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初中信息技术论文提纲范文初中信息技术论文提纲格式模板 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景与意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-2-3 研究现状总结 1-3 研究目的、思路及内容 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究思路 1-3-3 研究内容 1-4 研究方法 第二章 翻转课堂和微课相关理论阐释 2-1 翻转课堂相关阐释 2-1-1 翻转课堂基本含义 2-1-2 翻转课堂与传统课堂的比较 2-1-3 翻转课堂教学模式 2-2 微课相关阐释 2-2-1 微课基本含义 2-2-2 微课基本类型 2-3 研究的理论基础 2-3-1 混合学习 2-3-2 掌握学习 2-3-3 泛在学习 第三章 初中信息技术微课教学现状调查 3-1 调查设计与实施 3-1-1 调查目的 3-1-2 调查对象 3-1-3 问卷设计 3-1-4 调查过程 3-2 数据统计分析 3-2-1 调查结果 3-3 存在的问题及原因分析 第四章 基于翻转课堂理念的初中信息技术微课的设计 4-1 基于翻转课堂理念的初中信息技术的微课设计原则 4-1-1 聚焦性原则 4-1-2 完整性原则 4-1-3 高效性原则 4-1-4 激发自主学习的积极性 4-2 基于翻转课堂理念的初中信息技术微课的设计 4-2-1 前期分析 4-2-2 教学设计 4-2-3 脚本设计 4-3 基于翻转课堂理念的初中信息技术微课的开发 4-3-1 选择开发工具 4-3-2 视频制作与合成 4-3-3 视频的测试与发布 4-4 翻转课堂教学活动设计 4-4-1 课前活动 4-4-2 课堂活动 第五章 初中信息技术微课的个案设计与开发 5-1 滤镜与色彩微课的设计与开发 5-1-1 前期分析 5-1-2 教学设计 5-1-3 脚本设计 5-1-4 滤镜与色彩微课开发 5-2 滤镜与色彩微课的应用 5-2-1 课前自主学习情况 5-2-2 课堂教学活动 5-2-3 评价反思 第六章 总结与展望 6-1 研究成果 6-2 研究创新 6-3 研究不足与展望 注释 _ 1 2 3 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景与研究意义 1-1-1 研究背景 1-1-2 研究意义 1-2 国内外研究现状 1-2-1 国外研究现状 1-2-2 国内研究现状 1-2-3 研究现状总结 1-3 研究目的 1-4 研究思路与研究内容 1-4-1 研究思路 1-4-2 研究内容 1-5 研究方法 第二章 翻转课堂理念和网络课程概述 2-1 翻转课堂理念及相关理论基础 2-1-1 翻转课堂定义 2-1-2 翻转课堂教学模式 2-1-3 翻转课堂教学理论基础 2-3 网络课程概述 2-3-1 网络课程内涵 2-3-2 初中信息技术网络课程 2-3-3 网络课程开发的关键技术 2-3-4 网络课程教学模式 第三章 初中信息技术课程教学现状调研 3-1 调查设计与实施 3-1-1 问卷设计 3-1-2 调查目的 3-1-3 调查过程 3-2 数据处理与分析 3-2-1 调查结果 3-3 现状总结与解读 第四章 基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程设计 4-1 系统功能需求分析 4-2 系统设计目的 4-3 系统设计原则 4-4 系统功能模块设计 4-4-1 登录界面 4-4-2 管理员功能模块 4-4-3 教师功能模块 4-4-4 学生功能模块 4-5 数据库设计 4-6 课程管理与用户人员设计 4-7 翻转课堂教学活动设计 第五章 基于翻转课堂理念的初中信息技术网络课程开发与应用 5-1 开发环境 5-2 运行环境 5-3 模块功能实现 5-3-1 登录界面 5-3-2 管理员模块界面 5-3-3 教师模块界面 5-3-4 学生模块界面 5-4 系统功能测试 5-5 系统教学应用 第六章 总结与展望 6-1 研究成果 6-2 研究创新 6-3 研究不足与后续研究 注释 _ 1 2 摘要 第一章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究现状 1-2-1 国内关于教师教学设计能力的研究现状 1-2-2 国外关于教师教学设计能力的研究现状 1-3 研究目标与意义 1-3-1 研究的目标 1-3-2 研究的意义 1-4 研究过程与方法 1-4-1 研究过程 1-4-2 研究方法 第二章 初中信息技术教师教学设计能力研究概述 2-1 相关概念 2-1-1 能力 2-1-2 教学设计 2-1-3 教学设计能力 2-1-4 信息技术学科教学设计 2-2 从初中信息技术课程发展审视教学设计方向 2-2-1 教学目标 2-2-2 教学内容 2-2-3 教学模式 2-2-4 评价方式 第三章 初中信息技术教师教学设计能力现状调查的设计与实施 3-1 初中信息技术教师教学设计能力构成分析 3-2 问卷的设计与实施 3-2-1 调查对象的选择 3-2-2 调查问卷的内容结构 3-2-3 调查问卷的实施 3-2-4 信度和效度分析 3-3 访谈的设计与实施 第四章 初中信息技术教师教学设计能力现状分析 4-1 初中信息技术教师基本情况统计 4-1-1 地区、学校统计 4-1-2 教师性别、教龄统计 4-1-3 教师学历、专业及职称统计 4-2 初中信息技术教师教学设计能力现状统计与分析 4-2-1 理解分析学生能力 4-2-2 教学目标的分析与编制能力 4-2-3 教学内容重组能力 4-2-4 教学策略选择能力 4-2-5 教学过程设计能力 4-2-6 弹性设计能力 4-2-7 教学评价设计能力 4-3 教师基本情况对教学设计能力影响的显著程度分析 4-3-1 学校级别对教师教学设计能力影响显著程度分析 4-3-2 教师教龄对教师教学设计能力影响显著程度分析 4-3-3 学历情况对教师教学设计能力影响显著程度分析 4-3-4 专业对教师教学设计能力影响显著程度分析 4-3-5 职称对教师教学设计能力影响显著程度分析 4-4 初中信息技术教师教学设计能力发展影响因素分析 4-4-1 教师个人层面 4-4-2 学校管理层面 4-4-3 _门层面 第五章 初中信息技术教师教学设计能力的发展策略研究 5-1 教师个人层面 5-1-1 专业知识与专业技能发展自主与协作学习策略 5-1-2 教学设计技能与方法发展案例学习策略 5-1-3 促进教师情感态度的转变反思策略 5-2 学校管理层面 5-2-1 合理分配信息技术教师工作任务 5-2-2 重视信息技术学科地位与教师角色定位 5-3 _门层面 5-3-1 改善初中信息技术课程政策乱象 5-3-2 健全培训管理机制提高教师培训的质量 第六章 结束语 6-1 研究总结 6-2 创新点 6-3 研究的不足之处 6-4 后续研究 注释 _ 期间论文 摘要 目录 第1章 绪论 1-1 研究背景 1-2 研究意义 1-3 研究目的与内容 1-3-1 研究目的 1-3-2 研究内容 1-4 研究过程与方法 1-4-1 研究过程 1-4-2 研究方法 第2章 文献综述 2-1 概念界定 2-1-1 微视频 2-1-2 技术工具 2-2 微视频在教学中的应用现状 2-2-1 微视频国内外运用现状 2-2-2 微视频应用方法与策略 2-2-3 微视频应用的优势与问题 第3章 理论基础 3-1 认知负荷理论 3-2 微学习理论 3-3 程序教学理论 第4章 微视频在初中信息技术教学中的应用设计 4-1 设计理念及思路 4-1-1 需求分析 4-1-2 内容分析 4-1-3 学习者分析 4-1-4 目标确定以及重难点分析 4-1-5 应用过程及策略设计 第5章 微视频在初中信息技术教学中的应用实践效果初探 5-1 学生的学习效果 5-1-1 学生的学习态度 5-1-2 学生的学习兴趣 5-1-3 学生的学习效率 5-1-4 学生的自主学习能力 5-1-5 学生的综合运用能力 5-1-6 学习成果分析 5-1-7 微视频质量分析 5-2 教师的教学反馈 5-3 微视频策略应用的认可度及问题 5-3