素、培训因素和方法因素.其中最主要的从业者因素包括从业者试图保持原有理论取向,以及学习动机不足.导致学习失败的培训因素中最主要的是系统训练不足(这与其学习方式主要是短训班和自学有关).导致学习失败的方法因素中最主要的是新方法不能与从业者原有方法整合,以及新方法与本土文化不匹配. 5、从业者对服务方法如何适应本土文化的认识不统一,有的从业者没有意识到在使用服务方法时需要加以本土化.而对此有意识的从业者对服务方法本土化持不同态度,有的认同本土化适应的重要性.还有的从业者则认为本土化没有必要,无论从业者对服务方法本土化的态度和认知如何,研究四和五中反映出,从业者在提供服务时或多或少都采取了一些策略,以实现服务方法与本土文化的融合. 6、我国从业者所采取的本土化适应策略体现在建立咨询关系、个案概念化(指咨询师根据心理咨询的理论对来访者的问题进行理论假设的过程,包括获取信息,解释问题,以及形成咨询计划)以及干预方式3个方面.建立咨询关系的本土化适应策略包括：营造亲近感、建立权威感和对来访者进行咨询知识教育.个案概念化的本土化策略包括从文化背景诠释问题、从文化习俗了解家庭互动、以及用文化概念解释干预原理；干预方式的本土化策略包括指示性干预、契合文化的认知矫正、邀请家庭成员加入以及传统价值观干预. 7、与一般咨询师相比,知名咨询师采取的服务方法本土体适应策略具有以下特点：a.数量上更多.b.知名咨询师较少采用树立权威的策略,而更多地采用营造亲近感的策略,努力成为来访者的“自己人”.c.知名咨询师在个案概念化部分的策略更具深度,主要表现在收集信息的方式(从传统习俗来了解家庭互动)以及解释干预原理的方式(用文化相关的概念来解释干预原理).d.知名咨询师给予来访者具体的行为指导,不拒绝指示性干预,更多地运用本土文化概念对来访者进行认知干预. 8、我国心理健康服务方法中存在的问题可分为两类,一类是服务方法本身的问题,体现为缺乏本土化方法和技术.另一类是从业者使用服务方法时的问题.包括：a.一些从业者缺乏本土化意识；b.部分从业者使用整合服务方法时有很大随意性,缺乏思考和总结.c.因服务方法培训缺乏系统性和连续性而导致一些方法使用起来徒有其名而无其神,还有些方法有被滥用、误用的风险.d.从业者服务方法的本土化适应策略存在问题,包括使用的策略少、深度不够以及因从业者将自身价值观投射到来访者问题中而产生的策略误用的问题. 9、针对研究中发现的问题,提出了我国心理健康服务方法的一些发展建议.从政府管理层面来看,应从建立相关管理职能部门,建立从业者职业资格审查、考核的相关管理制度、加强培训机构及培训者资质管理等方面实现规范化、法制化管理.从专业发展层面看,应从改革培训体系,将服务方法的本土化内容纳入培训体系中、增加对从业者的职业指导、建立专业行会来推进交流合作以及开展方法研究四个方面加以发展. 本研究在理论和方法上均有所创新.理论创新体现在：1、对我国心理健康服务方法使用的影响因素进行了系统的研究,探讨了其背后的原因,对这一领域的理论建构有所贡献,尤其是对从业者服务方法的整合方式的考察,以及对从业者学习新的服务方法进行的探讨是以往研究所未曾涉猎的.2、对我国从业者的服务方法本土化适应策略进行研究,以往这一领域的研究一直以理论探讨为主,在本研究中通过访谈及对心理咨询会谈的分析,得出了具有启发性的结论.在方法创新方面,本研究综合使用了定性研究和定量研究方法.本研究采用大样本调查